初三毕业班班主任经历沟通发言稿4篇-班主任工作经历.docx

初三毕业班班主任经历沟通发言稿4篇-班主任工作经历班主任工作经历>初三毕业班班主任经历沟通发言稿4篇初三毕业班班主任经历沟通发言稿4篇班主任|分类:班主任工作经历初三毕业班班主任经历沟通发言稿第1篇初三毕业班工作非比寻常，我们每位教师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于我们要对学生负责、对家长负责，更要对学校的声誉负责。在我与孩子们共同走过的最后这个学期里，我觉得学生们懂事了很多，也学会了很多。他们是初中三年来最认真最懂事的一个学期。而我作为他们的班主任，固然他们的成绩不是在年级前面，但是他们已经有很大的进步了，对此我感到很欣慰。回首这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的经过中，得到孩子们的爱与尊重。而这种爱将加强集体凝聚力，创设融洽的学习气氛，促进班风班貌整体发展，进而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本学期作为班主任我主要做了下面几个方面的工作：一、加强对学生的思想-工作，培养学生良好的道德品质和培养学生积极健康的心理加强对学生的思想-工作，培养学生良好的道德品质和培养学生积极健康的心理是我们班主任工作中的重中之中，为了配合政教处的工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育，培养学生积极健康的心理。在平常的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态愈加积极，愈加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在教师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。假如在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。教师对学生的鼓励以及对学生通过努力后获得成绩的肯定，能够不断筑高学生的起点，而学生也有了本人前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目的，有了目的学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目的，更要让学生本人学会制定目的。让学生学会鼓励本人，随时调整本人。二培养良好的学习态度和习惯。对任何人来讲,从小培养良好的习惯非常重要,好习惯一生受益。对于学生来讲，培养他们良好的学习态度和习惯。这学期，我在这方面做到：1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任能够乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目的，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习经过中要学会自己监控，自己指导，自己强化，自觉主动的钻研知识，只要化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升本人，获得长足的进步。2、鼓励竞争，强大自己。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习宏大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比方背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是根据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，加强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，进而改掉学生拖拉懒散的作风。3、让学生学会会学。将来社会的文盲是没有把握获取知识方法的人，班主任应引导学生真正认识会学的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经历启发学生，用本人亲身体会告知学生，利用班会和恰当机会，经常浸透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因而在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法沟通，让成功学生谈经历体会，让学生在沟通中吸收借鉴别人经历，改善完善本人的学习方法。4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的平衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科教师保持密切联络，随时把握偏科学生学习情况。和科任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开小灶。三抓好后进生转化工作。后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违背校纪班规，随心所欲，难以自控。三是二合一的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难获得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从下面几个方面做起：1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的将来构成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变无所事事为有所事事。比方，我班上有几个淘气捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，假如违背纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛很多，学习态度也端正明朗很多。3、尊重后进生鼓励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们用武之地激发他们热情，加强他们自信心，比方有的后进生劳动很积极，肯卖力，能够委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了本人的行为，班主任也多了表扬的根据。4、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的典范作用是宏大的，在良好学风的包围中，少数后进生跃跃欲试的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐步走向积极康健的大道。四积极主动地和各科老师联络，协调学校各方面的教育气力，发挥好纽带作用一个班级就是一个团队，班级成绩的提高需要各任课教师的共同努力，在与任课老师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为本人的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平常注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生友情，进而提高班级学习成绩。五将安全教育放在首位结合学校开展的安全教育主题活动，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护本人，关爱别人。同时，将上学放学安全贯彻到每一天，使学生养成自己保护的良好习惯。本学期以来班级工作成效显著，初一和初二我班级的第一名学生都在全年级35名以后，初三以来尖子生比初一和初二多了，班级总体成绩也有了进步。当然也有问题存在：1.在管理方面，还欠缺愈加科学、民主；2.学生的知识能力层次不一，落后面大；3.在处理问题时还有一些急躁，对于部分学生的心理，还不能更好的把握，故关心、爱护学生有时还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，扬长避短，在各方面获得更优异的成绩。初三毕业班班主任经历沟通发言稿第2篇尊敬的各位领导各位教师：大家好！今天有幸坐在这儿，感觉有点飘飘然，讲真的，当领导通知我时，不知道讲什么好，只好胡乱的把过去所做的工作向领导和同行汇报，不妥之处请各位批评指正，以抛砖引玉。上一届真静学校考得比拟好，武胜县第二，仅没有考过武胜中学，可能是近十多年的顶峰，回想一下，有几点做法是我，在原来毕业班所没有的或者是不明显的。一、领导重视1、先开毕业班会根据实际订立一个目的，以后每月开一次毕业班会，分析总结帮助寻找解决问题的办法。2、在政策和经费上给予一定的倾斜和便利3、讲真的，这一届领导非常重视议建，只要是对学生或是学校好的都积极采纳。二是领导和骨干老师的带头作用，他们带动了班主任带动了科任老师带动了学生，带出了一个努力向上的毕业班教师团队。我们有的领导在第五册第一天就在上下午第4节有时还要对个别学生单独辅导，我们的班主任及物理化学教师后期连上几节。王显成校长父亲长期瘫焕，有一段时间，晚上护理父亲，白天上课，从未耽搁一节，认真批改每一本作业，从未找过学生改试卷，当天考完当夜改完。杨波校长住在武胜，早上一般7；30就到班上了。刘毅主任有几次我们晚上吃饭就没有来过，打电话还在辅导学生。王丹教师还有一个2岁小孩子，作业试卷都是本人改，还要找很多题来做来考。有时，我们松懈了，倦怠了，不想努力的时候一想起他们，又抖搂精神继续努力。班主任的工作非常重要，考得好考得不好都是你的，学生家长不会分析原因，只讲那个班好那个班差，心很苦身很累，但没有办法，当了就只要好。我以为班主任有下面几点很重要：一、作为班主任，班主任之间的团结很重要。一个人的气力是有限的，方法可能不是最好的。扬长避短才能更好。我们三个班主任非常团结，有什么事互相通气，互相提醒，互相监促，决不藏着掖着，决不单干，也不一枝独秀，原来毕业班都是几拖几，很少有一届能平衡发展，这有很大关系。讲真的，有很多学校的个别班都比我们考得好，但你一个班不能支撑一个学校，相反你一个班好，领导可能更重视，你也洋洋自得，反而拉开了和学校其它班主任教师的距离，他们可能语言上对你不一定很友好。二、我们三个班主任要比拟大气，从不计较，即便有想法，做了再讲。1、和科任教师的关系上我们是没有怨气的配合，他们考试，我们早早的叫学生拉好位子，帮助监考，有时还要帮助改一下试卷。有的学生有点问题，没有做作业或是其它什么，科任教师发气，我们听着，下去教育学生完完善我们本人的工作。2、时间上，我们是，只要科任教师要，我们就给，从不和科任教师争时间。我曾用本人的正课时间保证数学科一天两节，英语一周送一节正课，我再去挤晚上，周末的时间，我们想本人是班主任，学生要怕一些听一些。3、体考，我们早上安排20至25分钟，跑3圈，再训练学生的体考几个项目，下午训练时，领导和班主任，教师一起训练，一人一个项目，实验训练我们跟班走，训练物理我们到物理实验室，训练化学我们到化学实验室，给科任教师当一下下手，管一下学生，这样效果较好。三、我们都做到早中晚三到场1、无论是谁的早读，我们一般情况很早到了教室，学生一般7：30到齐了，我们就带起跑步监促读书，直到科任老师来，这样一来能够起到典范的作用，二来能够防止学生抄作业。三还能够提醒学生努力读书。2、中午12：30到班。上一期有很多时候在外吃饭，我们三个人吃了点饭就走了。到班上了解情况，处理一些事。还能够防止中午学生做其它的事。3、天天下午到班上放学，略为总结当天的工作，好给学生安排当晚的任务，时时给学生打气，加油。五、我们三个班主任经常比，这是往届所没有的1、比早到教室，放学晚，讲真的，谁晚了点到教室，早了一点放学心里就不舒适，好似又输了点什么一样，晚上就在计划明天要超过他。2、比管理，看那一个班管理得好，有点问题的，其它的班主任一起帮助解决，记得有一次放学了，我们三个班主任都站在阳台上，看哪个班的学生不直接回家，结果有一个班主任还拿了10元买小吃，由于他班有5个学生还在逗留3、比成绩，几乎每一次考试我们三个都监考，一考完，很多时间我们守到改，尤其是一个人教通科的，比方化学物理，数本人班和其它班的优生差生，比其他班好就高兴，鼓励学生继续加油，假如差一些就批评学生，与学生，科任老师一起找原因，鼓励他们加油追上并超过其他班，就这样不服气，不服输的，一直比到会考。班主任演讲稿diyifanwen对心中的尖子考差了和起伏较大的学生，与科任教师一起分析他们的试卷寻找原因，提醒注意，必要时还要与家长一起努力配合做学生的思想工作。当然，还有很多平常大家都做了的日常工作，我就不逐一归纳了，有时我也经常想，这样做到底好不好，这样做到底对不对，能否符合所谓教育规律，能否在摧残学生摧残我本人。想了很多，第二天醒来又得重复昨天的故事，同样的工作，由于没有办法，我在想这一生只要教书了，教，就尽量教好。谢谢大家！初三毕业班班主任经历沟通发言稿第3篇尊敬的各位领导，教师、亲爱的同学们：大家下午好!今天，我们在这里隆重举办大同四中20*届初三年级毕业典礼，能站在这里演讲，我感到无比荣幸。在此，我代表全体教师向关心，呵护初三毕业班师生的学校领导致以崇高的敬意，向圆满完成初中学业的同学们表示热烈的祝贺，衷心祝愿大家在中考中获得佳绩!停顿望着朝气蓬勃,意气风发,固执奋进的你们，此时此刻,我不忍也不愿面对我们即将离别的事实。尽管三年前我们就知道今天的存在，但是，当告别的日子成为现实的时候，我们还是依依不舍。光阴飞逝，三年，一千多个日昼夜夜，就在我们不经意间成为了过去。在这个特殊的日子里，相信在坐的每一位教师都和我一样，有着矛盾的心情。当人去楼空，面对空荡荡的教室，我们都会有一种无法名状的失落感，但另一方面，我们会感到幸福，由于你们长大了，你们将乘着梦想的翅膀飞得更高，更远!亲爱的同学们,往事如歌，光阴的流逝会冲淡很多的记忆，但有些东西会永远难以忘记。三年的成长历程，你们留下了一串串深深浅浅的足迹。忘不了，三年前我们师生相逢，那时初入校门的你们还是一群稚气未脱的孩子，讲句真心话，和大家在一起我很开心。别人常讲我是个乐观的人，其实我的开心是大家带来的。我们一起生活，学习，我共享你们的快乐，共享你们的忧伤，共享你们获得的成绩，共享你们拼搏获得的荣誉。是你们一双双求知的眼睛让我懂得了老师身上的责任;是你们那一次次进步让我体会到了成功的喜悦。三年来，教师和你们一起苦乐共担，荣辱与共;也许你曾经腻烦过教师的唠叨，抱怨过教师的严厉，反感过教师的批评，但是，请你们理解教师恨铁不成钢的心情，请你们了解教师渴盼你们立志成才的心愿!在你们面前，教师是循循善诱的父母，是热情睿智的长者，是亲密无间的朋友教师为你们成长所付出的心血或许只要等你们长大成人后，才能深深体会其中的甘苦，其中的深情!多年以后假如你们对教师的信任和感谢还在，你们对母校的依恋还在，那就是你们留给教师和学校最好的礼物。在这里，我也代表所有的班主任还要感谢校领导，是你们给予了我们当孩子王的时机，是你们的英明领导才使我们的工作得心应手，是你们的关爱和鼓励才使我们自信心十足。在这里，我代表所有班主任更要感谢科任教师，你们的默默无闻，无私奉献是我们学习的典范;你们的和谐相处，团结协作是我们的骄傲;你们教学一丝不苟，精心备课是大同四中得以扬眉吐气的关键所在。同学们，他们是我们最敬仰的人!在此临别之际，我提议，让我们再一次以热烈的掌声，向英明睿智的领导,无私奉献的教师表达你们最深情的感谢!鼓掌同学们!你们就要离开大同四中了，这三年，你们有过成功的欢笑，也有过失败的泪水，但无论怎样你们一直奋斗着、努力着。这三年，是你们成长最快、成长最好的三年，你们的每一点进步，都凝结着领导们的关心,教师们的汗水、家长们的爱心。这三年是一段生活的定格，一页历史的缩影，一种精神的凝固，一份情感的收藏，一串记忆的珠宝，一束青春的花朵母校所有的教师和同学都将永远记住你们青春的笑脸。同学们，要讲再见了!毕业是一个里程碑。在你们踏上新征程之时我送同学们三句赠言，供同学们在今后的学习中参考。第一句，把学习当成一种习惯。初中毕业并不意味着学习任务的完结，恰恰相反，它是新的学习的开场，很多新的疑难要你们去解决，很多新的高峰要你们去攀登，你们要把学习当成一种习惯。假如你不想停止成长，你就一定不能停止学习!第二句，把感恩当成一种责任。父母的养育、长辈的关心、教师的教导、别人的服务，对你们都是恩情。感恩，要以知恩图报的心去体察和珍惜身边的人、事、物;感恩，要用情感去发现生活的富有和内涵;感恩，要会领悟命运的馈赠和生命的激情。学会感恩，你就学会了处世、学会了做人!把感恩当成一种责任，你就能够纵横天下!第三句，把诚信当成一种实力。人无信则不立。诚信是人们安居乐业的重要条件，诚信是最好的财富。诚实守信不仅是一种品德，更是一种实力和自信心的象征。同学们，你们马上就要踏上新的人生起点了!你们固然将离开母校，但你们会永远留在我们母校和教师的心中，希望你们养成学习的习惯，担负感恩的责任，炼就诚信的实力，扬起人生的风帆。亲爱的同学们!愿你们在人生的长河里，做一个执著的舵手，乘风破浪，点亮你们的青春，奔向灿烂的明天!谢谢大家!初三毕业班班主任经历沟通发言稿第4篇各位领导、各位教师：大家好，20XX年中考，我校又一次喜获丰收，全面开花，全校上下，喜气洋洋。作为二中的一员，我也不例外。今天，学校召开2020年中考经历沟通会，而且安排我代表毕业班班主任做沟通发言，我深感荣幸。2020年中考，我所带的初三2班获得了辉煌可喜的成绩，但这不是我班主任一个人的成绩，是我们这个班的全体同学和所有任课老师以及关心和支持我们工作的学校领导，十分是主管我们这一级的领导张校长共同协作的结果。各位教师，班主任工作纷繁复杂，在我们二中，各班学生的构成情况不尽一样，每个班主任都有不同的带班风格，而且在我带班的经过中，很多教师都是我学习的楷模。下面，我就多年从事班主任工作的点滴感受和同仁们沟通学习，权当抛砖引玉，不妥之处，请批评指正。一、关爱每一位学生，真正走进学生的心灵深处有班主任把初中三年班级管理总结为一严，二紧，三放，即初一要严格管理，从严要求；初二随着课程的深化和增加，学生心理的变化，紧盯是关键；初三学生的行为习惯基本构成，加之学生学习压力本来就大，能够适当放一放。但是，我以为这儿的放松不是简单意义上的放松管理，放松要求，而是要针对学生繁重的学习任务，怎样给学生营造一个愈加和谐、宽松，甚至是外松内紧的班风，我觉得班主任应从以1下几方面努力。一是关爱学困生的学习和思想情绪波动，让他们学有进步。假如忽视或放弃学困生的存在，班级的竞争意识可能弱化，而且，学困生一旦构成小气候，就会影响班级的大环境。相反，班主任假如关注学困生的进步，能够换来很好的社会效应，促使班级均分全面提高。二是关注成绩优秀学生。成绩优秀学生大部分也是习惯非常好的学生，但也不乏平常习惯就差，成绩稍好就骄傲，心理脆弱的学生，班主任要针对不同的情况，采取不同的措施，一味的表扬鼓励，一味的批评请家长都可能造成与之相反的结果，要从优生的心理需求、精神的慰藉、学习的减压、方法的指导、生活的照顾诸方面促使其脱颖而出，尤其处在青春期萌动的学生，处理好了可能会收到事半功倍的效果。三是让大部分中间学生要有明确的目的。实际上给学生的定位太高或太低都不利于学生的成长，班主任要通过家长会、平常和学生沟通沟通的时机，把学生每个人成长定位的信息传递给家长和学生，这样，既能够让大部分学生放下包袱，轻装上阵，又能够最大限度的发挥每个人的潜能。二、凝心聚力，共谋班级的发展壮大。三年一路走来，每位班主任和任课老师及学生都怀着对明年中考的憧憬，每位教师都极希望本人的学生交上一份满意的答卷。越是这样，班主任尤其是年轻班主任更要注意处理好几个关系。一是班级整体发展和本人所带学科成绩的关系。班主任是班级的核心和灵魂，班主任本人所任学科成绩必须优秀，否则，学生会嘀咕班主任的水平。但同时，假如班主任只强调本人的学科，而忽视学科之间齐头并进，就很容易导致很多学生偏科，也影响到任课老师对你班工作的主动性和积极性。实际上，在学生眼里，班主任教师的课是第一位的，假如学不好班主任教师的课，学生会感到在班级中没有面子。所以，班主任切忌只抓本人的学科，而要综合考虑，十分关注其他学科，提出指导性意见。二是精心打造团队精神，发挥桥梁和纽带作用，处理好任课老师、家长和学生的关系。首先，班主任要擅长平衡任课教师和学生的关系，到了中考冲刺阶段，任课教师和学生的弦绷得一天比一天紧，任课教师和学生之间很容易产生矛盾，有时甚至出现学生顶撞教师的现象。班主任这时要主动站出来，起穿针引线的作用，及时处理和化解矛盾，使任课教师心往一处想，劲往一处使。其次，到初三后，随着学习任务日益繁重，学生的叛逆心理也与日俱增，家长对此束手无策。实际上，这是自然的现象。班主任对学生中出现的情况要及时制止和疏通，使学生对班级有家的感觉，学生对班主任有妈妈一样的依靠，遇事愿与你交谈。同时，班主任要把学生在学校的表现告知家长，让家长宽容、理解、支持孩子的学习，这样至少能够构成家、校共同教育的二维空间。三是正确处理学生活动和学习之间的关系。越是学习任务重的的时刻，也是心理压力大的时候，班主任要适时给学生松绑减压。假如一味把学生禁锢在班里和家里，从周一到周六头不抬的学习，除非这个学生有非常的耐力和韧性，否则都不会有好的学习效果。加之，很多学生还要在周六、周天参加各种补习班，几乎没有一点休息的时间用于与同学沟通和参加体育锻炼，时间长了，这种能量的膨胀，学生会出现极端的发泄方式，造成班级的不稳定。所以，班主任要引导学生，并还给学生一定的自由支配的时间和空间，让他们尽情释放和宣泄，以便更集中精神投入紧张的温习迎考中。三、正确对待班级管理中的爱与严多年的班级管理中，我一向是严字当头，对学生严加管理，并做到严而有度，严而有爱，让学生真正的体会到教师在严厉的外表下有一颗慈母般的爱心。没有爱便没有教育，班主任唯有心理时刻装着学生，尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们发奋向上的勇气、自信心和激情，但只爱不严，不利于良好班风的构成，在教育教学的每一个细节上，严爱结合，严中有爱，爱中有严，才能让优秀学生敬你管，问题学生服你管。以上是我在班级管理中的一点体会，班主任工作琐碎而繁多，它浸透在学生思想、学习、生活的方方面面，讲不完道不尽。总而言之，班主任既是联络各学科老师之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，又要体察入微，深化角落。最后愿我们教育工作者辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵，愿我们的班主任工作长江后浪推前浪，一浪更比一浪高。谢谢!banzhurengongzuojingyan/271907.初三毕业班班主任经历沟通发言稿4篇高一班主任经历总结4篇：