幼儿园中班语言优秀教案（大小鸟）含反思 .docx

幼儿园中班语言优秀教案（大小鸟）含反思 中班语言优秀教案（大小鸟）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在看看、问问、议议中，感悟故事内容，体会同伴间的友好情感，感受角色形象的可爱和奇特，能用较完好的语言表述有趣的情节，体验自主、相互学习的快乐，快来看看幼儿园中班语言优秀（大小鸟）含反思教案吧。 【活动目的】 1、感受角色形象的可爱和奇特，能用较完好的语言表述有趣的情节。 2、在看看、问问、议议中，感悟故事内容，体会同伴间的友好情感。 3、体验自主、相互学习的快乐。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。 【活动准备】 1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)。 2、 上课、游戏、午睡、学飞行 的子卡。 【活动经过】 一、创设语言情境，激发兴趣。 1、创设情境。 鸟妈妈要生蛋了，鸟爸爸天天给鸟妈妈吃好多的东西 生出了一只很大的鸟，于是就给宝宝取了个名字叫大小鸟! 2、引导讨论。 鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢，到底是只大鸟，还是小鸟呢? 二、借助图书图片，感悟沟通。 1、自主看书，感悟内容。 老师分组指导幼儿阅读图书。 2、提问讨论，互助学习。 刚刚，你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗? 哪个小朋友能解答他的疑惑? 3、选择图片，大胆讲述。 小小鸟为什么要坐在大小鸟的身上上课?坐在大小鸟的身上感觉怎么样? 游戏时大小鸟和小小鸟是如何玩的?你能用有的 有的 还有的 来讲一讲吗? 大小鸟飞不上天，小小鸟会对他讲些什么?做些什么呢? 三、完好感悟情节，拓展想象。 1、引导幼儿完好讲述故事。 2、拓展想象。 你喜欢大小鸟吗?为什么? 成为教师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事情呢? 【活动反思】 首先，从我揭示大书题目的时候，幼儿就对题目（大小鸟）感兴趣了，到底是大鸟还是小鸟呢?幼儿要紧往下看了。活动的经过中，我不是单一的带领幼儿一页一页地看过去，而是先让幼儿本人看，发现疑问之处后提出来，再请其他幼儿来帮助解答，这样能够激发幼儿看书的兴趣，看的也比拟仔细。当然，教师也会介入过渡、总结的环节。最后拓展想象，长大后的大小鸟、小小鸟还会发生什么事?幼儿自由发挥，用本人的语言进行完好表述。这样的课堂气氛很好。 小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型纺锤型或梭形，大多数翱翔生活。