Java程序设计说课ppt课件.ppt

1电子信息工程系姜晗 Java 程序设计说课2课程设置教学内容教学条件教学设计教学组织与实施课程特色Hp高校投资计划 实现人才共同培养，项目共同完成的目标。打破学校与企业的界限，用整体化、规范化、规模化的方式实现从学生到员工的培养过程。“校企轮训、学岗直通校企轮训、学岗直通”人才培养模式HP大专软件测试专业课程拓扑图大专软件测试专业课程拓扑图 蓝色：学校设置的专业基础课；黑色：蓝色：学校设置的专业基础课；黑色：HP认定理论课程；红色：认定理论课程；红色：HP认定实践课程；认定实践课程；紫色：紫色：HP植入课程；橙色：植入课程；橙色：HP基地实训课程。基地实训课程。“平台平台+模块模块”课程体系结构图课程体系结构图 Java程序设计是软件技术专业的一门专业核心课程，是惠普认定课程，通过对本课程的学习，初步具备惠普公司对Java软件开发工程师的岗位技术要求，同时，为以后的学习和应用打下基础。 软件开发工程师软件开发工程师 后续课程的支撑作用后续课程的支撑作用C语言程序设计语言程序设计、数据结构数据结构 J2EE、移动应用开发移动应用开发 、软件测试基础软件测试基础：146课时（理论课时（理论60+实验实验60 +实训实训26），理论和实践教学的比例），理论和实践教学的比例约约 大于大于1:1。安排在二年级第一学期完成。安排在二年级第一学期完成掌握JAVA常用开发工具及软件的使用方法掌握JAVA语言的基本语法、面向对象和面向过程的编程方法掌握图形用户界面设计方法具备三种结构和Application的编程能力具备类的编程能力能用JAVA语言完成应用程序设计、小程序APPLET的设计、编译、调试及运行能独立完成基本常用图形界面的整体设计通过标准开发过程和规范化的程序设计训练，培养学生吃苦耐劳、细致认真，一丝不苟的工作作风 通过项目中界面设计，激发学生的美学潜力和审美情趣 通过分组协作，培养学生团队合作和与人交流、沟通的能力 知识目标能力目标职业素养具备惠普对Java软件开发工程师的岗位技术要求惠普岗位需求知识与技能确定内容项目案例知识与技能岗位定知识技能岗位定知识技能知识技能定内容知识技能定内容内容选案例内容选案例案例构知识案例构知识知识胜岗位知识胜岗位一、课程的设置一、课程的设置课程设计课程设计三、学生成绩管理系统（图形用户界面设计方法实现）课程主要内容课程主要内容四、局域网聊天系统（网络编程应用）一、学生成绩管理系统（结构化设计方法实现）二、学生成绩管理系统（面向对象设计方法实现）面向对象程序设计面向对象程序设计 局域网聊天系统局域网聊天系统图形用户界面设计图形用户界面设计结构化程序设计结构化程序设计QQ交流群交流群154511778三、教学条件教学资源学历层次、学科领域、学历层次、学科领域、学缘结构合理的教学团队学缘结构合理的教学团队专兼结构专兼结构学历结构学历结构年龄结构年龄结构职称结构职称结构专职教师专职教师3 3名名兼职教师兼职教师2 2名名研究生学历研究生学历3 3人、人、本科学历本科学历2 2人。人。4040岁以上岁以上1 1人、人、35-4035-40岁岁3 3人人、3030岁以下岁以下1 1人。人。副教授副教授1 1人、讲师人、讲师2 2人、人、软件开发工程师软件开发工程师2 2人。人。二、教学设计师资队伍 专兼教师对接l 电子信息工程系有一体化教室电子信息工程系有一体化教室3个，项目实训室个，项目实训室3个，具备满足本课程实施需要的教学和实训环境个，具备满足本课程实施需要的教学和实训环境；实训室可以上网，满足学生网上学习、查找资实训室可以上网，满足学生网上学习、查找资料、下载资源等需求料、下载资源等需求l 部分学生自己配备笔记本电脑，具备课下实验、部分学生自己配备笔记本电脑，具备课下实验、练习的条件；练习的条件；l 设有长期合作的设有长期合作的hp公司、中科院计算机所、等公司、中科院计算机所、等14家校外实训基地，能够充分满足学生实践教学家校外实训基地，能够充分满足学生实践教学的需要的需要 软件技术专业软件技术专业 一年级学生一年级学生 自主学习意识自主学习意识 能力一般能力一般 有依赖性有依赖性 基础水平一基础水平一 般般 有一定学习能力有一定学习能力 但钻研能力不强但钻研能力不强 教教：教师布置要完成的工作项目，讲解完成：教师布置要完成的工作项目，讲解完成任务需要的知识点并演示示范操作过程。任务需要的知识点并演示示范操作过程。学学：学生在教师引导下，学习工作项目中涉：学生在教师引导下，学习工作项目中涉及的知识、技能，并适当练习操作。及的知识、技能，并适当练习操作。做做：学生按照工作项目要求，以团队小组形：学生按照工作项目要求，以团队小组形式训练基本技能和团队合作精神，完成工作式训练基本技能和团队合作精神，完成工作项目。项目。导导：在学生实施任务得过程中，教师进行现：在学生实施任务得过程中，教师进行现场指导，答疑解惑。场指导，答疑解惑。考考：在课堂实践过程中，教师根据学生在工：在课堂实践过程中，教师根据学生在工作中的表现，从工作态度、岗位技能、产品作中的表现，从工作态度、岗位技能、产品质量、团队合作等方面做综合考评。质量、团队合作等方面做综合考评。1项目教学法、任务驱动法、案例教学法项目教学法、任务驱动法、案例教学法 2345网络教学法网络教学法讲授、演示教学法讲授、演示教学法 分组教学法分组教学法启发式教学法启发式教学法任务示范任务示范知识讲授知识讲授学以致用学以致用任务总结任务总结导入任务导入任务任务名称任务名称登录界面的设计与实现登录界面的设计与实现教学内容教学内容标签、文本框、密码输入框组件的使用标签、文本框、密码输入框组件的使用教学重点教学重点组件的添加和使用方法组件的添加和使用方法教学难点教学难点Java事件处理机制事件处理机制知识目标知识目标掌握标签、文本框、密码输入框组件的功能及使用方法掌握标签、文本框、密码输入框组件的功能及使用方法技能目标技能目标会使用标签、文本框、密码输入框组件设计并实现登录功能会使用标签、文本框、密码输入框组件设计并实现登录功能1、新课引入、新课引入 问题：大家有问题：大家有QQ号码吗？怎么才可以使用号码吗？怎么才可以使用QQ号码呢？号码呢？ 引入新课： 登录的重要性，如何实现登录 2、教师展示项目运行结果，调动学生的兴趣、教师展示项目运行结果，调动学生的兴趣 3、教师进行任务分析、讲解案例主要实现、教师进行任务分析、讲解案例主要实现知识点（教师教）知识点（教师教）包括：包括：v 1）标签、文本框、密码输入框、按钮的构造方法和常用方法 v 2）组件的添加和使用方法4、并完成示例制作（教师教、学生学）。、并完成示例制作（教师教、学生学）。（1）界面设计）界面设计（2）对各控件属性进行设置）对各控件属性进行设置（3）代码设计）代码设计（4）程序调试和运行）程序调试和运行5、学以致用（学生做、教师辅导）、学以致用（学生做、教师辅导） 设计并事件加法计算器设计并事件加法计算器 从网上收集常用的登录界面，并实现之从网上收集常用的登录界面，并实现之惠普认证惠普认证1.为后续课程打下坚实的基础为后续课程打下坚实的基础 2.3.企业对毕业生的企业对毕业生的Java开发能力评价开发能力评价4.Hp认证课认证课程程 过过 程程 性性 评评 价价 教学做导考教学做导考一体化一体化强化生产强化生产 性实训性实训 真实项目真实项目 为载体为载体