小班社会教案20篇具体 .docx

小班社会教案20篇具体 （小班社会教案20篇具体）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案20篇具体！ 1小班社会领域教案（有礼貌的小客人）含反思 【活动目的】 1、初步学会有礼貌地做小客人，把握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。 2、初步懂得一些做客人的简单礼节。 3、培养幼儿英勇、活泼的个性。 4、鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。 【活动准备】 情景表演 做客 请配班教师表演，小兔、小猫的头饰。 【活动经过】 一、引起幼儿活动兴趣。 师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁？他们在干什么？讲了什么？ 二、欣赏情境表演 做客 。 1、师根据表演内容提问： 1这是谁的家呀？它在干什么？ 2谁来做客了？ 3它们都讲了什么？做了什么？ 2、第二次欣赏表演。 讨论： 1小猫是怎么敲门的？见了小兔讲了什么？ 2小兔见客人来了讲了什么？做了什么？ 3小猫看见桌子上的图书对小兔讲了什么？ 4小猫要走了，临走时对小兔讲了什么？ 小结：今天，小朋友看了一段表演 做客 ，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会讲 您好 ，招待客人时要讲 请 、 谢谢 ，走时要讲 再见 练习一下，并且不随意翻拿别人的东西。 3、讨论：平常你去别人家做客时，有哪些不对的地方？以后应该怎么做？ 三、幼儿练习。 1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。 2、请幼儿自愿到娃娃家作客。 四、活动结束。 教师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。 【活动延伸】 1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。 2、利用游戏时间组织幼儿表演。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 2小班下学期社会教案（我不乱扔垃圾）含反思 活动目的： 1、知道果皮、纸屑应该放在垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的好习惯。 2、有初步爱护环境的意识。 3、喜欢介入游戏，体验。 4、发展幼儿的动手能力。 活动准备： 1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。 2、玩具香蕉、糖果纸。 3、有关环境的图片。PPT 活动经过： 1、演讲 逛公园 。 今天天气真好，有一只小猴子到公园里玩，玩了一会它累了，于是从背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。这时又有一只小兔子在逛公园，它感到饿了，吃点东西吧，就从口袋中拿出了一颗糖来吃，它吃完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面。问： 小猴和小兔在吃完东西以后，分别把垃圾扔在了什么地方？ 他们谁做的对？ 2、看图片。 看图片前问：假如小朋友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样？会脏，会不好看，会臭，会不卫生，会影响身体健康，下面教师带你们看一些图片，看一看乱扔垃圾会怎么样。跟刚刚你们讲的一样，结合图片再讲细节，好看的地方变得不漂亮了，吸引蚊虫。看图片后问：你们平常出去玩的时候是怎么做的？假如碰到别人乱扔垃圾你会怎么做？ 3、讨论：假如身边没有垃圾筒，垃圾还能够放在那里？垃圾袋，小纸盒，塑料小桶，小盒子 4、总结：以后我们不管在哪里，去哪玩，都不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，在干净的环境里能够让我们心情愉快，我们要保护好我们的环境，爱护好我们的地球，做一个不乱扔垃圾的环保小卫士。如今我想带小朋友们在幼儿园里找一找，有没有被乱扔的垃圾，我们去把它捡起来，扔进垃圾桶。 反思： 班里有意识的孩子不但本人能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，假如哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救本人替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子确实有能力，我们要相信孩子！ 3小班社会教案（认识新年）含反思 活动目的： 1、知道新年即将来临，在新的一年里，本人会有很多变化，并大胆表达本人的愿望。 2、愿意对周围人表达本人的祝福。 3、学习一些表达的方法。 4、喜欢介入游戏，体验。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1、了解去年和今年本人的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。 2、每人都已收到一张来自于父母或教师或同伴的贺卡，并将其布置成一个 贺卡展 。 3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 活动经过： 1、快乐激发： 、准备本人的身高体重卡，让幼儿了解并记录本人今年与去年的身高体重的变化。 、向同伴介绍本人穿小的衣物，获得本人已经长大了的感性经历。 2、快乐认知： 、讲讲我们在长大。能够先讲讲本人在长大，在幼儿讲出本人身高体重的变化后，讲讲哪里能够证实本人在长大，如 我的裤子短了 、 我的鞋子小了 ，甚至能够让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴分享长大的喜悦。 、能够讲讲别人在长大。讲讲同伴身体的长大和能力的 长大 。 、记录如今的情况，记录如今的情况，等明年再来看看我们的变化。教师能够用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。 、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通，或者画画，画上本人在新一年里的愿望。 、教师引导幼儿讨论写信格式，幼儿介绍本人信的内容，教师应尽量引导幼儿讲述清楚本人的愿望。 3、快乐获益： 、在新的一年里，本人会有很多变化，并大胆表达本人的愿望。 、能够对周围人表达本人的祝福。 、学会了一些表达的方法。 4、快乐拓展： 、做贺卡，引导幼儿欣赏 贺卡展 ，谈谈本人喜欢哪一张贺卡。 、幼儿动手做卡并送贺卡。 活动反思 在本次孩子们的介入是积极的，情绪是热烈的。幼儿大胆地沟通以往过年的经历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的风俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。 4小班社会教案（红绿灯）含反思 活动目的： 1.认识红绿灯，知道红绿灯的用处。 2.知道在马路上要遵守 红灯停、绿灯行 的交通规则。 3. 培养幼儿的安全意识，体验模拟游戏的快乐。 4. 能积极参加游戏活动，并学会自己保护。 5. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动重难点： 认识红灯绿灯，了解它们的作用。 遵守 红灯停、绿灯行 的交通规则活动准备：课件、红绿灯、情景创设 活动经过： 一、1、游戏导人，发现问题。 师：今天教师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙，你们想去吗?我们开小汽车出发吧! 2.交警：停!你们没有经过培训，还不能上路行驶。为什么呢?(播放PPT) 二、观看PPT，认识红绿灯。 交警：马路上的车撞来撞去，非常危险!会发生交通事故。看看我给小朋友带来了什么?(红绿灯) 三、观看PPT，了解红绿灯的用途。 提问：你们在什么地方见过红绿灯?(马路上的十字路口)红绿灯有什么用途? )小司机看到红灯应该怎么办呢?看到绿灯呢?行人呢? 小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。红灯亮了表示停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。我把它变成了一首儿歌，我们来听一听： 小朋友，上学校，一定要走人行道，过马路左右瞧，十字路口看信号 。 四、观看PPT，感受不遵守交通规则的危害。 1.观看动画片，拓展交通知识。 提问：你从动画片里知道了什么? 2.小结：过马路我们要走人行横道线(斑马线)，看红绿灯，遵守交通规则，这样才能保证本人的安全。 五、游戏（红绿灯）。 (带幼儿到布置好的游戏场景中，配班老师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在马路上指挥交通)师：我们如今都是培训过的小司机，能够每人开着小汽车到恐龙谷参观啦，开到马路上我们要注意看红绿灯，小司机们要遵从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。到停车场停好车，恐龙谷在马路对面，过马路时我们要走哪里呢?(斑马线) 游戏数次后，幼儿到达恐龙谷。 六、活动小结。 小司机们真聪明，通过今天的活动都认识了红灯绿灯以及它的作用，回家后把你今天学到的红绿灯的知识和爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨共享一下，提醒他们开车和过马路时一定要遵守交通规则，不闯红灯，安全出行! 教学反思 1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。 2、下次再上这堂活动时，应注意树立典范，利用典范引导幼儿遵守秩序。 5小班下学期社会教案（安全过马路）含反思 活动目的： 1.初步了解斑马线、红绿灯的用途及过马路的正确方法。 2.初步了解交通规则，加强对交通安全的认识。 3.会在成人提醒下遵守交通规则。 4.积极介入探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 5.培养幼儿的尝试精神。 活动准备： PPT，黑板，红、黄、绿圆形图片各一张 ,斑马线挂图，视频，儿歌。 活动经过： 1. (和客人教师打招呼)师:今天有这么多客人教师来豆豆二班做客，我们一起向后转头和客人教师问声好吧。幼：客人教师好! 2.师：还有一个动物朋友也来做客了，你们想把它请出来吗?幼:想。师告诉幼儿这个动物朋友胆子小，请幼儿保持平静，它才肯出来和大家见面。等幼儿坐好并平静下来后师出示挂图斑马，并以斑马的口气和幼儿打招呼。斑马:小朋友们好，我叫斑比，我是一只可爱的小斑马，我近期碰到了一件烦心事，想请豆豆二班的小朋友帮帮我。你们愿意帮助我吗?幼:愿意。师扮演斑比告诉幼儿本人在走路的时候在路口碰到了两样奇怪的东西，其中有一样东西和本人长的十分像，可是它不知道这两样东西叫什么?是做什么用的? 师：出示挂图斑马线和红绿黄灯。请幼儿举手回答告诉斑比你们认识吗?叫什么名字?是做什么用的吗? 3. 视频（我会安全过马路） 提问： 为什么小女孩过马路的时候警察叔叔不让她过呢? 小结： 横穿马路很危险，过马路的时候要走斑马线，红灯亮时不能过马路，只能等绿灯亮时才能过马路，过马路时也要左右看一看能否安全 。 继续播放视频请幼儿回答视频中提出的问题。 通过视频，再次集中幼儿注意力，并且让幼儿本人来总结安全过马路的方法。 让幼儿知道过马路时除了走斑马线还应看红绿灯并左右看一看。 4.儿歌（交通安全要记牢） 通过儿歌来稳固所学习的安全过马路的正确方法。 5.提早布置好斑马线和交通信号灯，请所有幼儿排好队和斑比一起安全过马路去路对面玩(结束)。 活动反思： 活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有的开的慢；了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来讲完成的真的很不错。 6小班社会领域教案（不跟陌生人走）含反思 活动目的 1.提高幼儿自己保护意识,知道不能随意跟陌生人走。 2.会用礼貌用语，教师叫到名字讲 再见 再礼貌地离园。 3.体验互相沟通的乐趣。 4.愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。 5.培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。 活动准备 1.一位陌生人由配班老师扮演。 2.零食若干。 3.视频（不跟陌生人走） 活动经过 一.情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 1.陌生人：我接xxx和xxx。 这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。 2.陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了很多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮零食)这时。马宇泽和邓香贵看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有三四个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。 3.陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去玩滑滑梯呢!(又有两个小朋友站起来.跟随陌生人往外走。) (1)老师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗? 幼儿摇摇头。 (2)老师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?陌生人：不知道。 (3)老师：你知道小朋友们的家住在哪里吗?陌生人：不知道。 (4)老师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗? 幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了本人的座位)。 (5)老师：为什么不能跟她走呢? 幼儿：她不认识我的妈妈。幼儿：她不认识我的家。幼儿：我妈妈讲坏人会把小孩卖掉不让回家。 (6)老师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗? 幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。 (7)老师：阿姨带你们去玩滑滑梯，你去吗? 幼儿：不去。 幼儿互相沟通：为什么不能跟陌生人走? 3.小结老师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。假如陌生人拿出好吃的。要带我们去玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢? 幼儿：等爸爸妈妈来接。 老师：对!只要等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟教师在一起。假如爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等教师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。 4、播放视频（不跟陌生人走），进一步稳固。 5、幼儿模拟体验离园情景。老师叫到的小朋友才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。 活动反思： 本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。 这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所 体验 ，结果确实有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿本人去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护本人。 最后教师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友假如被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。 7小班教案（玩具共享日）含反思 活动目的： 1、能够详细讲出本人玩具的来历，介绍玩具的玩法。 2、了解简单的分类方法。 3、学会用适当的方法和幼儿共享本人玩具。 4、培养幼儿的尝试精神。 5、培养幼儿英勇、活泼的个性。 活动准备： 请幼儿带一种玩具毛绒、发条、电动玩具柜三层三种标记。 活动经过： 共享玩具。 1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？ 那么玩玩具的时候要注意些什么呢？ 2、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，注意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与朋友共享本人的玩具呢，你们愿意和朋友共享玩具吗？ 3、师：那我们就本人来挑选一样本人喜欢的玩具，玩一下，玩的时候要小心哦。 4、幼儿玩玩具。 玩具展示。 师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：教师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。 幼儿送玩具回家。 师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？ 个别幼儿不会玩的，请玩具主人教玩玩具的方法。 师小结：今天，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具出示标记，有用小手拧了会动的发条玩具标记，还有需要电池才会动的电动玩具标记。 玩具分类。 师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒适，需要回到本人的家里，瞧，这个柜子有三层，我们能够把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家将标记贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家将标记贴在第二层，这里呢是电动玩具的家贴上标记。 师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。 幼儿操作。 师幼检查，将错误的玩具纠正。 5、师：小朋友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好朋友，还送回了家，玩具宝宝们在开心的讲谢谢你们呢！ 活动反思： 小班孩子由于不懂得怎样与别人共享，所以经常出现哭闹的现象，那么如何做才能使同伴愿意借出本人的玩具，让本人和同伴都感到快乐呢？社会活动课 玩具分礼享日 围绕怎样向同伴共享玩具的主题，引导幼儿学习与人交往的方法与策略。感受与同伴交往的乐趣。 活动前请家长协助孩子选择一两种他们最喜欢的玩具，让孩子带到幼儿园，和其他孩子共享一起感受分享玩具的快乐！ 教学的第一环节的设计是展示玩具，这一环节的难度不大。主要是孩子介绍本人的玩具及玩法。第二环节的设计是给玩具分类，孩子能把各个不同的玩具分别放入筐内，并会给它们的家取名，这个叫积木家，汽车家，动物家，娃娃家第三个环节是学会与同伴 共享玩具 为使幼儿的共享行为能够持续不断地进行下去，我给孩子们建立的 共享规则 平等共享，共同共享，轮流共享，如我听到 *是我的好朋友，我的玩具借他玩，你不是我的好朋友，我不能借你玩具 之类的话，我就和幼儿一起讨论： 当别人把本人的玩具给你玩时，你是不是很高兴？假如不给你玩，你是不是很难过？ 让幼儿通过情感换位来体会，感受别人的心理，并学会站在别人的角度来考虑问题，进而建立起平等共享，又如在共享经过中，孩子在向同伴借玩具时，却遭到拒绝，而不少孩子在遭到拒绝后不知所措地回到座位。甚至为悲伤的哭了起来！为了帮助孩子用积极的交往策略去借到玩具，我主动参加到经过中。其实我参加不过是老师交往策略的示范。当我讲： 我们俩一起玩汽车好吗？ 的时候，孩子们都很平静。听到他欣然答应，稚嫩的脸上露出了笑容。于是，他们纷纷像我那样与同伴 一起玩 。这时我借此机会的让刚刚那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。当成功的喜悦重新弥漫在他的脸上时，我更深地领悟到：在教学经过中老师既要关注教学的经过，给予恰当的指导，更要关注教育的对象。适时给予帮助，树立自自信心。共享是幼儿回去快乐的一种较高层次的行为。整个活动我通太多种方法，帮助幼儿在活动中学习共享，进而培养他们的良好的行为习惯。8小班教案（一起玩，真快乐）含反思活动目的：通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。体验合作创编游戏的乐趣。愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动准备：课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。重难点：给幼儿提供大家一起玩的时机。引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。活动经过：一、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？小兔、小鸭、乌龟、小猫我们刚刚学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们天天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？二、展开：放课件，幼儿观看。图一、妞妞单独一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢如何玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能够和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是如何做的。图三、来很多小朋友哄她对不起，我们不是成心的，你别生气了妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。图四、小朋友们拉起妞妞的手讲： 妞妞，和我们一起玩去吧图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！师提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人讲：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。师小结：刚刚看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，教师给小朋友准备了很多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，老师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。三、游戏，体会一起玩的快乐。请小朋友讲：你刚刚是如何玩玩具的如我和XXXX小朋友一起搭积木了小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个（找朋友）的游戏吧！活动反思：本次活动符合幼儿身心发展特点，突出了他们爱玩，并且更喜欢和伙伴们一起玩的特点。但是有三个幼儿表现不是特别的积极，主要是由于不太擅长表达和羞涩造成的。活动反思根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目的生成了这一活动。为了避免单一讲教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看讲讲中感受体验，自主建构社会经历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经历，分享同伴的经历，通过本人的感受，自主建构这些经历、策略，产生情感共鸣。总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的时机。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造时机，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。9小班教案（香脆蔬菜沙拉）含反思 活动目的 1、让幼儿学做蔬菜沙拉，提升动手能力。 2、知道做蔬菜沙拉都放哪些食材。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 工具：水果刀、水晶盆。 主料：樱桃萝卜、生菜、西红柿。 辅料：香蕉片、面包酥、沙拉酱。 活动经过 1、小朋友你们都吃过蔬菜沙拉吧！吃过 2、那教师想知道你们会做吗？不会 3、那要是在你们想吃的时候，妈妈不给做怎么办啊？不知道 4、教师有个好办法，想不想知道啊？想 5、我们来本人学的做，在想吃的时候能够本人动手做，这个办法好不好？好 6、那想不想学啊？想那我们就开场吧！ 7、我们就学香脆蔬菜沙拉，先来认识下都需要什么食材吧！ 8、有水果刀、水晶盆、樱桃萝卜、生菜、西红柿、香蕉片、面包酥、沙拉酱。 9、香脆蔬菜沙拉做法 我们先动手把蔬菜洗干净。 把樱桃萝卜、生菜、西红柿切好，放放到水晶盆里。 撒上香蕉片和面包酥，淋上沙拉酱，食用的拌均匀即可。 10、蔬菜沙拉做好了，好看不好看，想不想吃啊？想吃 11、会做蔬菜沙拉了，以后要做给家人吃，孝敬父母。 12、大家一起品尝香脆蔬菜沙拉。 教学反思 有很多爱吃甜食的人都会在家里自制各式各样的甜品，大人也爱给本人的孩子做，可是甜品吃多了都怕对孩子的牙齿不好，等孩子在想吃的时候，家长就不会给在做了，孩子会因而感到失望。我本想给孩子上一节美术手工课，今天在班里偶然听见我班的小朋友在讨论吃蔬菜沙拉的问题，其中就有一个小孩在讲： 妈妈讲对我牙齿不好，不给我做了。 孩子眼中闪过失望，看到这里我想到怎么都能锻炼孩子的动手能力，想到孩子们今天讨论的话题，我就想到能够让幼儿学自制蔬菜沙拉，这样孩子还能尝到本人本人的劳动成果，让孩子感到成就感，进而锻炼孩子小手的肌肉发展。 我今天就给孩子上了一节自制活动（香脆蔬菜沙拉），孩子们一听到蔬菜沙拉眼睛都一亮，一听到做水果沙拉孩子们脸上都是一脸的兴奋劲，本课给讲了需要的食材和应该准备的工具，孩子们就在我的指挥下，动起了本人的小手，看着孩子忙的可欢了，我心里也十分的高兴，孩子们一个个可像样了，在制作的经过也发生了一些小插曲，孩子们都想表现本人，争着抢着动手自做，难免会有孩子碰到谁或挨着太近，就会发生小争吵，让我迅速的给解决好了，幼儿们完成的也很出色。 经过本课教学，我也反思下回在教学中，怎样让孩子少一些争吵那？发现我能够分小组的形式进行，这样能够让幼儿变得团结，这让就会少一些争吵，给各方面表现准好的奖励，老师能够在活动没开场之前讲明，这样幼儿能够德智体美劳全面提高。 10小班社会教案（小猪的野餐）含反思 活动目的： 学讲故事中的短句，体验与同伴共同共享的快乐。 能理解画面的主要内容，学惯用连贯的语言讲述图片内容。 幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。 活动准备： 图片一套，草地背景图，录音。 活动经过： 一、看看、讲讲 1、出示小猪：这是谁呀？ 今天小猪要去旅游了，你们猜猜看猪妈妈会给他准备什么好吃的食品？ 2、出示图片包里的物品能够拿下来：看，妈妈给小猪准备了一大包好吃的东西，都有些什么呀？ Tips： 通过猜猪妈妈准备什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散，同时让孩子讲讲妈妈为什么要给小猪准备这一食品，如：准备面包，由于它能填饱肚子，准备饮料，由于旅游时会累，会口渴等，进而理解事物的关联性。 二、猜猜、学学 1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？ 小鸟闻到香味来了，胖胖拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只要一个，怎么分呢？将面包一分为二 幼儿学讲 小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真开心。 2、猜谜请出猴子一家。 又有谁来了？全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃子。 小猴一家闻到香味来了，胖胖拿出桃子分给小猴一家，怎么分呢？大、中、小匹配 幼儿学讲：猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真开心。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真开心。 猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真开心。 3、用动作引出小兔、小猫、小乌龟。 小兔蹦蹦跳跳跑来了，小猫静悄悄的走来了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边讲边做动作。 胖胖请他们吃糖果，一包糖果能够怎么分呢？ 一粒一粒的分。请幼儿学讲短句。 小兔小猫、小乌龟我请你吃糖，一起野餐真开心。 4、教师放录音完好欣赏故事。 Tips： 以猜的方式引出小猪的这些朋友，并且猜的方式的变化：通过声音猜，通过动作猜，通过谜语猜，这样更能捉住孩子的兴趣。 而每次都需要孩子想办法来解决怎么分的问题，对孩子有一定的挑战，同时数学方面的内容巧妙的融入其中，让孩子在不知不觉中稳固数知识。 作为一个语言活动，每次的对话学讲都是重复性的语言，更合适小年龄的孩子，更易于幼儿语言的模拟和习得。 三、想想、做做经历迁移 1、好吃的东西分给了朋友，可小猪怎么样？为什么呢？ 师小结：小猪觉得把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起共享是最快乐的。小猪看到小动物吃的那么高兴，心里乐滋滋的。 2、我们假如有好吃的东西和好玩的玩具，应该怎么样？ 3、孩子们共享教师带来的食品，体验共享的快乐。 Tips: 在理解故事的基础上，老师把孩子生活中存在的问题抛向他们，让孩子通过经历迁移来解决这些问题，最后的共享食品，孩子的情感已得到激发，真正体验到了共享的快乐。 活动延伸： 1.好朋友相互共享带来的食品和玩具：一起玩、一起吃 2.表演区中表演故事（小猪胖胖的野餐） 活动反思与建议： 1.活动中基本上都是以听、讲为主，假如有操作，能动静交替，更显合理。 2.在第三环节中，经历迁移稍嫌不够，如何设计让孩子愿意共享的情绪能得到更深入的体验，需要进一步考虑。 3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和把握。 11小班教案（聪明的小白兔）含反思【活动目的】1知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，碰到危险时寻求帮助。2积极介入活动，愿意在集体面前自然大方地发表本人的观点。3能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。4乐于探索、沟通与共享。【重难点】重点：知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，碰到危险时寻求帮助。难点：碰到危险时不慌乱，寻求帮助。重点解决：通过故事和图示的方法，让孩子们愈加直观的了解到，碰到危险不要哭要寻求帮助难点突破：老师有意识的提供由易到难的操作，以及鼓励的语言，激发孩子战胜困难的自信心，让幼儿通过本身不断地尝试，体验成功的快乐。【活动准备】1.手偶：小白兔、2.课件【活动经过】1、手偶导入,创设问题 2、讨论分析,解决问题 3、讨论照片,初步体验 4、游戏活动体验升华一、出示小白兔手偶，调动幼儿兴趣。介绍这只兔子叫小白，它给大家带来了一个有趣的故事，你们想听吗？二、播放课件分段讲述故事。讨论分析,解决问题通过提问、沟通、图示等方式,让幼儿初步了解到,碰到困难不能哭,要学着本人动脑筋想办法解决问题。并让幼儿尝试着去帮助小兔,在解决问题中,不仅使小兔认识到而且使孩子们也认识到,碰到困难要学着本人动脑筋想办法。1.出示图片一、老师讲述第一段：提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么？它想什么了？它是如何做的？讨论：假如你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做？为什么？2.出示图片二，老师讲述第二段和第三段：提问：小白碰到了谁？狐狸是如何讲的？小白是如何做的？为什么？狐狸见到小白不理它又如何做了？它对小白讲了什么？小白是如何讲的？讲一讲：你能讲一讲这句话吗？谁还想讲？学讲：我不认识你，不吃你的东西。讨论：假如你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办？3.出示图片三，老师讲述第四段和第五段：提问：小白又遇见了谁？狼讲了什么？小白是如何做的？为什么？狼见小白不理它讲了什么？小白是怎么回答的？讲一讲：你能讲一讲这句话吗？谁还想讲？学讲：我不认识你，不跟你走。提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的？小白怎么做了？它喊什么了？讨论：小白为什么要大声喊 救命啊！救命啊！ 假如你是小白，你会怎么办？你觉得哪种办法更好？4.出示图片四，老师讲述第六段：提问：听见小白的叫喊，谁来了？大灰狼如何了？5、沟通：兔子小白为什么会碰到危险？它以后会怎么做？果你是兔妈妈，看到小白碰到了危险心里会怎么想？你会对小白讲什么？不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，碰到危险时寻求帮助。三、通过照片观察分析：进一步理解碰到危险能够呼喊成人寻求帮助纲要中指出要为每个幼儿提供本人长处和获得成功的时机,曾强其自尊心和自自信心。所以我提供幼儿生活中的照片作为操作对象,通过幼儿帮助照片中的小朋友,让幼儿体验本人很棒。兔子小白真聪明，哎，小朋友也碰到了危险，我们一起来帮他们想想办法吧。1. 出示照片一：陌生人想把小弟弟带走，小弟弟该怎么办呢？喊救命呀？快来人呀？妈妈快来呀.小结：对了，碰到了危险除了喊妈妈，还能够喊其别人来帮助。2. 出示照片二：师：这是在什么地方？小朋友滑滑梯的时候发生了什么事？脚被卡住了，他该怎么办？快来人呀！教师快来呀！3. 出示图三：几个小朋友一起在河边玩，冬冬掉到了河里，真危险，该怎么办呢？掉在水里是非常危险的，应该赶紧想办法4. 小结：我的兔宝宝真会想办法，碰到了危险应该大声喊叫，能够喊： 妈妈快来呀！教师快来呀！救命啊，快来人啊！四、在游戏中迁移经历：碰到危险大声呼喊求救玩陌生人的游戏，师借故离开，请一陌生人进来强行带幼儿走，幼儿大声呼救。反思：活动中我利用生动的动画故事向孩子抛出了一个个问题：小白能跟这个人走吗？假如你碰到这样的事情，你会找谁帮助？ .孩子们渐渐有了警觉意识，也激发了幼儿讨论的兴趣。什么是陌生人，为什么不能轻易相信陌生人的话？能不能接受陌生人的礼物？跟陌生人走的后果如何?大家的积极性都很高，争着发言，同时想出各种各样解决的办法。整个活动幼儿的情绪很高，我以为这和活动的内容有很大的关系，故事中的这几种情况随时可能发生在我们身边，幼儿也经常从大人的嘴里听到或从电视上看到这种现象，因而，他们对熟悉的情况产生共鸣，就会发生浓厚的兴趣。同时，我还以为，当孩子想讲、急于讲的时候，老师应给与幼儿充分的时间、自由，让他们和同伴沟通。老师的任务只是帮孩子提炼一个正确的结论，这样，幼儿反而更专心、更集中在活动的内容上。12小班教案（爱护图书）含反思 活动目的： 1、懂得要爱护图书。 2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。 4、乐于探索、沟通与共享。 活动重难点： 懂得要爱护图书。 初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。 难点构成原因 手部小肌肉动作发展能力较弱。 设计根据： 活动导入部分请幼儿本人考虑解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经历，在此基础上老师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以稳固他们对爱护图书重要性的认知。 活动经过： 一、讨论图书破的原因 二、观察老师修补图书 1、请幼儿讲一讲有什么好方法能帮助破图书 2、老师根据幼儿讲的修补图书 三、讨论如何避免弄破图书结合幼儿实例进行讨论 图书应该如何拿，如何放？本人看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？ 四、欣赏儿歌（小图书） 五、幼儿看图书 老师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。 活动反思： （爱护图书）是小班年龄段的社会活动。我本来想到达的目的是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水安然平静（纲要）中教育活动内容的选择中指出 既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。 来设计本教学活动。 这是一个社会活动， 爱护小图书 是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，怎样通过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见教师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝悲伤的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。 我觉得我原来的教学设计能够进行这样的调整：1.在最后可参加修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多讲讲怎样正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，能够在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。 13小班教案（我家的房间）含反思 【活动目的】 1、了解家中主要房间的名称、喜欢本人的家。 2、学习区分里外。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。 【活动准备】 1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。 2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。 3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。 【活动经过】 导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。 一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家 1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)