幼儿园中班音乐游戏（小闹钟大狂欢）教学设计反思 .docx

幼儿园中班音乐游戏（小闹钟大狂欢）教学设计反思 （幼儿园中班音乐游戏（小闹钟大狂欢）教学设计反思）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 课程目的 1、在理解乐曲的基础上，幼儿能创编时钟的不同造型。 2、在游戏合作中体验音乐韵律活动带来的快乐。 3、感悟乐曲的旋律、节拍、力度的变化，学唱歌曲。 4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。 课程准备 魔法帽、魔法棒、（闹钟舞会）音乐、PPT 课程经过 1、魔术师情景导入，激发幼儿兴趣。 师：小朋友告诉你们一个机密哦，你们只知道我是曹教师，我还有一个你们不知道的身份，其实啊我是一个很神奇的魔法师。我全身都带有魔法啊，我能让魔法圈转起来，也能让它停下来。我能让它跑出去还能让它本人回来，看好喽(念咒语 滴答滴答)在这个世界上几乎没有我做不到的事情，所有的事情我都能掌控，除了时间，我唯一做不到的就是不能让时间停止 你们看墙上的闹钟，它的指针正在一点一点前进，滴答滴答滴答 哎，小朋友们仔细听，小闹钟来了(闹钟进行曲完好2遍，教师随着音乐做时钟摆动的动作示范) 2、游戏环节 师：刚刚那首曲子叫 闹钟舞会 ，那小闹钟在做什么呢?在动在跳舞。其实他们被魔法师唤醒之后，他们在就开场挑起了美丽的舞蹈，跳不动了怎么办?他们就上发条，结果跳着跳着就累趴下了。如今，我手里有跟魔法棒，把所有的小朋友变成小闹钟。然后被魔法师唤醒的小闹钟，要立马站起来，摆一个小闹种的造型，但是造型是不能乱动的哦。 音乐起，游戏开场，幼儿摆出小造型。 师：如今我要请所有小闹钟来到魔法师身边来，找一个舒适的位置，继续睡觉。这次被唤醒的小闹钟，要摆一个小造型，还要跟着音乐一起跳舞。 音乐起。游戏了开场。师：起床了!教师知道幼儿一起做动作。 音乐停，小闹钟回到座位上去。 3、启发幼儿进行考虑，认识钟表，并进行游戏 师：你们知道，闹钟里行走的都有谁吗?小闹钟里面摆动的指针。闹钟里摆动的指针都有谁?那我们来看看有谁? 教师出示表的照片，小朋友们摆动做指针动作。 师：小朋友们想一下，除了手能够摆动，身体还有哪些东方能够摆动?腿也是能够的呀，脚也是能够呀。音乐起来，小朋友选择一个本人喜欢的身体部位进行摆动动作。 音乐起，游戏开场，教师和幼儿一起做动作。 师：小闹钟走不动的时候要拧发条，我邀请小朋友来跟我一起做游戏。教师做一个走不动的小闹钟，小朋友在背后做上发条的动作。 师：除了拧发条，还有什么动作能够给小闹钟加油?摇头?指针摆动等等 师：两个小朋友合作做游戏，两个人商量下，谁做指针谁做上发条的，能够做本人喜欢的动作。发现新的加油动作，进行表扬。互相交换角色进行动作游戏。 4、对动作进行细化，能够用手指，能够用手臂，能够用腿，能够用脚扮演指针摆动。 师：魔法师唤醒哪个闹钟，听好魔法师的指挥，我讲变手指闹钟就变手指闹钟，我讲变手臂闹钟就变手臂闹钟等，还有腿部闹钟，还有脚步闹钟。 结束游戏：做一边完好的音乐游戏，教师和幼儿一起进行游戏。 结束语：跟魔法师完了这么久，发现时间过得很快，时间过去了就回不来了，所以要珍惜时间。 课程反思 在本次中班音乐游戏活动（小闹钟大狂欢）中，我选择的这首（闹钟舞会）轻快、有趣，运用了欣赏法、启发联络法和情绪感染法进行教学，培养了幼儿倾听、辨识、表现音乐的兴趣，还帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐。 在教学活动经过中，环节明晰，环环相扣，层层递进。由情境引入音乐游戏，用 魔法 将幼儿变成一个个活泼可爱的 小闹钟 。我放手让幼儿本人大胆去考虑讨论尝试，去讲、去做，设计思路非常明晰，幼儿容易接受。 小闹钟 的动作也跟音乐结合的很好，我变身为 魔法师 和幼儿一起游戏，使本来抽象的音乐跃然纸上，愈加吸引幼儿，充分调动了幼儿的积极性。 幼儿园中班音乐游戏（小闹钟大狂欢）教学设计反思这篇文章共4596字。 （大班音乐教案虫儿飞两篇）：大班音乐教案虫儿飞两篇适用于大班的音乐主题教学活动当中，体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情，快来看看幼儿园虫儿飞教案吧。 （中班教案丢手绢四篇含反思）：中班教案丢手绢四篇含反思适用于中班主题教学活动当中，发展幼儿快速奔跑的基本动作，快来看看幼儿园丢手绢教案吧。