小班上学期科学领域教案20篇 .docx

小班上学期科学领域教案20篇（小班上学期科学领域教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班上学期科学领域教案20篇！1中班上学期科学教案（雾蒙蒙）含反思【活动目的】1、简单了解雾构成的原因。2、愿意与同伴沟通、共享经历。3、能用较清楚的语言讲述本人的观察和发现。4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描绘。【活动准备】1、生活中有雾天气的图片。2、幼儿用书。【活动经过】一、活动导入。1、老师引导幼儿讲一讲雾的样子。老师：小朋友，你们谁见过雾？它是什么样子的？有雾的时候你是什么感觉？你喜不喜欢雾？讲讲理由。2、引导幼儿围绕老师提的问题，沟通经历和感受。3、老师和幼儿一同观察雾的图片。小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。二、通过故事了解雾构成的原因。1、老师：小朋友们都见过雾，有谁知道为什么会有雾？雾是怎么构成的呢？小兔子就碰到了这个问题，咱们一起来听听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧！2、老师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。老师：故事讲完了，兔妈妈是怎么讲的呢？3、引导幼儿讲述故事中兔妈妈讲的话。小结：雾是一种天气现象，他是由很多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。三、了解有雾的天气出门需要注意些什么。1、老师：有雾的天气四处都是白茫茫的，看不清远处的东西，小朋友假如和爸爸、妈妈一起出门，应该注意些什么呢？鼓励幼儿自由发言。2、小结：不能离开家长身边；知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。2中班上学期科学教案（谁住在皮球里）含反思活动目的1.理解故事内容，对皮球的动态蹦、滚、飞产生兴趣。2.理解空气与皮球运动状态的关系。3.体验解决问题的成就感。4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备充气的皮球若干，气针一枚。活动经过1.讲讲玩玩会蹦、会跳、会飞的皮球。(1)老师和个别幼儿演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。老师提问：小朋友，你们喜欢玩皮球吗谁来讲讲你平常是如何玩皮球的分别请几个小朋友讲讲并演示皮球的不同玩法。(2)启发幼儿讲出玩皮球时，皮球的运动方式(蹦跳、滚动、飞起来等)(3)请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。老师提问：小朋友，你们能用你的身体来模拟皮球蹦跳、滚动、飞起来的动作吗(教案出自：banzhuren)让我们一起学学皮球运动的样子。老师提问：为什么皮球会蹦、会跳、会滚，皮球很硬，一定有什么东西在里面，是什么呢究竟是谁住在皮球里呢2.欣赏故事（谁住在皮球里）。(1)幼儿完好地听老师讲述故事一遍。讨论：你听到了什么皮球里住着谁(2)老师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗它们怎么样运动的幼儿边看老师教学资源，边听老师讲述故事一遍。3.了解是空气住在皮球里。(1)猜想、验证皮球里住的是空气。老师用力挤压皮球，并请几名幼儿来帮助。老师：皮球里到底住的是什么呢有的小朋友讲是兔子，有的小朋友讲是轮子，有的小朋友讲是气体，到底是什么，我们如何做才能知道呢老师将气针插入气门芯，将皮球里的气体放出来，保持适度距离并朝向幼儿脸上，问幼儿感觉到了什么老师总结：刚刚我们放出来的就是空气。(2)将充满空气的皮球与瘪气球进行比拟，理解空气与皮球运动状态的关系。提问：假如皮球里没有空气会如何请幼儿猜测。老师出示瘪的皮球，演示拍、滚、踢皮球，验证幼儿的猜测。(3)老师总结：原来皮球只要充满了空气，才能运动起来，它就像兔子那样蹦、像轮子那样滚、像喜鹊那样飞起来，空气真了不起!4.幼儿再次完好欣赏（谁住在皮球里）老师教学资源，进一步理解空气与皮球的蹦跳、滚动、飞起来的关系。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。3中班上学期科学教案（石头的奥秘）含反思【活动目的】1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用处。2、能用较完好的语言表达探索经过。3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。【活动准备】1、每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾。2、人手一份：水彩笔。3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等。【活动经过】一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。带幼儿参观石头展览馆，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用处，发现它们的共同点石头制成。二、第一次玩石头，初步发现石头的机密。告诉幼儿每块石头都藏着很多不同的机密，以寻找机密的方式比比谁找的机密最多。1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感悟石头的不同特征。2、引导幼儿用较完好的语言表达探索经过。师幼小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、*banzhuren纸盒与石头比拟，发现问题。1、启发讨论：玩石头要注意什么？2、幼儿操作，发现问题。a、透明的石头在水中变得更透明；b、有的石头会变色，图案变得更清楚；c、石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。3、老师小结结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验经过，并作完好小结四、通过谈话、分类等活动深化了解石头。1、石头的家在那儿？江、河、湖、海、沙滩、山上、公园2、石头有什么用处？盖房子、铺路、造桥、造假山、制工艺品3、启发幼儿按大小、颜色、形状给石头分类。【活动延伸】幼儿按本人的意愿选择石头进行粘画，并向同伴介绍本人的作品。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。4中班上学期科学教案（认识蔬菜）含反思活动目的1.情感目的：知道蔬菜营养丰富，懂得要多吃蔬菜。2.认知目的:知道不同的蔬菜有不同的生长方式。3.技能目的:认识三种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。在这里目的既有独立表达的成分，也有互相融合的一面，且具有可操作性。活动重点、难点1.讲活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比拟异同点，构成蔬菜概念。2.讲活动难点：学会分辨蔬菜可食用的部分。活动准备(1)经历、知识准备:幼儿能够讲出常见蔬菜的名称，(2)物质准备:（认识蔬菜）多媒体课件一份、西红柿，萝卜，白菜等蔬菜适量，根、茎、叶、果实各一张，西红柿、辣椒、南瓜、豆角、萝卜、红薯、芋头、山药、土豆、白菜、油菜图片人手一份。 (一)开场部分，对于组织一次活动来讲，一个有创意、新颖的导入形式，能大大地激发幼儿对活动的兴趣，(教.案出自：*老.师教案网.)因而在本次活动中我采用以昨天蔬菜国王给教师打了电话，讲要介绍几个小伙伴给小朋友们认识，咱们一起来见见他们好不好的形式导入，引出本次活动的课题，开场部分我将用时1到2分钟。 (二)基本部分是本次活动的重点和难点，用的时间也是最多的，大约20到22分钟。我主要完成2项内容：一个是带领幼儿观察认识蔬菜;二是通过游戏活动进行练习，进而稳固幼儿对所观察对象的认知，详细的安排如下：1.首先，我会教幼儿认识植物的根、茎、叶、果实和种子。2.其次，我会用一个谜语引出西红柿，并引导幼儿观察西红柿，然后让幼儿分组并讨论西红柿可食用的是哪个部分。幼儿给出答案后提问还有哪些植物是食用果实的幼儿回答后我会出示茄子，辣椒，南瓜，豆角的图片并告诉幼儿这些蔬菜是食用的果实补分。用同样的方式引出萝卜后，告诉幼儿萝卜是食用根的部分。然后让幼儿分组讨论还有哪些植物是食用根的部分，幼儿回答后出示土豆，红薯，芋头，山药的图片告诉幼儿这些植物是食用其根的部分。最后出示白菜、油菜图片，让幼儿观察每组的实物，让幼儿回答白菜、油菜可食用的是什么部分。3.最后让幼儿做一个游戏，把根，茎，叶，果实，种子的图片贴到黑板上，然后给每个幼儿发西红柿，南瓜，豆角，辣椒等上课讲过的植物的图片，让幼儿进行配对的粘贴游戏。 (三)结束部分。做完游戏后我会告诉幼儿蔬菜含有很丰富的营养价值，要多吃蔬菜才能身体健康。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。5中班上学期科学教案（寻找空气）含反思活动目的1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。2.知道我们的生活离不开空气，知道空气能够助燃、充气的作用。3.喜欢进行小实验活动，积极探究空气的机密。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。3.大玻璃瓶、小塑料杯各一个。活动经过一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常珍贵了东西，引起幼儿的兴趣二、老师做实验，请幼儿细心观察，证实实验用的杯子里有空气1.玻璃杯子里面放一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将杯子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。(教案出自：banzhuren)假如杯子在水中倾斜，就会发现有很多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。2.启发幼儿注意观察，认真考虑，引导幼儿进行猜测和讨论，寻找答案。三、帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气四、出示实验材料，老师指导幼儿操作，寻找空气1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿讲出空气的无色无味，看不见，摸不着。3.请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管往水里吹。看看有什么现象，想想这是为什么4.启发幼儿讲出还有什么地方有空气(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体，等等)。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。6中班上学期科学教案（可爱的蚕宝宝）含反思活动目的1.观察、了解蚕的生长变化经过及生活习性，并用符号进行记录。2.初步了解蚕与人们的关系，萌发爱护蚕宝宝的情感。3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。4.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备课件、蚕生长经过图片、幼儿学习资源。活动经过一、猜谜引出主题谜语：有位纺织娘，老来忙又忙。会纺银丝线，能造银丝房。提问：这是什么呀(蚕)蚕宝宝是什么样子的蚕宝宝爱吃什么二、出示挂图，通过讨论和观察，了解蚕的生长变化经过1.提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。(1)蚕宝宝是由什么变成的(蚕卵)蚕卵是什么样子的(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么叫什么小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化又变成什么样子2.引导幼儿观察图片并讨论蚕宝宝长大要经过哪几个阶段。(banzhuren)请小朋友们看图想一想，讲一讲，再按蚕宝宝的生长经过，排一排先后顺序。3.师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，渐渐地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开场吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。三、了解蚕的用处1.先和孩子们一起讨论蚕的用处：蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。2.师：蚕对我们的用途很大，我们在饲养时，应注意些什么勤换桑叶，让蚕吃饱;蚕结茧时，不要移动等。教学反思：本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目的进行活动，就连平常不爱参加活动的幼儿都能积极地介入到这次的活动中来。7中班上学期科学教案（我身边的树）含反思活动目的1.了解几张常见树的名称及特征，能用调查、分类的方式通技术的种类。2.领养小树，并尝试做记录。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.培养探索自然的兴趣。活动准备1.提早参观幼儿园里的树，对树产生兴趣。2.园内的树木图片、统计表、调查表。活动经过1.谜语导入。头上长着千条辫，迎风摇摆在路边。(柳树)提问：小朋友们，你们除了见过柳树，还知道哪些树木2.室外观察，了解常见树木的名称及特征，激发幼儿对园内树木的兴趣。(1)整体观察：带幼儿去室外观察幼儿园里的树，(banzhuren)鼓励幼儿讲出有哪些树木，他们种在哪里，有什么一样和不同。(2)局部观察：选择一棵树，引导幼儿从下到上，从树根到树冠及不同部位的粗细、大小、长短等进行仔细观察，并怀抱大树，感悟其粗细。3.学习统计记录，鼓励幼儿用不同方式记录所观察到的树种。(1)出示统计表，教给幼儿分析记录的方法。表中第一行代表什么，如何记录，用什么来表示。(2)幼儿分组记录，老师观察指导，提醒幼儿进行记录。(3)介绍本人的调查表，讲讲观察到的树有什么特点。活动延伸(1)讨论讲讲本人喜欢哪些树为什么(2)协商讨论如何照顾树木，天天要做什么事情。教学反思本节课是综合.探索领域的一个内容。在教学时，使学生了解到：树是人类的好朋友，树大体分为树根、树干和树冠三大部分。本节课我还采用了比照观察的方法从树干、树枝、树叶等不同方面表现形形色色的树。从树的外形、树的高矮、树干的花纹、树叶的不同形状等方面来比照。让学生知道，树木能调节温度、减少噪音、净化空气等作用。8中班上学期科学教案（沙漠动物的生存本领）设计意图：根据（3-6岁儿童学习与发展指南）科学领域中的科学探究第一条目的亲近自然，喜欢探究(4-5岁幼儿喜欢接触新事物，并乐于探索)。结合幼儿喜欢探究动物的兴趣特点和本次爱我中华-沙漠这一主题，我设计了别开生面的一课：（沙漠动物的生存本领）。沙漠就是沙漠，沙漠在孩子的生活里很少见，沙漠到底是什么样子沙漠里有什么动物它们又有什么生存本领呢围绕这一主线，逐步激发幼儿的探索热情和想要解开谜底的求知欲望。活动目的：1.了解沙漠的环境特征：地面被沙覆盖、荒芜、雨水稀少等。2.认识沙漠里的六种动物，了解它们的生存本领。3.平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。4.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。活动重难点：了解沙漠中六种动物的生存本领活动准备：教学课件PPT、影视资料活动经过：一、认识沙漠，了解环境特征。1.出示沙漠图片，激发幼儿认识沙漠的兴趣。这是什么地方沙漠的地面全是什么2.观看沙漠的录像，了解沙漠的环境特征。3.老师和幼儿一起小结沙漠恶劣的环境特征。4.猜猜什么动物会在沙漠里生存二、认识生活在沙漠里的六种动物，了解其生存本领。1.出示骆驼图片。师：画面上的是谁骆驼是什么样子的讨论它有什么特殊的生存本领老师小结：骆驼有长长的睫毛，能够阻挡沙子跑进眼睛;耳朵有毛，能够阻挡风沙;鼻孔能够自动闭合防风沙;身上的驼峰，能够储藏营养。2.认识沙蜥，了解其生存本领。老师小结：通过改变体色来控制体温，进而减少身体水分的蒸发。3.以同样的方式来认识沙鼠、沙狐、长耳跳鼠、花背蟾蜍，重点了解他们的生存本领。沙鼠：后肢比拟长，能将身体远离滚烫的沙地，天天几乎不用喝水，用锋利的爪子，能够挖掘很深的洞，并在洞里储存大量的食物。沙狐：挖洞本领高明，几秒钟就能挖好一个洞钻进去，就像鱼儿潜水一样。长耳跳鼠：白天天热只呆在洞里，晚上出来捕食虫子，听觉特别敏锐，后退有力，在沙漠中跳跃能力强，远离滚烫的沙地。花背蟾蜍：不挖洞，以鼠类的洞穴为家，白天呆在洞穴里，黄昏出来活动，擅长掩藏自已，扑捉大量飞虫为食。活动延伸：老师小结：沙漠固然生存环境恶劣，但仍然生活着很多动物，由于他们有各自高超的生存本领，除了以上几种，还要响尾蛇、猫鼬、沙丘猫、地鼠龟等。等以后我们长大了，能够亲身到沙漠中去观察。9中班上学期科学教案（认识昆虫）含反思活动目的：1、学生通过采集资料、参观昆虫馆，了解昆虫的身体构造等。能由讨论活动获得发现和新的知识，培养出研究昆虫问题的自信心和乐趣。2、使学生知道昆虫与人类的利益关系。保护昆虫以及它们的生活环境，从小的方面培养学生的环保意识。3、让幼儿学会初步的记录方法。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。重点难点重点：知道昆虫的生活习性及特征。教学准备：电脑课件,实物投影仪,昆虫歌曲,音乐,各种有关资料等。活动经过一、激趣导入：同学们，在我们这个美丽可爱的星球上，寓居着很多生物，昆虫就是这个家族的一员。同学们利用两周的时间，通太多种形式，认识并了解了我们身边这些可爱的小精灵。这节课终于到了我们汇报的时刻。通过猜谜语认识蝴蝶。二、认识身边的昆虫过渡：瞧这些小昆虫已经迫不及待了。1、展示课件(草坪上飞来蝴蝶、蝗虫、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫)老师讲解：蝴蝶:大家好，我是蝴蝶，在昆虫这个大家族里属我最漂亮，我们蝴蝶种类很多,数量也十分宏大，遍布于世界各地，在鲜花盛开的日子里，总能看到我们煽动的翅膀在花丛中飞舞，寻找本人喜欢的花，吸食花蜜传播花粉。蝗虫:嗨!大家好!，我是蝗虫，专吃庄稼和牧草，跟人类和家畜抢食，我们蝗虫种类繁多，仅我国就有700多种蝗虫。蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我们蜜蜂的勤劳可是众所周知的，从春季到秋季，在开花季节，我么们天天繁忙不停，只要冬季是我们段在休息的时期。蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆虫，分布在世界各地，喜欢在开阔地带翱翔，黄昏时在空中捕食，帮助人类消灭很多苍蝇蚊子，等害虫，是人类的朋友，我们昆虫捕食的命中率是百分之百，是名符其实的空中杀手。瓢虫：大家好，我是瓢虫，全世界有菌食、草食等不同种类的我超过5,000种以上，我还被别称为胖小、红娘、花大姐、金龟、金龟子(但金龟子实际上是指另一种甲虫)。看课件分辨不同颜色的同一种昆虫2、师：同学们听了他们的介绍，你们知道昆虫有什么特点吗小结：昆虫的身体分为头部、胸部、腹部三部分，通常有两对翅，六条腿。判定昆虫最简单的办法是看它有几条腿。3、考一考：蜘蛛是昆虫吗蜈蚣是昆虫吗蚯蚓是昆虫吗为什么4、了解了昆虫的特点，你还知道那些昆虫活动反思：本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深化，既知足了幼儿发展的需要又提高了幼儿介入活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。怎样把幼儿把握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。10中班上学期科学教案（游羊村）含反思活动目的：1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。2、引导幼儿用完好的话表达内容。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：礼物-机智豆活动经过：一：开场部分1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。提问：第一个出现的标志的什么幼儿：不能拐弯的标志师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么幼儿：不能左转弯师：如何看出不能左转弯的幼儿：有一个箭头，还有一条红线2、继续走，出现停车场的标志P，引入主题，准备进羊村。二：基本部分1、大屏幕中出示肥羊村的标志提问：我们去肥羊村找谁幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字欢迎你，让幼儿认一认。3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵敏的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕：提问：大屏幕中有什么有几个标志幼儿：标志、五个标志4、师：谁能认出、讲出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：(1)第一排的第一个是-无障碍通道在哪见过-路上、楼梯(2)第一排的第二个是-扔垃圾的标志在哪见过有什么形状的垃圾桶(圆形的、还有写着可回收、不可回收环保垃圾箱)(3)第一排的第三个是-餐厅在哪见过-公园里、公路上(4)第二排的第一个是-公共电话幼儿：忘记带手机或手机没电的时候(5)第二排的第二个是-公共厕所三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察1、师：在羊村里看到了什么幼儿：好多标志2、师：有什么标志幼儿：我看见了-不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志3、师：除了标志，还看到了什么幼儿：看到了医院、小树、房子4、羊村的小羊们为本人建了很有特色的家，数数看，有几幢幼儿：四幢5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了师：让幼儿观察一下四座房子有什么不一样(1)红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗-美羊羊的家师：美羊羊的家在什么标志的旁边幼儿：扔垃圾标志的旁边(2)红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家中途经过了哪里幼儿：经过了医院、餐厅幼儿：咚咚咚，有人在吗-沸羊羊的家师：沸羊羊的家在什么标志的旁边幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边(3)红色的屋顶有气球是谁的家幼儿：咚咚咚，有人吗-懒羊羊的家师：懒羊羊的家在什么标志的旁边幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边(4)幼儿：咚咚咚，有人在吗-喜羊羊的家师：喜羊羊的家在什么标志的旁边幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边四：羊羊们给小朋友准备了礼物-机智豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观察上面有什么标志幼儿：循环标志、质量安全(在大屏幕中出现)师：循环标志是什么意思呢幼儿：能够回收的师：质量安全标志是什么意思呢幼儿：能够放心买来吃的五：活动延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏，下次还能够找村长、暖羊羊玩。反思：如在（游羊村）这个教学活动教师在设计上教师以孩子们喜欢的喜羊羊为主要人物，让孩子们始终处于游戏的情境中，并且以游戏的形式引领幼儿进行活动，大大激发了孩子的兴趣。同时在环节的设计上教师以游戏的形式贯穿始终，如在开场环节教师以开小汽车的游戏形式引出，让孩子们在模拟开汽车的活动中感悟马路上的交通标志，后又以帮助喜羊羊的游戏方式，通过经历再现和互动讨论来认识生活中的日常标志，并在最后送礼物的方式来认识生活中的标志，整个活动非常的轻松、有趣，让孩子们非常的开心愉悦，但不失对孩子的经历提升，真是寓教于乐。11中班上学期科学教案（拼图形）含反思【活动目的】1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。3、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描绘。【活动准备】1、各种不同颜色和形状的几何图形若干。2、记录单、笔若干。【活动经过】一、观察图形，引起幼儿的兴趣1、老师出示各种图形，请幼儿讲一讲都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。2、请个别幼儿根据教师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。(评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。让幼儿加深对不同颜色，不同形状的几何图形的认识，构成本人的一个印象，为下个活动环节做好准备。)二、选择几何图形拼造型1、提供应幼儿不同颜色，不同形状的图形，请幼儿根据本人的意愿选择本人喜欢的图形来拼造型。2、幼儿自由操作，老师巡回指导鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。(此环节要十分注重幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异)3、共享沟通。请幼儿讲讲本人所拼的造型，个别幼儿观察后加以补充。(评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的兴趣，孩子们的想象力得到充分的发挥，介入活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。老师只是帮助个别能力弱的幼儿尽快确定本人的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。)三、记录表达1、请幼儿数一数本人的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。2、与同伴沟通各自的记录结果，并讲讲哪一种图形用的最多。(评：幼儿的点数能力在这一环节得到了加强，幼儿能在老师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的能力。)【活动延伸】将幼儿的作品展示在展板上，供大家一起欣赏。反思：科学教育活动（拼图形）采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的经过中，老师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动经过来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。12中班上学期科学教案（动物的超级本领）含反思活动目的1.初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。2.产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴共享本人的发现。3.愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4.体验解决问题的成就感。活动准备1.采集关于动物本领的图片、图书等资料。2.体育活动场景图1张，不干胶粘纸1张。3.（动物的超级本领）教学挂图。活动经过1.请幼儿本人观察挂图，讲一讲这些动物在干什么并自由模拟。2.引导幼儿沟通动物运动之最。鼓励幼儿介绍本人采集的资料，并相互讲一讲这些动物中谁最有耐力谁跳得最高谁是大力士谁是最有名的杂技演员3.玩游戏动物本领大比拼。(1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定合适不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。(2)结合幼儿资源包中有关动物的超级本领的操作卡，引导幼儿按比赛项目对各种动物进行粘贴分类。4.老师和幼儿一起沟通，初步了解人们运动和动物运动的关系。(1)请幼儿想想讲讲，本人了解人类的哪些运动项目是从动物那儿学来的。(2)老师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。5.活动延伸。鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴沟通、共享。活动反思：每个环节缺乏科学合理的小结，十分是在最后总结动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模拟学习，能举出实例会更好。固然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要推敲。由于紧张，速度有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没时机让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取到达更好的教学效果。13中班上学期科学教案（巧妙的镜片）【活动目的】1、认识各种各样的镜片，感受镜片的巧妙。2、能用语言描绘探索中发现的现象。3、发展幼儿的观察能力和思维能力。4、能客观地表达本人的探究经过和结果。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。【活动准备】1、报纸、平面镜、凹透镜、凸面镜、放大镜、望远镜、哈哈镜等各种镜片若干。2、选择一个风和日丽的天气。【活动经过】一、自由探索。1、幼儿照平面镜，讲讲看到了什么？师：小朋友们都照照镜子，告诉教师你看到了什么？幼：本人的脸呀！2、小游戏：照照身后有什么？师：小朋友们，如今请平面镜帮助。找一找你身后有什么？尝试从不同的角度照。幼：我看到了后面的小朋友、我看到了墙上的画、我看到了*小朋友倒站着二、探索归纳、沟通讨论。师：如今你们来玩平面镜、凹透镜，看看它们各自照出的影像是什么？幼：有的没有变，有的缩小了，有的放大了。师：为什么用它们看东西会不一样？幼：由于它们的样子就不一样。师：那如今你们就仔细看一看、摸一摸，然后讲一讲那些地方不一样？幼：平面镜是平的，边上和中间都一样厚；凹透镜边上厚中间薄；而凸面镜却边上薄中间厚。师：那么，你们再用这三种镜片看一看一样吗？幼：不一样。平面镜看东西不变；凹透镜看到的字变小了；凸面镜看到的字变大了。师：今天玩了这些镜片感觉怎么样？幼：这些镜片太巧妙了！师；想一想，在日常生活中，你们见过什么地方使用了这些巧妙的镜片？幼：照相机、望远镜、汽车上的反光镜、幼儿园里的哈哈镜、爸爸的眼镜三、迁移应用。师：如今拿起教师为你们准备的哈哈镜，照一照本人的表情。幼：我变丑了，我长成大眼睛了，我嘴巴变大了师：如今拿上放大镜，我们到外面去点燃报纸吧！14中班上学期科学教案（夏天玩水）含反思目的：1、通过各种感官比照感悟，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质糖、盐等的化学特性。2、了解水的用处，知道节约用水。3、提高幼儿的感悟能力，培养幼儿对周围生活的关注。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、发展幼儿的观察力、想象力。准备：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉活动一：认识水是无色，无味，透明的经过：一引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来二基本活动1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比拟，讲出：牛奶是什么颜色的？水呢？2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，讲讲水有没有气味3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比拟：水有没有味道？4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，比照观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？5、小结：水是无色，无味而且透明的活动二：经过：一引导活动1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？看上去一样，喝一喝呢？2、请个别的小朋友尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的？二基本活动1、引导幼儿比照观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味2、将白糖放进水里轻轻搅动，渐渐的，糖不见了，白糖到哪里去了？3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和盐三稳固活动1、讨论还有哪些东西能够溶解在水里？2、让幼儿把教师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了？它们都到哪里去了呢？3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三：讨论水有什么用处呢？小朋友应该如何节约用水？教学反思首先我以和水玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩，到达了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物天天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流动的。15中班上学期科学教案（花菜和卷心菜）含反思教学目的：1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。2、培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。3、初步了解花菜和卷心菜的小常识。4、能客观地表达本人的探究经过和结果。教学准备：花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，调羹。教学经过：一、导语：小朋友，我们昨天参观了农贸市场，我们都看见了什么啊(幼儿发言)小朋友真棒，记得这么多东西，为了奖励你们教师给你们变一个魔术，好不好出示盒子。这个盒子里面是什么(幼儿发言)请你们把眼睛闭起来。(将事先准备的花菜从盒子了拿出来)能够睁开眼睛了。这是什么(花菜和卷心菜)二、认识花菜和卷心菜A、出示花菜。1、这是什么(花菜)在小朋友的桌子上有花菜，请小朋友看看它的叶子：1、花菜的叶子是什么样的(椭圆形的)2、叶子边上是什么样子的(尖尖的，有点粗糙)3、叶子上这条白的是什么(叶埂、叶柄)4、叶子的埂子是什么样的(长长的)老师总结叶子的样子：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。(幼儿跟念)如今请小朋友和教师一起把叶子剥下来5、我们如今把叶子拨掉还剩下了什么(花菜)6、花菜是什么样子的(像一朵花)7、什么颜色的(乳白色的)我们把花菜掰开看看是什么(许很多多的小花球)老师总结：花菜是一种营养丰富的蔬菜，是有许很多多的小花球组成的。B、出示卷心菜1、卷心菜的叶子是什么样的(椭圆形的)2、什么颜色的(绿色)3、叶埂身什么样子的(很短)用刀将卷心菜切开，让幼儿观察里面的颜色。老师用手剥菜叶让幼儿观察4、它是由很多什么组成的(叶子)老师总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的，是由许很多多的叶子组成的，由于它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫包心菜。C、比拟花菜和卷心菜的一样点和不同点我们认识了花菜和卷心菜那么请聪明的小朋友看看它们有什么地方是一样的什么地方有不同(幼儿发言)三、了解花菜和卷心菜的实用方法品尝花菜和卷心菜1、小朋友都吃过花菜和卷心菜吗(吃过)2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢(炒熟了吃)3、有谁还记得是什么味道好，如今教师要请小朋友品尝花菜和卷心菜，一会告诉教师是什么味道的(品尝后幼儿发言)小朋友知道花菜和卷心菜是谁中出来的吗(农民伯伯)小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，是农民伯伯种出来的。花菜和卷心菜都要熟吃。它们的味道鲜，营养好小朋友吃了，身体会长的更好的。四、结束