幼儿园中班数学活动（小兔做客）PPT课件教案 .docx

幼儿园中班数学活动（小兔做客）PPT课件教案这是幼儿园中班数学活动（小兔做客）PPT课件教案，中班数学活动（小兔做客）PPT课件教案包含了PPT课件，活动目的是观察并记住小兔做客的道路，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路，大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。适用于小兔做客相关的教学实践，所属栏目中班数学PPT。活动目的1.观察并记住小兔做客的道路，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。2.大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。活动准备1.经历准备:幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。2.材料准备:多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的道路图、各种公共设施的小图)。活动经过一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起共享，于是就打电话给小兔喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。quot;小兔高兴极了谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢?quot;小熊讲从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。quot;小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。(出示PPT)小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?(幼儿讲不出的话，可出示第三张PPT提醒他)二、讲述故事，理解情节，拓展经历1.了解电话亭的作用。(1)时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?(2)小兔给小熊打电话会讲什么?小兔在电话亭里打电话给小熊小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢?quot;小熊讲笔直往前走。quot;什么是笔直往前走?小熊的话是什么意思呢?2.了解超市、废物箱的作用。(1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢?(2)你们认识上面的字吗?quot;世纪联华quot;是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么?(3)小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，出现quot;废物箱quot;)?3.了解人行横道、红绿灯的作用。(1)小兔如今经过了什么地方，为什么要停下来?(2)马路上为什么要有红绿灯?(3)小兔什么时候才能过马路?(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)4.了解车站路牌的作用。小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢?(疑问:PPT上好似没有车站?)三、人人操作，集体验证1.继续讲述故事，回忆情节。(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?2.师生共同解读画面(操作材料)。(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?(2)操作要求:小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到本人的家。请你根据箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张道路图。3.幼儿自主操作，老师巡回指导。幼儿操作时，多媒体上能够出示小兔去做客的道路图，帮助幼儿记忆道路-逆向思维。4.共享沟通，集体验证。沟通:小兔根据箭头的提示回到了本人的家，讲讲她都经过了哪些地方?小兔安全地回到了本人的家，谢谢你们的帮助。原来，只要记住出发时的道路，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的道路。(小结再推敲一下。)反思一、教学目的与内容明确、适宜，体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多地指向将学习内容与实际生活严密连接，即quot;进一步了解各种公共设施与人们生活的关系quot;注重幼儿能力的发展，即quot;观察并记忆小兔做客的道路，尝试进行逆向排序quot;培养幼儿的社会性情感，即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家道路(助人为乐)的快乐;同时，还感遭到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目的与内容的quot;整合性quot;quot;发展性quot;。二、教学经过较好地体现了quot;双主体性quot;整个活动老师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料，让幼儿在quot;帮助小兔回家quot;的情景中动手操作、自主建构。在活动中，老师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经历、拓展认知经历，尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体沟通中感悟、运用quot;逆向思维quot;的排序方法。