幼儿园大班讲课稿模板（巧妙的商店）含反思 .docx

幼儿园大班讲课稿模板（巧妙的商店）含反思 大班讲课稿模板（巧妙的商店）含反思适用大班的主题教学活动当中，让幼儿能大胆表达本人的想法，体验变废为宝的乐趣，或得成功的感受，理解故事内容，学习词“笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精巧，激发自觉爱护环境的意识行为，快来看看幼儿园大班讲课稿模板（巧妙的商店）含反思教案吧。 大班综合活动（巧妙商店）一、教材与目的幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿一生发展打好基础。纲要中要求我们 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通太多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 、 教育幼儿爱护公物和公共环境 、 指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化本人的生活。 而（巧妙商店）这一教材既是通过讲述动物们之间发生的变废为宝的故事，到达对幼儿进行环保教育的目的。它的内容深动形象，贴近幼儿的生活感悟，很容易引起幼儿的共鸣，激发幼儿探究的兴趣。对于教育幼儿爱护环境，扩展幼儿想象力，尝试变废为宝不显得枯燥，而特别自然和有趣，体现了语言、社会、艺术等多方面内容的互相浸透与整合，符合大班幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，有助于拓展幼儿的经历和视野，又有利于其长远发展。能从不同的角度，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的发展。因而，我确定本活动目的为：1理解故事内容，学习词 笑呵呵、不好意思、和蔼、不解、精巧 。2能大胆表达本人的想法，体验变废为宝的乐趣，或得成功的感受。3激发自觉爱护环境的意识行为。其中，重点为理解故事内容，学习新词；难点为体验变废为宝的乐趣，激发自觉爱护环境的意识行为。一、讲活动准备根据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，知足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经历，我制定出下面的活动准备：1、情景设置：设置商店情景，摆放故事中由废物变成的宝。2、材料准备：大象伯伯及各角色的木偶；幼儿采集的废物；小推车一部；剪刀、浆糊、透明胶等材料；人手一份评选表。二、讲教法学法幼儿园的教育活动是老师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育经过。因而，在本次活动中，我采用了下面几种教法学法：1、情景介入法：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中，我设置了商店情景，并通过木偶表演，让幼儿介入故事发展的讨论，以此到达目的中理解故事的目的。2、讨论法：讨论包括师生、生生之间的互相沟通和共享。在这个活动中，讨论贯穿了整个经过，从活动开展时的对废旧物品处理的讨论到故事中废物能变成什么，变废为宝的价值及活动后讨论怎样让人们都介入环境保护、变废为宝的活动中，整个经过体现幼儿的大胆探索与表达，构成探究式的师生、生生之间的互动。3、表演法：表演在此活动中应用于对故事的完好了解环节，是通过让幼儿和教师一起讲述故事，自由表演来体会故事中表达的 笑呵呵、不好意思、和蔼、不解 等角色动态，到达更好地了解把握故事内容的目的。4、操作法：教育提倡应材施教的开展，在此活动中我鼓励幼儿根据本人的发展水平、能力与经历选择适宜的废旧材料，尝试通过制作来实现本人的设想，既知足幼儿动手的需要，又是对活动教育意义的一次提升，变 知 为 行 。5、评价展示法：每个幼儿都有展示自己的需要，操作后的老师印花评价及成果展示，既是对幼儿这种需要的知足，又是对幼儿劳动成果的一种肯定，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于介入这一有意义的 爱护环境、变废为宝 的活动中。三、讲活动经过一讨论废物的处理，激发活动兴趣。在此活动中，我设计让幼儿手推废物车入场，讨论里面装了什么？小朋友们要把这些废物怎么处理？进而肯定幼儿可行性的初步设想，又为故事的引出埋下铺垫。二理解故事。在此环节中，我改变以往教学中老师讲述故事，提问幼儿回答的单一、呆板的形式，而是让幼儿介入故事的发展，详细即通过间断性启发插问，引导观察 谁来到巧妙商店？他们带来了什么？ ，想像猜想 大象伯伯会把桃核、西瓜皮、葡萄籽、各色废纸变成什么？ ，及把小马的问题 用漂亮的礼物换取一堆废物值得吗？ 抛给幼儿讨论回答，鼓励幼儿大胆讲述本人的理由，了解幼儿的价值观。再引出大象伯伯的回答，借此纠正和教育幼儿，让幼儿知道爱护环境、变废为宝是一种崇高无私的行为。让幼儿在构成对大象伯伯尊敬的同时，把这一观念转化为本人言行的典范。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目的，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。