幼儿园大班语言游戏教案（动物乐园）含反思 .docx

幼儿园大班语言游戏教案（动物乐园）含反思 大班语言游戏教案（动物乐园）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称，引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，温习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词，通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事，快来看看幼儿园大班语言游戏（动物乐园）含反思教案吧。 活动目的: 1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，温习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词； 2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。 3、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。 4、运用已有生活经历，根据画面大胆想象、揣测并表达本人对故事情节的理解。 活动准备： 大盒子一个、小盒子数个中间挖有一个洞；大、小字卡大的一份、小的数份：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游；磁铁黑板；各种各样动物图片或动物字卡与幼儿人数一样 活动经过： 1、温习导入 老师拿出一个盒子事先已将字卡 小鸟 、 小兔 、 小虫 、 小鱼 放入，让个别幼儿进行摸摸看的游戏，摸出来后，该幼儿要讲出这是什么词？若讲对，全体幼儿齐声讲： 对、对、对，这是XX。 帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读温习。 2、认读新字 老师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿讲讲这四种动物常做什么动作？小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游，老师在幼儿讲出后出示字卡：跳，飞，游，爬。 3、认读字卡：跳，飞，游，爬 4、看字卡做动作 老师将字卡放入盒内，第一遍老师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作；第二遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声讲： 对、对、对，这是X。 第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。 5、游戏：对号入座 老师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。请幼儿把动物们对号入座，分别把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。能力强的幼儿可发给动物字卡 6、结束 小朋友回去后能够继续找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小朋友。 活动反思： 我在教学的一开场，利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。 在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是（标准）的一个基本理念，我在引导学生观察情境图后，让学生本人在心里数一数，在班级汇报时讲一讲，在本人的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手，全方位地介入数学的学习经过，体现了学生学习的主体性。 （标准）强调学生之间的沟通，这是发挥学生主体性的重要方式之一。我在设置问题情境时，引导学生围绕 谁和谁比，怎么比，比的结果如何 进行讨论，给学生考虑、探索与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言，以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习，激发孩子们更高的学习热情，使孩子们敢讲、敢想、敢做、敢于表达本人的想法，乐于介入课堂学习。 如今的孩子，由于各种原因，已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。所以在认识同样多和 的经过中，只要是学生能讲的就让他们本人讲，能做的就让他们本人做，能写的就让他们本人写，能教的就让他们本人来当小教师，教本人的小伙伴。 记住 对孩子来讲不是件容易的事，我在教学经过中，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理解记忆，解决了学生记忆和使用符号的困难。 整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情境，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的经过中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生感遭到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的密切关系，进而加强了学习数学、理解数学和应用数学的自信心。 小百科：动物是构成生物界动物界的多细胞 真核生物。