部编版四年级下册语文优秀课件第8单元第26课《巨人的花园》课时2.pptx

26.巨人的花园,第2课时,统编版语文四年级（下）,1.根据课文内容想象画面。抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过朗读、想象等方法，感悟童话所揭示的道理。(重点)2.明白快乐应当和大家分享的道理，和同学交流阅读的感受。(难点),学习目标,任性、冷酷带来的只能是寒冷，痛苦；心胸宽广、与人为善才会拥有真正的快乐！,通过上节课的学习，我们知道了什么？,从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。,“鲜花盛开”“绿树成荫”“鲜果飘香”“白雪一片”,几个简单而富有意境的词语勾勒出了一个漂亮的花园，也说明了孩子们喜欢去花园的原因。,作者采用先总后分的方法，介绍了一座美丽的花园。,新知探究,有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”孩子们吓坏了，四处逃散。,谁允许”“滚出去”寥寥数语就把一个专横跋扈、脾气暴躁的巨人形象展现在读者面前。“吓坏了”“逃散”表现了孩子们的恐惧。,赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。,“砌起围墙”，竖起“告示牌”表现出了巨人的自私。,禁止了春天进入花园禁止了温暖进入花园禁止了欢乐进入花园禁止了幸福进入花园,一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了),只留下,春天、友谊、温暖、欢笑,冬天、寒冷、荒凉、孤独,春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。,采用对比的方法,描写春天到来时花园内外的景色大不相同，借此暗示巨人的心和花园一样都是冰冷的。,巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想:“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉啊”,借巨人之口引起读者的思考，巧妙地承接上文，引起下文。,可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。,过渡句，引出新人物，承上启下。,对巨人语言、孩子行为、环境变化的描写，既表现了巨人的自私、暴躁，又说明了巨人、孩子和花园景色变化之间的关系。“明媚的阳光”“草翠花开”和“鲜花凋谢”“冰雪覆盖”形成鲜明的对比。,词语积累（ABB式词语）,火辣辣,热乎乎,暖洋洋,冷冰冰,春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。,北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。,孩子们偷偷钻进花园玩耍时，花园又变得：,阳光明媚，草翠花开，春意盎然。,鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。,巨人训斥孩子们离开时，花园又变得：,“噢！是这么回事啊！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”,巨人明白了春天不到花园里来的原因。因为自己太任性了一次次赶走孩子们，因为自己太冷酷了一次次训斥孩子们。他想独享花园里的一切,结果得到的却是寒冷和荒凉。这句话揭示出了童话蕴含的道理:能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。,“没有孩子的地方就没有春天。”巨人和孩子们生活得多么愉快。最后一句话既是这个自然段的中心句，又是全文的中心句，告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。,从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。,不要自私，要学会爱，能和大家分享快乐才会真正快乐!,词语积累（反义词）,允许（）喧闹（）凋谢（）冷酷（）,禁止,寂静,绽放,热情,这篇童话主要讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福的生活的故事，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐！,巨人的花园,巨人外出四季如画，温暖乐园,巨人归来寒冬依旧，荒凉孤独,巨人醒悟拆除围墙，温暖乐园,分享快乐才会幸福,板书设计,一、修改病句。1.巨人孤独地度过了严冬的漫长。2.桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。,巨人孤独地度过了漫长的严冬。,桃树上结满了又红又大的桃子。,三、在小男孩的凝视下，巨人发生了哪些变化？（）。,A.他的心里感到火辣辣的。,B.他觉得自己太任性、太冷酷了。,C.他意识到没有孩子的地方就没有春天。,ABC,许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。他常说:“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵!”,原著结尾,