讨论小学班主任工作中的语言艺术-班主任工作艺术.docx

讨论小学班主任工作中的语言艺术-班主任工作艺术班主任工作艺术>讨论小学班主任工作中的语言艺术讨论小学班主任工作中的语言艺术班主任|分类:班主任工作艺术讨论小学班主任工作中的语言艺术当前，班主任在教育中的作用越来越凸显，随着人们生活和精神水平的提高，家长越来越重视教育，十分是刚开场的小学教育，而班主任工作对小学生教育是至关重要的，他与学生无论在接触上还是在讲话上都是最多的，学生的道德情感和道德信念的不断丰富和逐步构成与班主任的日常生活中的讲话是不可分开的，而班主任怎样做到讲话到位、切合实际情况就成为小学教育经过中的一大难题，这牵涉到学生能否得到启发和教育，能否能真正的听进去，因而，迫切需要提高小学班主任的工作语言艺术。一、小学班主任工作中的语言艺术现状1、讲话内容的感情色彩方面欠缺作为小学班主任，首先应该了解小学生的性格特点以及这阶段的特征，而当前不同的班主任教出的来的学生却不一样，同时得到的评价也是各有不同，一些教师遭到称赞有滋有味，生动活泼，吸引性强，另一些教师则遭到这样的讲法平淡，陈旧，没感觉，这两类评论的结果就是班主任的工作表现导致的，普遍班主任在讲话时缺乏丰富的感情色彩，而小学生本性就是喜欢有趣的事物，而教师的平淡无味的讲话，使得学生毫无兴趣，久而久之，学习效率底下的同时性格上也或多或少的遭到不良影响。2、讲话技巧性单一，不擅长引导式教育小学生由于本身的原因，在学习经过中很容易跑神，假如班主任在讲话经过中单一的语调，单一的讲话方式等等都会让学生的接受力下降，不少学校的小学班主任由于本身思想和实践还不是很足，致使在教学经过中并未采用灵敏多变的教育形式，与此同时，小学生由于不喜欢填鸭式教育，而班主任教师也并未采用引导式教育，最终使得学生的学习兴趣低下，可想而知，学习的效果就显得很寒酸。3、情景气氛不够浓厚对于小学生来讲，采用趣味性的故事、采用动画的演示等手段才能激发小学生的积极性，而当前的学校配备的教学设备相对还是比拟欠缺，多媒体等的使用率远远达不到应有水平，同时，班主任教师在讲话经过中就事论事，在小学生眼里就是相当的枯燥，使得沟通时的情景气氛不够浓厚，时间长了，学生渐渐开场厌倦，班主任开展工作也变得越来越难。二、加强和提高小学班主任本身语言艺术的措施1、加强和提高班主任本身的思想理论水平要想加强和提高班主任的语言修养，首先要做到不断强化本身的思想理论水平，老师的语言反映出的是老师的学识、修养以及思想，班主任与小学生讲话最多，讲的每句话都是班主任思想的综合反映，讲话的内容能否正确，对待问题的认识能否深化、水平的高低等等都取决于班主任教师的思想理论水平，因而，加强和提高班主任的思想理论水平显得越来越重要，这就需要班主任教师在日常生活中加大阅读量，班主任工作艺术banzhuren)多多研究小学生的思想，及时反思本人的所作所为，对出现的缺乏及时纠正，平常多加考虑，将问题能够深化下去，讲话经过中注意要慎重，不能对小学生随意讲话，长期以来，学生才能不断收益，不断健康成长。2、加强和提高班主任专业知识水安然平静文化修养为了进一步加强班主任教师的语言修养，就需要不断提高班主任教师的专业知识水安然平静文化修养，班主任担任着教授小学生知识的重任，而怎样做到有效地教授知识呢，需要从这几方面下手：首先，班主任要通过网络等当代渠道补充本身知识的缺乏，对本人所从事的行业进行总体的把握，将本人的专业知识水平提上来；其次，不同班主任通过互相沟通进行经历的交互，增加本人的工作经历，甚至假如有时间、有时机不同学校之间能够进行经历沟通，这样，在增加工作经历的基础上，不断地融合和改良本人的教授方法，最终能够提高本人的工作效果。一个人行走在社会上，与别人的沟通以及在工作中顺畅与否，都与他本身拥有的语言艺术息息相关。即使是小学班主任，合理得当的运用语言艺术，日常工作才能顺利进行。假设一个班主任讲话特别严肃，教学时照本宣科，工作中言语不当，小学生由于年龄小，必会对之产生反感，对之不喜，这样的人，是不能得到学生的喜欢的，必然也不能够得到学生的拥护。另外，小学班主任在引导小学生积极学习课堂知识的方向上具有特别重要的作用。老师言语得当，诙谐幽默，学生的注意力自然跟着教师转，学习热情必然高涨，教学效率也会随之提高，这些离不开教师本身的语言艺术。3、通过丰富词汇和语言方式提高班主任语言修养要想加强老师的语言修养，就要请教师本身词汇丰富，表达语言的方式灵敏多样。教育本身，就是教师与学生思想的沟通，学术的教授，而这首先都是通过语言传送的，对于学生授课，运用什么样的语言与表达方式，极大程度上体现了老师的教学水平。因此，班主任除了不断的丰富本身词汇的储备量，学会利用多种不同的方式来表达思想感情这些方法外，利用课余学习时间认真研究书中语法规则，多阅读科学文摘等书籍是很有必要的。三、总结总而言之，时代在不停地向前发展，语言的组织与表达形式也是不断变化，随着社会潮流的发展日新月异。精炼、高超有水平的语言艺术的锻造，也不可能一蹴而就。正如冰冻三尺，非一日之寒，语言艺术的培养也是一个长期的经过。班主任工作的实现与完成，很大程度上依靠语言的表达。能否有效地运用语言艺术来帮助本人完成日常生活中对学生的教育与管理，却要因人而异。毕竟语言本身的表达是多种多样，变化莫测的。因而，提高班主任在工作中的语言艺术，对班主任的教学与管理，是很有必要的。banzhurengongzuoyishu/3264.本文标题：讨论小学班主任工作中的语言艺术较旧一篇：班主任的护短艺术较新一篇：努力提高班主任工作艺术