中班健康教育活动教案20篇 .docx

中班健康教育活动教案20篇（中班健康教育活动教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教育活动教案20篇！1中班健康优质课教案（生水和饮用水）含反思幼儿园中班健康教案：生水和饮用水活动目的：1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。3、愿意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要及时告诉家长和教师。5、初步了解健康的小常识。活动准备：1、显微镜若干台。2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的经过活动经过：1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。我们喝的水是从哪里来的？幼儿经过议论后，得知水能够从天上的雨水那里来，可以以从江、河、湖里得来江河里的水、天上的水能够直接饮用吗？为什么？要经过如何的处理才能饮用？引导幼儿结合经历水加工、处理的经过2、老师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。3、了解水中的物质成分。老师：固然这些水变干净了，但是能否能够直接饮用了呢？为什么？分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。我们要如何处理才能饮用这些水呢？4、老师小结：自来水固然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因而要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。活动反思：喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，要及时的补充水分，就是要多喝开水。固然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听教师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。2中班下学期健康教案（保护眼睛）含反思【活动目的】学会保护眼睛的方法，爱护眼睛。养成良好的用眼卫生习惯，加强保护眼睛意识。幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。培养幼儿英勇、活泼的个性。【活动重点】加强保护眼睛的意识，学会保护眼睛。【活动难点】学会保护眼睛的方法。【活动准备】不良用眼危害图片、故事（眼睛肿了）【活动经过】一、故事导入，激发兴趣。师：晨晨今天早晨起床后发现眼睛肿的厉害，小朋友们猜猜他怎么啦?幼：他可能哭过了，被虫子咬了还有的小朋友讲不对不对，我有一次，晚上很晚的时候睡不着一直看电视，然后第二天早上起来眼睛就肿了(幼儿能够根据已有的经历大胆猜想)师：小朋友们真聪明，一下子就想到了这么多的原因，你们刚刚讲的呀，都有可能让我们的眼睛变得不舒适，但是晨晨的眼睛为什么肿起来了呢?是由于啊，他昨天晚上玩手机玩的可开心啦，就忘了时间然后今天起来眼睛就肿起来了老师总结：晨晨晚睡，并且在睡前一直玩手机导致第二天起来眼睛肿起来了，我们小朋友要养成早睡早起的好习惯，而且不能玩很久的手机，也不能看很久电视，这样都会伤害我们的眼睛。二、回首日常，哪些事情是在伤害眼睛。图片逐一展示，这些伤害眼睛的做法都是日常随处可见的，很容易引起重视。如：不讲卫生用充满细菌的手去揉眼睛;边走边看书;长时间玩、看电子产品;近距离看书看电视;用别人的毛巾擦眼睛等图片有助于孩子们深入认识不良用眼习惯给眼睛带来的危害三、保护眼睛，我知道。针对以上出现的问题，逐一商讨对策，学会本人保护眼睛四、判定对错，加强认识。老师扮演不爱卫生，不懂保护眼睛的宝贝，由孩子们对老师的行为进行判定指正，进一步加强自己保护意识。五、安全小卫士。安全小卫士评选活动，老师对一周内用眼保护最好的小朋友进行表扬、鼓励!教学反思：教学经过中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感遭到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。3中班健康优质教案（不能乱吃药）含反思活动目的：1、了解一些预防药物中毒的常识，不随意拿家里的药片吃。2、知道不能动家里的农药，不玩盛农药的瓶子、不摸鼠药。3、加强自己保护意识4、加强幼儿的安全意识。5、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。活动准备：自编故事、flash动画活动经过：一通过故事（平平中毒了），让幼儿感悟随意乱拿药吃的危害。1、提问：1平平怎么了？理解中毒一词2平平为什么会中毒？2、小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的费事，甚至还有生命危险。3、讨论：生病吃药时要注意些什么？要听医生的话，要有大人的帮助，小朋友不能本人拿药、本人吃药。二进行防中毒教育，启发幼儿讲讲还有哪些东西也不能随意吃？家里的装农药的有怪味的瓶子，粉末的东西，不知道的药片，散落在地上的药片、食物等。三欣赏flash动画，加强幼儿的安全意识。活动延伸：家园共育：家长催促幼儿在家不乱吃药。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。4中班健康优秀教案（生气和快乐）含反思活动目的：1、知道人的情绪经常是通过表情反映出来的，初步懂得高兴与生气两种情绪的正确表达方式。2、初步学习关心别人情绪，并愿意帮助别人。3、懂得高兴愉快的情绪有利于身心健康。4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐步养成乐观开朗的性格。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备：哭、笑、生气的表情图各一张、生气后三种不良表现的图片各一张大哭大闹、乱仍玩具、打别人。活动经过：一初步了解人的情绪经常是通过表情表现出来的。1观察笑与哭两张表情图。请幼儿比拟两种表情的不同，并做一做两种表情。2根据两张表情图，让幼儿猜猜他们可能有什么高兴、快乐的事或有什么生气、悲伤的事?二体验快乐情绪。1沟通：你有过哪些高兴或快乐的事？讲出来与大家一起共享。2集体表演（幸福拍手歌）三初步了解生气、悲伤情绪的正确表达方式。1你有过生气或悲伤的事吗？后来是怎么办的？2分别出示三幅图：一幼儿生气后滚在地上大哭大闹、将玩具撒满一地、打别人。引导幼儿讨论:他们生气后做了什么事?对不对?为什么?应该如何做?3讨论：本人(或别人)有了生气、悲伤的事，如何使本人(或别人)高兴快乐起来？4设置问题出示一张哭的表情图：如何使他快乐起来？1某小朋友走路不小心摔了一跤，在悲伤的哭。2某小朋友给别人欺侮了，心里很生气。3某小朋友和妈妈在街上走散，在悲伤的哭。小结:人在生气悲伤时能够哭、能够找好朋友说说、能够告诉大人等，只要经常高高兴兴身体才会健康。(四)初步理解情绪的互相感染性，教育幼儿不为一点小事生气、悲伤。1讲故事：（生气大院和快乐大院）(1)勇勇为什么会生气?生气后他做了什么?小动物为什么都生气了?(2)什么事使勇勇又高兴了?他又做了什么?2小结：生气和高兴都很奇怪，一个生气了，大家会跟着生气，一个人高兴了，大家都会高兴。因而不要为一点小事生气、悲伤，只要天天快乐，身体才健康。活动延伸:1区角活动：语言区提供图片让幼儿续编故事（生气大院和快乐大院）集体表演（拉拉勾）2游戏活动：表演区提供音乐（拉拉勾）。3家园共育：在生活中注意让孩子保持良好的情绪。教育幼儿不为小事发脾气。教学反思：让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。5中班健康教育活动教案（跳房子）含反思活动目的1.练习单脚站立并连续跳。2.加强幼儿腿部气力，提高幼儿平衡能力。3.喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。4.锻炼幼儿的反响能力，提高他们动作的协调性。活动准备在地面上画好35个方格图两组，每人一个沙包。活动经过(一)开场部分：热身活动老师带领幼儿一起进行热身活动，随音乐（走路）做模拟操，尽量把幼儿的身体活动开。 (二)基本部分1.引导幼儿观察场地上的小房子(方格图)，讨论：怎么和地上的小房子做游戏?2.老师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范游戏玩法。将幼儿分为两组，5人为一组，幼儿单脚站立准备，用脚把沙包投进第一个方格，幼儿单脚跳进方格，再将沙包依次向下一个方格踢去。方格全部跳完者为胜。3.老师向幼儿提出游戏要求。要单脚跳方格且在方格内不许移动和换脚，沙包要依次进入方格，能跳格。4.幼儿分组游戏，老师巡回指导，并提醒遵守游戏规则：(1)幼儿在玩游戏时，假如没有根据规定顺序踢跳，判为失败;(2)在跳房子经过中，脚或小沙包压线或出格均为失败。 (三)结束部分：老师带领幼儿进行放松活动。教学反思：幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，特别感兴趣。幼儿由于本身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡把握较差，在单腿跳中不能控制好本人的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，老师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的经过中，老师也在一旁进行保护行进。在反复屡次的游戏后，孩子对平衡能力把握自若时，再加大难度，以到达游戏的要求.6中班健康教育教案（如何预防感冒）含反思【活动目的】1、知道常见的感冒症状，对发病原因有粗浅的认识。2、了解感冒带给人的不愉快感受，愿意积极预防感冒。3、把握一些预防感冒的方法，学会照顾本人，避免感冒。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。【活动重难点】把握一些预防感冒的方法，愿意积极预防感冒。【活动准备】PPT课件、动物头饰、预防感冒图片。【活动经过】一、情景导入，激发幼儿的兴趣。教师扮演狗妈妈，带领狗宝宝去动物新村找小动物们玩。师：教师是狗妈妈，那我的狗宝宝在哪儿?1、到小猫家，发现小猫咳嗽、流鼻涕，由于白天出去玩的时候衣服穿得薄，回家的时候没有及时换衣服。2、到小兔家，发现小兔发烧了，由于晚上睡觉的时候蹬被子，所以着凉了。二、讨论感冒的症状及原因。师：这些小动物都感冒了，宝贝儿们，你们感冒过吗?那你们感冒时都有哪些症状呢?你为什么会感冒呢?感冒时你的心情是怎么样的?师：既然小朋友们都知道感冒了会发烧、流鼻涕，那么假如教师给你们一些图片，你们能识别它们中哪些是感冒症状吗?教师展示图片，让幼儿识别哪些是感冒症状图片。三、学习预防感冒的方法电话铃响，大象伯伯讲要来给宝贝儿们讲讲如何预防感冒。师：大象伯伯讲近期动物新村里流行感冒，所以要来为我们说说如何预防感冒。妈妈如今就去迎接大象伯伯。(教师扮演大象伯伯)大象伯伯(教师饰)一边出示图片一边讲解预防感冒的方法：注意气温变化、适时增减衣服。注意锻炼身体，身体健康能抵抗疾病。注意卫生，不到病人的家里去玩，要经常开窗让空气流通，感冒流行季节能够经常吃点大蒜、预防药等，冬天外出要戴口罩。四、学习预防感冒的儿歌。勤洗手，多通风，人多不去凑热闹。多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。天冷及时添衣服，预防感冒要记牢。活动延伸：开展美术活动（感冒预防我知道）。教学反思：常见传染病积极预防常识，通常情况下要告诉学生知道常见的几种传染病，了解传染病的三个基本环节，更好的进行传染病的预防，具有预防传染病的意识，初步建立预防传染病的正确观点。要让学生知道传染病的特点积极预防方法，传染病流行的三个环节及预防的措施。7中班下学期健康教案（哭的奥秘）含反思设计思路：与其他动物一样，人类刚刚来到这个世界上，就会用哭来表达悲戚。这是他们在开口讲话之前，最原始的表达方式。成人以后，我们哭泣的原因更多了。人长大了，哭泣不可避免地混入了情感的因素，而哭泣所携带的信息，远不只身体不适或生理需求那么简单了。这一变化并不意味着生理机制不再起作用了，而是讲哭泣已经与大脑的高级功能和越来越微妙的情感有了更深的联络，它的作用越来越重要。对于周围的人来讲，眼泪的含义是强烈而真实的感情。据专家调查研究，当前幼儿心理素质上存在的突出问题主要有：(1)情绪不稳定，消极情绪表现较多，如为小事哭闹、生闷气、发脾气等;(2)社会性行为自控能力较低，如遵守纪律、上课集中注意力、完成任务、主动成认错误和向人道歉能力较强;(3)意志力薄弱，耐挫力差，表现为怕苦怕累，害怕困难，碰到困难退缩，束手无策和依靠成人，接受不了委屈、责备、批评等挫折打击;(4)自己中心，一切认本人为重，为先，不懂关心、体贴和谅解别人，同情心不强;(5)具有孤单、自卑、怯懦等性格特点的幼儿较多。因而，全面把握幼儿的心理健康状况，有针对性地开展心理健康教育，提高幼儿心理健康水平，预防和矫治幼儿的心理问题行为，应成为当今每一个教育工作者迫切需要关注和研究的重要课题。我国社会处于急剧变化之中，家庭构造与养育方式的改变，生活节拍的加快，增加了儿童成长经过中的紧张因素，导致儿童的心理问题较以前明显增加。幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。新（纲要）中也明确指出：要高度重视幼儿的心理健康。活动背景：我园的特色是健康特色，当然不仅仅是身体的健康，更重要的是幼儿的心理健康。我们每位老师每周都要对幼儿进行个案观察记录，并且每个学期还将对一位幼儿进行心理个案观察记录，以帮助幼儿个别特殊心理以及特殊行为进行纠正和给与正确的指导帮助。本次活动也是在平常观察幼儿的基础上设计的，本次活动为心理活动,课题是（哭的奥秘）。在活动之前的一段时间里我班有两位小朋友天天上幼儿园时都要哭，固然教师天天都要安慰这两位小朋友，希望他们上幼儿园时不要哭，但是却没有起到正真的作用。还有幼儿在生活中会由于一点点小的不如意或是小挫折就会哭闹不止，因而我想通过本次活动让幼儿知道哭的奥秘，让他们知道哭的好处和坏处。活动目的：1、知道哭是正常的情绪表现。2、初步了解适度的哭有利于健康，经常或长时间的哭会有损健康。3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。4、学会在日常生活中逐步养成乐观开朗的性格。5、体验游戏的快乐。活动准备：1、物质准备：情景表演、铅笔、画纸2、经历准备：活动前，幼儿已经完成经历调查表（哭的奥秘）活动经过：一、经历导入，引发考虑。1、观察经历调查表。老师：前几天我们完成了一张（哭的奥秘）的调查表，那根据你的调查，你发现哪些人会哭?幼儿讨论。老师小结：无论大人还是小朋友会会哭。2、再次观察经历调查表。老师：你调查的人什么时候会哭?幼儿互相沟通。请个别幼儿讨论回答。老师小结：我们在身体感到不舒适或心里悲伤、难过的时候会哭。二、主动探索，建构经历。1、老师：人为什么要哭呢?幼儿自由讨论。(幼儿根据本人的调查表来讲讲)2、老师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者变化呢?幼儿讨论。如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。3、小结：人假如长时间、不停的哭或者经常哭，会影响我们身体健康和毁坏我们好心情，让我们不健康也不开心。三、立足生活，提升经历。1、老师：有三个小朋友，他们也哭了，让我们看看他们为什么会哭，哭有没有帮助他们解决问题?2、情景表演，幼儿考虑解决问题的办法。(1)明明走路不小心摔了一跤，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢?(2)贝贝不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢?(3)浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。4、分别把幼儿的画张贴相应的问题序号下面，请幼儿介绍本人的想法。四、总结经历，产生考虑。1、老师总结：在我们小朋友身上也会有像刚刚三位小朋友的情况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭是会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，所以，我们在碰到困难或难过的事情时，要积极动脑筋，想好办法解决本人的问题，这样才能让我们健康又快乐!2、结束活动。老师：那如今我们来跳个（邀请舞）吧。分析:这节活动为心理活动,课题是（哭的奥秘）。在活动之前的一段时间里这个班有两位小朋友天天上幼儿园时都要哭，因而教师想通过这次活动让幼儿知道哭的奥秘，让他们知道哭的好处和坏处。在进行本次活动之前教师进行了调查，通过调查表的方式，让幼儿本人去调查，并且得知哭的奥秘。在第一次全班发放调查表，收回来之后教师或许是发现，很多幼儿的调查表都是家长帮幼儿写的，幼儿本人根本就看不懂，而且也不清楚到底是为什么会哭。于是又进行了第二次调查，并且要求他们本人用绘画的方式记录下来。通过幼儿的讲述，教师就能清楚知道幼儿调查的结果。这次活动主要是以调查表为引导线，让幼儿本人调查-分析-共享。活动目的有三条：第1、2条都是学习目的，通过这次活动幼儿能知道哭是正常的情绪表现，但是不能长时间的哭，这样是不利于我们的身体健康的。第3条是情感体验目的，让幼儿尝试在不开心的时候能适时地调节本人的情绪，以保证健康成长。活动准备：1、经历准备：幼儿本人完成调查表，这是这次活动的关键。2、物质准备：情景表演、画纸、画笔活动经过分4个部分，1、首先老师通过提问让幼儿本人观察调查表，得出结论。无论大人还是小孩都会哭，我们在身体感到不舒适或心理悲伤、难过时都会哭。2、主动探索，建构经历。幼儿根据本人的调查表发现人什么时候会哭，为什么哭。3、看情景表演，让幼儿本人用绘画的方式来帮助情景中哭的3个幼儿。4、总结经历。教师帮助幼儿总结经历，知道长时间的哭会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，应该要积极动脑筋解决本人的问题，这样我们才能够健康又快乐，最后大家来跳（邀请舞）。教法：这次活动运用的教法是层层递进，幼儿首先是通过前期的调查，让幼儿明白哭有很多的奥秘。在看情景表演活动中，幼儿用本人绘画的方式帮助哭的小朋友解决问题，这是这次活动的一个难点。学法：幼儿本人通过调查去了解到很多哭的奥秘，并且也亲身帮助其他幼儿去解决困难，体验到帮助别人的快乐。这次活动的缺乏：假如在看情景表演完之后，有图片来帮助幼儿来记忆事件，那么活动效果会更好。情景表演或许表现的时候会比拟假，我想假如从生活中抓拍一些哭的镜头，让幼儿从身边的事情了解别人的困难，那么效果会更好的。活动目的：1、知道哭是正常的情绪表现。2、初步了解适度的哭有利于健康，经常或长时间的哭会有损健康。3、能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪。活动准备：1、物质准备：情景图片、情景片段、铅笔、画纸2、经历准备：活动前，幼儿已经完成经历调查表（哭的奥秘）活动经过：一、经历导入，引发考虑。1、观察经历调查表。老师：前几天我们完成了一张（哭的奥秘）的调查表，那根据你的调查，你发现哪些人会哭?幼儿讨论。老师小结：无论大人还是小朋友会会哭。2、再次观察经历调查表。老师：你调查的人什么时候会哭?幼儿互相沟通。请个别幼儿讨论回答。老师小结：我们在身体感到不舒适或心里悲伤、难过的时候会哭。在看了感人的故事和电视后，会感动的哭。二、主动探索，建构经历。1、老师：人为什么要哭呢?幼儿自由讨论。(幼儿根据本人的调查表来讲讲)2、老师：那长时间、不停的哭，身体有什么感觉或者变化呢?幼儿讨论。如：眼睛、嘴、鼻子、心脏。3、小结：人假如长时间、不停的哭或者经常哭，会影响我们身体健康和毁坏我们好心情，让我们不健康也不开心。三、立足生活，提升经历。1、老师：在平常的生活中，有些小朋友也会哭，我一起来看一看，他们为什么会哭?2、观看情景片段，幼儿考虑解决问题的办法。(1)小宝上幼儿园时，不肯和妈妈再见，想回家玩，就一直哭。这样哭好不好?(2)明明走路不小心摔了一跤，感觉很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢?(3)贝贝不会做数学题，她很着急，就一直在哭，那是不是哭了题目就会做了呢?(4)浩浩看见小朋友都不跟他玩，心里很难过，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢?老师：这四个小朋友，他们都哭了，哭有没有帮助他们解决问题?3、请幼儿帮他们解决问题的方法画下来，选一件事情。4、分别把幼儿的画张贴相应的问题图片下面，请幼儿介绍本人帮助别人的想法。四、总结经历，产生考虑。1、老师总结：在我们小朋友身上也会有像刚刚四位小朋友的情况，我们每个人都会哭，有的时候，哭一会能帮我们放松，但长时间的哭是会伤害我们的身体，而且也不能解决问题，所以，我们在碰到困难或难过的事情时，要积极动脑筋，想好办法解决本人的问题，这样才能让我们健康又快乐!2、结束活动。老师：那如今我们来与你的好朋友一起来跳个（邀请舞）吧，希望我们每个人都能开开心心过每一天!修改讲明：在第三部分立足生活，提升经历中，让幼儿通过观看情景片段，再去考虑解决问题的办法。经历迁移，迁移到生活中，我们的教育目的最终还是要回归到生活当中，只要让幼儿在生活中能运用已学习到的知识和道理，这才是我们想看到的。增加了生活中的情景，让幼儿通过帮助别人，同时也是本人的不断学习。进一步稳固第3条目的：能在不开心的时候选择适当的解决方法，保持乐观的情绪，以到达本次活动的目的。这样在以后的生活中不断去了解我们的喜怒哀乐等各种情绪，让他们不断进步、不断健康成长!教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。8中班优秀健康教案（听话的朋友）含反思活动目的：1、理解故事，感受故事的童趣与角色心情的变化。2、学习有条理地整理物品。3、体验养成良好生活习惯所带来的方便。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、培养良好的卫生习惯。重点难点：感受故事的童趣与角色心情的变化。活动准备：1、设置娃娃家场景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。2、图片：苦恼的拉拉、高兴的拉拉。3、混乱的水彩笔、剪刀、胶水、图书、积木、衣裤、鞋袜、床铺。活动经过：一、情境导入。老师持苦恼的拉拉图片小朋友们好，我叫拉拉，但是我有个烦恼，天天早晨，我起床后总找不到我的衣服、裤子，平常都是妈妈帮我找的，可今天妈妈不在家，如今我又找不到我的这些衣服朋友了，怎么办啊？提问：拉拉在找什么呀？他找不到他的衣服、裤子、袜子和鞋子了，他的心里会怎么样？为什么呢？引导幼儿体验找不到东西带来的不方便和焦急的心情二、投入活动。1、那么，你愿不愿意来帮帮拉拉？请个别娃娃家中找出衣物并讲一讲在什么地方找到的2、你们帮拉拉找到了他的衣服朋友们，拉拉可开心啦！他讲：谢谢小朋友！可是他又想，要是明天我的这些衣服又不听话了，那可怎么办呢？3、你们有没有什么好办法？4、你们真棒，帮拉拉想了这么多的办法，我们来听听故事里拉拉想到了什么好办法！老师讲述故事第一、二段并操作情境，幼儿欣赏5、你觉得第二天早上拉拉能找到他的衣服朋友吗？他会在那里找到他的朋友们？6、对了！拉拉很快就找到了本人的东西，得意极了出示高兴的拉拉：瞧！这下我的衣服朋友们可听话啦！拉拉的办法好吗？我们表扬表扬他吧！三、立足生活，迁移故事中的经历。1、师：拉拉的衣服朋友们如今听话了，可是你看我们活动室里的这些朋友们怎么了？你有没有什么好办法让他们听话呢？幼儿讨论2、幼儿自选内容整理各情境。四、集体评价，养成良好的生活习惯。1、请全体幼儿观察各情境的整理情况，并请幼儿讲讲你整理的什么，是怎么整理的？2、小朋友们真能干，希望你们不管是在幼儿园还是在家里都能让你的玩具、图书、衣服朋友听你的话。教学反思：孩子们在生活中也是经常丢三落四，找不到东西。所以本次活动给孩子们一个深深的启发。在活动中，孩子们也很积极地帮助故事中的人物找东西、想办法。进而也觉悟本人：要养成良好生活习惯，要经常拾掇整理物品，本人的东西本人拾掇放好。9中班健康优质课教案（会吹气的膨化食品）活动目的：1、让幼儿理解故事内容了解什么是膨化食品，知道少吃膨化食品。2、知道多吃膨化食品的害处，培养幼儿节约知道不随意乱花钱。3、初步了解健康的小常识。4、能够将本人好的行为习惯传递给身边的人。活动准备：故事图片、食物：膨化食品活动经过：1、认识膨化食品。图片和实物1师：你们认识它们吗？请讲出它们的名称。幼儿：米饼、雪饼、师：实物这个是什么？生：炒米，苞米花，猫耳朵师：无论是正规厂家生产的米饼、炒米，还是街边小贩爆出来的猫耳朵、苞米花，我们把这些经过高温、高压后膨化出来的食品叫做膨化食品。2讨论：讲一讲你吃过的膨化食品的名称、形状、颜色、味道，由幼儿自由发挥、描绘，气氛越浓郁越好。老师注意倾听，适当点拨记录。3出示图片、讲故事：我听讲大灰狼变得很胖很胖的跑都跑不动了！小朋友喜欢变得胖胖的吗？我们一起去看看它是怎么变成这样的？大灰狼和黄鼠狼从店里偷了很多烤鸡腿、炸薯片.肯定也像大灰狼如今这样胖了！提问：宝宝，听了刚刚的故事，想一想大灰狼后来为什么变得那么胖呀？假如你以前经常吃油炸的食品，以后还会继续吃吗？老师归纳小结：膨化食品不仅味道好，而且很多都是用杂粮制成的，如玉米、蚕豆、大豆，还有的是用马铃薯、红薯等制成的。杂粮的营养价值本来也不算很高，也不太好吃，可经过膨化之后，它们变得既好吃，又提高了营养价值，讨论：这样的膨化食品多吃好不好。师：膨化食品固然很好，但前提是正规厂家生产的，符合国家卫生、营养标准的，有营养学会监制或已到达国家免疫标准，有免疫标识的。老师边讲边出示一些膨化食品的外包装，用实物让孩子们认识，不过，膨化食品再好吃，再香甜，再酥脆可口，我们都不能经常吃更不能够天天吃，顿顿吃了，且不讲浪费钱，造成我们大手大脚乱花钱的坏习惯，更主要的是，绝大多数膨化食品中都有人工合成的食物添加剂、色素、糖精、香精等等，这些东西假如长期被人摄入，对身体有很大的危害的。此外，街头小贩爆的苞米花、炒米、猫耳朵等食物，固然没有什么人工合成化学剂，但它的锅、罐却因在制作中含有金属铅，铅在高温、高压下会渗到食物种去，所以经常吃或太多地吃了这些膨化食品，对人体也是有害的。由于铅被人体摄入后，会在肝脏内沉淀下来，使人渐渐地铅中毒！儿歌：膨化食品。10中班健康教案（巧妙的爬行）含反思教学目的：(1)观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的想象创作能力。(2)了解爬行动物特点学科学习的能力。(3)培养学生自主学习学习能力。(4)培养学生热爱自然的情感。(5)培养学生细致认真的习惯。(6)培养学生对未知世界探索的精神。教学重点难点：教学重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥本人的想像力，创作出富有情趣的、巧妙的爬行画面。教学难点：怎样捉住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。教学材料：关于巧妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。教学经过：一、图片介绍学生介绍课前采集的有关爬行动物的资料、图片。二、学习新课1、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。欣赏爬虫及爬行动物的图片。考虑：你认识这些爬行动物吗?你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?它们给你们带来什么样的美感?你能把你看到的爬行动物画下来吗?2、接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。3、假如你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?欣赏作品：(1)画面的构图点(2)画面的构图面(3)同学的画三、作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，能够用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又巧妙又有趣，最后表演（爬虫一家的巧妙之旅）。四、分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人怎样分工?五、作品创作小组创作，老师巡视指导。六、课后小结：(1)以小组为单位表演，给同学们介绍巧妙的爬行。(2)学生自评、互评。(3)老师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?七、课后拓展：你把握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是如何生活的?假如你有兴趣还能够将它们写生下来。教学反思：幼儿只要愿意参加体育活动，并积极地投身于活动之中，才能实现积极主动锻炼身体的长远发展目的。要让幼儿喜欢并积极参加体育活动，关键要让他们体验到活动的乐趣，材料的提供和运用是使幼儿体验到乐趣的关键因素。材料的选择应符合游戏化的特点，有趣的材料会引起幼儿活动的热情和积极性。幼儿进行关于小爬行动物爬行的创作表现，可大胆选择本人喜欢的表现形式。老师鼓励幼儿大胆的想像，创作内容上能够新颖、多样、别具一格。在进行对小动物的模拟时课堂有些混乱，但最终还是让幼儿体会到了小动物的行动状态。在活动中，他们的合作精神、集体意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。缺乏之处：幼儿与老师的互动不够积极，幼儿回答问题不活跃，课堂有点冷场。在以后的教学中，应注意给幼儿创造愈加宽松活跃的课堂气氛。教学意图：让幼儿在丰富多彩的体育游戏中快乐成长。体育活动游戏化是遵循幼儿的生长发育规律和身体活动的规律，以幼儿为活动主体，以游戏为基本手段，通过各种练习促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，加强体质，发展智力，培养良好的道德和个性品质的一种教育手段。游戏是幼儿的主要活动。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅能够促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。培养了幼儿的创新意识，提高了幼儿的合作能力。11中班健康教育教案（我不吃零食）含反思活动目的：1.让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，阻碍身体吸收全部的营养，影响成长。2.进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。3.知道人体需要各种不同的营养。4.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。重点难点：让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。活动准备：录像带，幼儿操作材料我不吃零食一、二。活动经过：一、幼儿看录像，回答问题。1.文文在家里喜欢吃什么？零食：xx虾条、xx饼、xx圈2.文文到了吃饭时间想不想吃饭？为什么？肚子不饿、不想吃；零食吃得过多3.到了晚上睡觉的时候，文文怎么了？饿了，但过了吃饭的时间，只好有吃零食4.文文长得高不高？结不结实？不高、不结实5.医生要文文多吃什么？不能吃什么？多吃饭和菜，不要吃零食二、让幼儿看操作材料，连贯地讲述2-3遍。三、对幼儿的回答和讲述进行总结。有些孩子喜欢吃零食，到了吃饭的时候，肚子却不饿，有营养的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时间，肚子幼儿饿了，只好再吃零食。经常这样，身体就不能很好的吸收营养，长不高，长不结实，还很容易生病。商店里卖的那些小包装食品，价钱很贵，但不一定有营养。小朋友们正在长身体，最需要的是由营养的饭和菜。假如我们每顿都能好好吃，一定长得结实，变得聪明、少生病，所以最后不要吃零食。四、幼儿讨论：假如爸爸妈妈还没做好饭菜，小朋友肚子饿了，怎么办？可先吃一两块饼干，但不能多吃；或在大人允许下先吃某一样菜；或帮大人做一些力所能及的事-抹桌子、端饭菜、理筷子。教后反思：在活动中，孩子们都深有体会：大胆地讲本人吃零食太多的危害。陈薇羽还讲吃零食她把牙齿给吃坏了；王鑫讲吃了零食他饭都不想吃了；刘欣愉讲他吃了零食晚上肚子痛；还有的孩子也大胆地讲了一下本人吃零食带来的危害。因而，活动下来，孩子们对吃零食有了新的认识，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。12中班健康教案（特殊紧急电话用处）含反思活动目的：1、知道几种特殊的电话号码及其作用。2、了解使用这些特殊的电话号码的详细情况。3、具备初步的自救意识。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。活动重点难点：重点：知道几种特殊的电话号码及其作用难点：详细使用这些特殊的电话号码活动准备：1.写有110、119、120、114等电话号码的图片。2.画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。幼儿用书：（紧急电话）。活动经过：1.老师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。老师(出示电话)：小朋友，你知道本人家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。老师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)2.老师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用处及其与人们生活的关系。老师出示写有110的图片，引导幼儿认识。老师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?依次出示120、119等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。3.游戏怎么办，做什么。老师：如今我们来玩个游戏，看谁讲得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们能够打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行屡次)幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。反思：紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的能力，还能够尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行愈加真实的尝试。13中班健康教案（牙齿）含反思活动目的：1、知道牙齿生病的一般原因，懂得如何保护牙齿。2、能和同伴主动沟通、按规则共享。3、对讨论如何养成好习惯使身体健康有兴趣。4、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。5、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。活动重点难点：活动重点：知道牙齿生病的一般原因，懂得如何保护牙齿。活动难点：能和同伴主动沟通、按规则共享。活动准备：保护牙齿的儿歌、视频;小组讨论后发言者用的标志牌。活动经过：一、谈话导入1、小朋友们，觉得本人牙齿健康的人请举手?个别回答：健康的牙齿什么样子?2、牙齿不健康的小朋友请举手。个别回答：你的牙齿有什么问题?二