小班教案20篇认识水果 .docx

小班教案20篇认识水果 （小班教案20篇认识水果）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班教案20篇认识水果！ 1小班主题教案（认识水果）含反思活动设计背景 为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学惯用语言表达本人的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。活动目的1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。2、通过比拟，能够运用多种感官感悟苹果、桔子的特征。3、愿意用语言表达本人的感受。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、培养幼儿敏锐的观察能力。教学重点、难点1、认识各种水果2、并且能讲出水果的特征活动准备冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。活动经过1、出示各种水果，让孩子讲出它们的名称。2、观察水果，讲出它们的外部特征。3、游戏：摸水果，加强孩子对各种水果的外部特征的感悟。4、观察水果的内部特征。教案来自：*教案网.切开各种水果，让孩子观察水果的内部构造。5、品尝水果。(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝，并讲讲其味道是什么样的?它们有什么不同?(2)老师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们讲一讲吃的是什么水果。6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康教学反思对于孩子来讲，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达本人的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们浸透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。2小班科学活动教案反思（认识水果）活动目的：1、认识两种水果，能准确的讲出两种水果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉讲出水果的颜色、形状、味道等特征。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：能准确讲出水果的名称。活动难点：能讲出水果的颜色、形状或味道。活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动经过：一.组织教学：手指操二.基本活动1、出示神秘袋师： 宝贝们，看。今天教师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)师： 那你们知道里面装的什么好吃的吗? (不知道)师： 教师也忘了里边装的什么啦?我来 (教师假装往出拿)诶，教师请两个小朋友来帮教师，谁愿意来?师： *、*你俩来摸一摸 (请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个) *猜一猜，你摸到了什么呀? 宝贝，那你摸到了什么呀? (幼儿进行猜想，是哪种水果之后再拿出验证)师： 那我们拿出来看一看，到底是不是*?(通过引导，幼儿讲出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果)师： 呀，这是什么啊?苹果。那*猜对了没有?拍拍手吧。师： 谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的? (如幼儿讲不来提醒是圆圆的还是长长的)。运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。2、闻一闻师：教师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次教师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(教师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)3、尝一尝师： 宝贝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才能够吃啊? (苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法经过中，引导幼儿温习水果的名称。)师： 教师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。(1)、请几个幼儿先来尝一尝，讲出你吃的是什么水果，是什么味道?(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道?(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉教师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动师： 宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊? (最后总结，温习水果名称，颜色和味道)师： 今天教师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?和幼儿去户外找，结束活动。活动反思：1、本节活动通过 摸、看、闻、尝 等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的参加介入到整节活动当中。3、 对本节活动的细节部分处理有些不当：(1) 在开场部分，应用较平静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。(2) 在 神秘袋 闻一闻 两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的介入。(3) 整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲身感悟两种不同水果的，不同特性。可以以用 蒙氏 教学法来进行，老师直接贯穿给幼儿正确的概念。 .本文;:*教案.网 这样能够让整节活动愈加的收、放自若，可以以让幼儿愈加有积极性，介入到活动中。(4) 可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经历。可以用两种不同感觉的水果来进行，比照愈加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。通过这节活动，教师们给出了很多珍贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经历的老师学习，渐渐探索，提高本人的组织活动能力，找到合适不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣愈加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。3小班健康教案详案（认识水果）含反思设计思路：新入园的小班孩子，这一年龄段已构成与生活经历有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。近期发现我班的小朋友对水果产生了十分浓厚的兴趣，小朋友经常议论讲： 苹果吃了很有营养的。 我爸爸给我买香蕉吃。 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。（纲要）也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课（香甜的水果）让小朋友通过讲一讲、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜欢，体验游戏中快乐的情绪。活动目的：1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。2.初步了解常见水果的营养价值。尝试本人剥香蕉和桔子。3.体验品尝水果的快乐。4.知道人体需要各种不同的营养。5.了解健康的小常识。活动准备：1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。3.老师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。4.活动前做好水果拼盘。活动经过：一、游戏 水果找家 导入，激发兴趣。1.T请S从装有水果的托盘里拿出本人准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢?(S自由回答)T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢?逐一出示水果：苹果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?2.T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家!二、初步了解几种常见水果的营养价值。1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口气询问：小朋友们愿意和我做朋友吗?你们为什么喜欢我?(1)T讲出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。(2)T讲出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。(3)T讲出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能讲出它的好处，讲过娃娃就和小朋友握握手。 .本文;:*教案.网 (如有幼儿讲：吃了香蕉能帮助排便， 香蕉娃娃 就和它握握手，幼儿讲：吃苹果能预防感冒， 苹果娃娃 就和他握握手等等。)三、品尝美味的水果。1.T：宝宝，你们会本人剥水果吗?(T让幼儿尝试剥，然后教师示范)你们刚刚很能干，不但讲出了水果的好处.而且还会本人剥香蕉、桔子呢!水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢?(把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去)2.T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。T：每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。四、游戏 水果宝宝蹲蹲蹲1.T：请小朋友们到篓子里选一样最喜欢的水果宝宝贴在身上，一起玩 水果宝宝蹲蹲蹲 的游戏，并讲出它的好处.2.T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧!活动反思：1、本节活动通过 摸、看、闻、尝 等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的参加介入到整节活动当中。3、 对本节活动的细节部分处理有些不当：(1) 在开场部分，应用较平静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。(2) 在 神秘袋 闻一闻 两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的介入。(3) 整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲身感悟两种不同水果的，不同特性。可以以用 蒙氏 教学法来进行，老师直接贯穿给幼儿正确的概念。 .本文;:*教案.网 这样能够让整节活动愈加的收、放自若，可以以让幼儿愈加有积极性，介入到活动中。(4) 可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经历。可以用两种不同感觉的水果来进行，比照愈加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。通过这节活动，教师们给出了很多珍贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经历的老师学习，渐渐探索，提高本人的组织活动能力，找到合适不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣愈加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。4小班社会教案（认识水果）含反思活动设计背景为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学惯用语言表达本人的想法，激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。活动目的1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。2、通过比拟，能够运用多种感官感悟苹果、桔子的特征。3、愿意用语言表达本人的感受。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、认识各种水果2、并且能讲出水果的特征活动准备冰糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果刀一把，盘子一只。活动经过1、出示各种水果，让孩子讲出它们的名称。2、观察水果，讲出它们的外部特征。3、游戏：摸水果，加强孩子对各种水果的外部特征的感悟。4、观察水果的内部特征。切开各种水果，让孩子观察水果的内部构造。5、品尝水果。(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝，并讲讲其味道是什么样的?它们有什么不同?(2)老师将孩子眼睛蒙住后, 让他们来品尝水果,然后请他们讲一讲吃的是什么水果。6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康教学反思对于孩子来讲，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达本人的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们浸透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。5小班科学教案（认识水果）含反思活动背景为了培养孩子学会认真观察事物，认识事物的能力。并且学惯用言语表达本人的所观察的东西。我设计了一节认识水果的教学课。活动目的1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。2、通过比拟，能够多运用多种感官感悟苹果、橘子、等的特征。3、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。教学重点、难点1、认识各种水果2、感悟水果特征并用言语表达出来活动准备橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盘子一只。活动经过1、出示各种水果，请幼儿讲出它们的名称老师：宝贝们认识它们吗?幼儿：这是苹果、这是桔子?2、观察水果，讲出外部特征老师：你看到的苹果是如何的?幼儿：红红的、圆圆的?3、摸水果，加强孩子对各种水果的外部特征的感悟。并用言语表达：冰冰的。凉凉的。梨子桔子外表不平滑。香蕉苹果滑滑的4、观察水果的内部特征，切开各种水果，让幼儿更深化观察水果的内部特征，并用言语表达：梨子苹果白色的、香蕉橘子等是黄色的、橙色的、有黑色的籽等5、品尝水果，通过味觉感悟水果特征将切好的水果分别请幼儿品尝，并引导幼儿用语言表达：甜甜的、酸酸的、香香的、软软的等6、游戏将幼儿眼睛用布蒙住后，再品尝水果。猜猜本人吃到的是什么水果。7、老师总结一下。并延伸多吃水果有利身体健康。活动反思：对于孩子来讲，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中幼儿注意力。运用观察、触摸、品尝介绍的方法来了解水果。用实践来感悟事物。这样幼儿感触最深。引导幼儿表达本人感悟到的东西教育幼儿多吃水果，养成良好的饮食习惯。教学设计贴近生活，尊重孩子主体地位孩子有讲的时机。游戏贯穿课堂。让孩子实践中学、玩中学。激发孩子学习乐趣。假如以后再上这堂课，我将把重点放在认知一些热带水果和其他亚热带水果上。教法和这节课一样。常见水果能够一带而过。给他们没见过的水果会很好奇。给以后的学习创造学习的动力。6小班语言教案（认识水果）含反思设计背景水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜欢，根据小班孩子的年龄特征和（大纲）要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，加强孩子对水果的认识。活动目的1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学讲普通话。3、以水果的颜色为题材创编儿歌。4、培养细致观察和较完好表述能力。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点1、引导孩子认识水果名称、吃法等。2、培养学生在大胆积极发言的习惯。活动准备1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。3、准备一些水果挂饰。活动经过一、创设情境激趣导入师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉教师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)二、认识水果激发孩子大胆发言 发展孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?外表光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，能够这样对话：师：什么水果红红的，引导生讲：苹果苹果红红的。(告诉孩子我们能够这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)(此环节能够请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，能够师触摸，讲特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话经过中有意识的培养孩子的语言发展能力。)三、拓展延伸1、整理练习儿歌。(什么水果 的， 红红的。)2、游戏。发水果挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如教师(或个别幼儿)问： 什么水果红红的? 戴苹果挂饰的幼儿则站起来讲： 苹果苹果红红的。 戴其它挂饰的幼儿则不能够站起来。3、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。四、鼓励幼儿把本人编的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色。教学反思1、教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。(发展学生动手能力、孩子有讲的时机，有想象的空间会)2、教学设计儿童化，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。3、由于在教学经过中，过于侧重于发展孩子的语言能力，在第二环节花的时间较多，因而在涂色的环节没有在课堂上完成。7小班教案（认识水果）含反思活动目的：1、认识两种水果，能准确的讲出两种水果的名称。2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉讲出水果的颜色、形状、味道等特征。3、培养幼儿对水果的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动重难点：能准确讲出水果的名称。能讲出水果的颜色、形状或味道活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。活动经过：一组织教学：手指操二基本活动1、出示神秘袋师： 宝贝们，看。今天教师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？想师： 那你们知道里面装的什么好吃的吗？ 不知道师： 教师也忘了里边装的什么啦？我来 教师假装往出拿诶，教师请两个小朋友来帮教师，谁愿意来？师： *、*你俩来摸一摸 请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个 *猜一猜，你摸到了什么呀？ 宝贝，那你摸到了什么呀？ 幼儿进行猜想，是哪种水果之后再拿出验证师： 那我们拿出来看一看，到底是不是*？通过引导，幼儿讲出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果师： 呀，这是什么啊？苹果。那*猜对了没有？拍拍手吧。师： 谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？ 如幼儿讲不来提醒是圆圆的还是长长的。运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。2、闻一闻师：教师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次教师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？教师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证3、尝一尝师： 宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才能够吃啊？ 苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法经过中，引导幼儿温习水果的名称。师： 教师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。 1、请几个幼儿先来尝一尝，讲出你吃的是什么水果，是什么味道？ 2、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道？3、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉教师你吃的是什么水果它是什么味道的。三、结束活动师： 宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？ 最后总结，温习水果名称，颜色和味道师： 今天教师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？和幼儿去户外找，结束活动。活动反思：1、本节活动通过 摸、看、闻、尝 等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿 的学习兴趣，让幼儿能更大程度的参加介入到整节活动当中。3、对本节活动的细节部分处理有些不当：1 在开场部分，应用较平静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。2 在 神秘袋 闻一闻 两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的介入。3 整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲身感悟两种不同水果的，不同特性。可以以用 蒙氏 教学法来进行，老师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样能够让整节活动愈加的收、放自若，可以以让幼儿愈加有积极性，介入到活动中。4 可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活经历。可以用两种不同感觉的水果来进行，比照愈加的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。通过这节活动，教师们给出了很多珍贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会继续向有经历的老师学习，渐渐探索，提高本人的组织活动能力，找到合适不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣愈加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。8小班教案（认识水果） 活动目的： 1、稳固认识多种水果的名称及外形特征。 2、积极介入游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。 3、养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。 4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。 活动准备： 1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。 2、自制 水果魔箱 ，配乐，配班教师，礼物包，水果刀，盘子。 活动经过： 一、猜谜引出 我喜欢的水果 (实物)。 1、出示装满各类水果的 礼物包 ，激发幼儿对认识水果的兴趣。 师：你们猜今天教师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧! 2、出示各类水果，老师用语言激发幼儿的兴趣。 出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿讲出香蕉的特征) 师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦! 总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。 3、用以上同样的方法把桔子请出来。 4、打开 礼物包 ，让幼儿认识多种水果，讲出其特征。 二、比轻重(实物)。 比拟苹果与柚子的重量，师：请小朋友讲讲是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(老师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量) 三、水果排排队，认识水果的种类(PPT)。 师：如今水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(老师引导幼儿注意观察) 四、游戏：谁不见啦(实物) 玩法：老师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。 师：如今，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。 五、出示 水果魔箱 ，激发幼儿游戏的兴趣(实物)。 1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗? 2、配合可爱的音乐声 水果魔箱 出来了。 师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答) 师：让我来问问看。请问你是谁啊? 3、与 魔箱 玩游戏 玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。 魔箱：大家好，我是水果魔箱。 师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是) 师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来 六、认识火龙果(PPT)。 出示火龙果，认识其特征。 师：你们看，谁这么淘气在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答 师：那我们让它在箱子边休息一会吧!老师介绍火龙果的特征。 七、结束活动。 1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是能够吃的，回家能够叫妈妈做成美味的菜。 2、找火龙果游戏。 科学活动（认识水果）反思 水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合 秋天 这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经历，我开展了 各种各样的水果 的科学活动。 在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，采集水果图片、实物，丰富有关水果的经历。在家长的共同介入下，在惹人喜欢的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐步走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很合适小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好似和他们融为一体。真正的到达了预期的目的，让他们体验到积极介入游戏活动的新奇和愉悦，效果很好! 当然在活动中，也有缺乏之处，比方开场上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是本人不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来讲多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。 通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是本人设计的，只要捉住是好课，合适孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把本人当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担忧了。 小班教案20篇认识水果这篇文章共29622字。 （小班语言教案大全10篇）：这是幼儿园小班语言教案大全10篇大全，采集了10篇小班语言教案，供各位老师参考学习，快来看看小班语言教案大全10篇吧。 （中班三只蝴蝶教案反思六篇）：中班三只蝴蝶教案反思六篇适用于主题教学活动当中，快来看看幼儿园三只蝴蝶教案吧。