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    2.4 人的性别遗传-山东省东平县实验中学鲁科版(五四学制)八年级生物下册课件 (共27张PPT).pptx

    • 资源ID:2857117       资源大小:4.34MB        全文页数:27页
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    2.4 人的性别遗传-山东省东平县实验中学鲁科版(五四学制)八年级生物下册课件 (共27张PPT).pptx

    课题名称:,第四节人的性别遗传,学习目标,1、解释人的性别决定。2、模拟人类的性别决定过程,探究生男生女的比例。3、能用科学的态度看待生男生女问题,认同男女性别比例合理的重要性。,1、在男女性的23对染色体中,哪对染色体最有可能与性别有关?男性和女性体细胞中的性染色体分别为_、_?,3、若只考虑性染色体,男性能产生种类型的精子,一种是含染色体,一种含染色体,女性只产生_种含_的卵细胞。,4、如果卵细胞与含有X染色体的精子结合,则受精卵的性染色体为_,此受精卵发育成的孩子性别是_性;如果卵细胞与含有Y染色体的精子结合,则受精卵的性染色体为_,此受精卵发育成的孩子性别是_性.,5、人的性别是由_决定的,性染色体上是否含有与性别有关的基因呢?,自主学习阅读课本3537页,思考下列问题:,2、试着在男女染色体排序图中找到男女性染色体,说出Y染色体在形态上与X染色体的区别。,我为什么是男孩?,我为什么是女孩?,男女染色体的差别,男性,女性,观察与思考:,1、在男性和女性的各23对染色体中,哪一对被称为性染色体?,2、哪幅图是女性染色体?哪幅是男性的染色体?形态上的区别是什么?,男性体细胞中的性染色体,图中哪条染色体是Y染色体?它与X染色体在形态上的主要区别是什么?,Y,X,X染色体较大,Y染色体较小。,性染色体发现史,男性,女性,“性染色体”是由美国细胞学家发现并命名的。,麦克朗,美国细胞学家进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体,分别称为染色体和染色体;而女性体细胞中的与此对应的一对染色体是一样的,都是染色体。,威尔逊,X,Y,X,女性,男性,22对常染色体XX,22对常染色体XY,女性体细胞中,23对染色体的表示:,男性体细胞中,23对染色体的表示:,试一试,如果只根据性染色体来区分生殖细胞,精子有几种?卵细胞有几种?,X,精子(2种),卵细胞(1种),男性精子中的23条染色体表示:,男性精子(两种),22条常染色体+X,22条常染色体+Y,男性体细胞,女性体细胞,卵细胞,女性卵细胞中的23条染色体表示:,22条常染色体+X,为什么有的受精卵可以发育成男孩,而有的受精卵可以发育成女孩?,生男生女取决于什么?,思考:,取决于哪一种精子与卵细胞结合(或取决于精子的类型),男孩,女孩,人类的性别在时就已经决定了,男性性别决定基因位于_上,该基因的作用是决定_的形成。,受精卵形成,Y染色体,睾丸,产生精子,产生卵细胞,生男生女机会均等,因为两种不同类型的精子数量相同,它们与卵细胞的结合是随机的,机会各占50%,所以生男生女机会均等.,生男生女图解,拓展提升,若一对夫妇生了一个女孩,请问这个女孩的性别在什么时候就决定了?如果这对夫妇再生一个孩子,一定是男孩吗?是女孩或男孩的几率各占百分之几?,东平县实验中学,问题驱动课堂,模拟实验:精子与卵细胞随机结合,方法步骤:(1)用黑围棋子代表含的精子,白围棋子代表含的精子和卵细胞;(2)先将10枚黑棋子和10枚白棋子放入一个布袋中,用来表示。再将20枚白围棋子放入一个布袋中,表示;(3)每次分别从两个纸盒里随机取一枚棋子,并记录,再把棋子放回去,重复取20次。(4)统计全班各小组的实验结果,求值。,合作探究,Y,X,精子,卵细胞,平均,男孩,女孩,实验结果,计算生男生女几率是多少?,男孩:女孩=51:49,想一想:1、为什么实验的结果不是1:1?2、如果你们小组的探究结果与其他小组的结果不一致,你能作出解释吗?,测量次数太少,偶然性大。,1、没有摇晃均匀。2、抓的次数少,偶然性大,可是现实生活中男女的比例情况是怎么样的呢?你能对这个现象做出合理的解释吗?,实验中学初三男女性别比例,我国男女出生性别比不断攀升,人口专家预测:我国2020年将有3000万光棍汉,性别比例失调的危害性别比例失调,会产生“婚姻性别挤压”现象,并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题,严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。(社会不稳定),知识梳理(快速记忆),1、表示出男女体细胞中的染色体。2、表示出精子和卵细胞中的染色体,4、人类的性别在时就已经决定了,男性性别决定基因位于_上,该基因的作用是_。,亲代,生殖细胞,子代,3、,东平县实验中学,问题驱动课堂,1、一对夫妇生出的儿子体内性染色体为()AXXBXYCYY,2、就性染色体而言,男性的精子有几种()A、1B、2C、0D、3,B,B,3、生物的性别主要由什么决定?()A、基因B、常染色体C、性染色体D、DNA分子4、从理论上讲,生男生女的可能性为()A、1:1B、2:1C、3:1D、4:15、如果一个性状总是从父亲传给儿子,从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在()A、常染色体上B、X染色体上C、Y染色体上D、性染色体上,c,A,c,A,6、如果一对夫妇第一胎生了一个女孩,那么第二胎生一个男孩的几率是()A、50%B、100%C、75%D、25%7、巍巍是一个正常的女孩子,她的体细胞中染色体的组成为()A46XXB44XXC22XXDXX,B,

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