幼儿园大班语言优质课教案（爸爸妈妈和我）含反思 .docx

幼儿园大班语言优质课教案（爸爸妈妈和我）含反思 （大班语言优质课教案（爸爸妈妈和我）含反思）这是优秀的大班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 活动目的： 1、感悟理解诗歌中 爸爸、妈妈和我 的互相关系，初步学习有感情的朗读诗歌。2、尝试根据日常生活经历进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。活动准备：1、黑板、粉笔。2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。活动经过：1、谈话导入。A、小朋友，你们家都有谁呀?B、你们喜欢爸爸、妈妈吗?C、你觉得在家里，爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?2、学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书)A、老师指图1，提问：画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。;.教.案来自:*老.师教.案网;在朗读中老师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿介入讲述。B、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。C、师生共同学习诗歌，并有表情的完好地朗读诗歌。3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。4、情景表演（爸爸、妈妈和我）请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。5、 结束活动。鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。活动反思：在组织施行此次活动前首先对原教材进行了认真地分析：这首诗歌简单、易懂，非常合适大班幼儿，因而本次活动我将重点引导幼儿学习怎样创编诗歌，将已往传统的学会念诗歌、跟读诗歌转换为幼儿本人创编诗歌。语言活动容易让幼儿感觉抽象和枯燥，配上形象的图片，大大加强详细形象性，易于幼儿理解。在新授诗歌的经过中，我始终本着 让幼儿成为学习的主人 的理念，努力使幼儿到达 主动地学、有兴趣地学、理解地学 的目的。教师单纯的讲教比照生动直接的视觉冲击来讲显得那么的淡薄和无力，因而我了解到大班的幼儿心理还是以直观形象的刺激为主，我们应该多为他们准备的是直观形象直接的东西，他们能理解，能产生共鸣! 本次活动的重难点在于 幼儿运用已有经历初步学习仿编儿歌。通过观察图片，幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系，通过已有经历进行创编时，有些小朋友非常的聪明，讲明小朋友平常观察挺仔细的，能把这些经历运用到活动中来进行仿编，如爸爸是泥土，妈妈也是泥土，我是泥里的小草，在爸爸妈妈身边生长;爸爸是池塘，妈妈也是池塘，我是池塘中的小鱼，在爸爸妈妈身边游玩 大班语言优质课教案（爸爸妈妈和我）含反思这篇文章共2680字。 （大班语言教案（小威向前冲）：大班语言教案（小威向前冲）适用于大班的语言主题教学活动当中，这是什么故事？向前冲是什么意思？小威是一个如何的小家伙？快来看看幼儿园大班语言（小威向前冲）教案吧。 （大班教案（小象消防员）含反思）：大班教案（小象消防员）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿萌发为周围人服务的意识，清楚地讲述小象寻找工作的经历，通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力，快来看看幼儿园大班（小象消防员）含反思教案吧。