幼儿园中班音乐教案活动（谁是小熊）含反思 .docx

幼儿园中班音乐教案活动（谁是小熊）含反思 中班音乐教案活动（谁是小熊）含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态，根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作，遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下，快来看看幼儿园中班音乐活动（谁是小熊）含反思教案吧。 活动设计背景 中班的音乐有一定的发展，但孩子们的反响能力 都比拟弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的经过中提高反响能力。活动目的1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。4、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。2、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。活动准备玩过（看谁反响快）的游戏。活动经过(活动经过的表述不必具体到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)一、温习歌曲（办家家）。用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和愉快。二、熟悉歌曲（谁是小熊）并边唱边表演。1、老师范唱。2、讲出歌曲内容，学唱歌曲。3、在老师带领下，学习边唱歌曲边做动作。三、学玩游戏。1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。 小熊在树林里，山洞里四处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧! 2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。3、组织幼儿把握游戏结尾(三)音乐停止后，老师立即问大家： 小熊是谁呀! 幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。教学反思在这个活动中，刚开场孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组本人边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。 小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温和，但是遭到挑衅或碰到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。固然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜欢的。