人教版七年级语文上册皇帝的新装优秀教案反思 .docx

人教版七年级语文上册皇帝的新装优秀教案反思（人教版七年级语文上册皇帝的新装优秀教案反思）这是一篇七年级上册语文教案，本文以“新装为线索展开情节，让不同身份的人在这场骗局中登场，充分展示了他们的性格特征。一、教学目的培养有感情朗读课文的能力。理清故事情节。培养学生联想和想像的能力。了解本文语言描写的精妙，深入把握作品深入的思想意义。联络现实生活，体验反思，培养敢讲真话的良好品质。二、教学重点联想和想像。作品深入的内涵和思想。培养敢讲真话的良好品质三、课时安排2课时四、课前准备学生：熟悉课文。教师：录音机、磁带。第一课时一、教学内容理清故事情节，整体感悟课文内容。二、教学设计1、导入新课讲起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话(学生可能讲：郑渊洁、安徒生、格林等等)，看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话(肯定会异口同声地回答（卖火柴的小女孩）)好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品（皇帝的新装）。不过，我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。2、朗读课文，整体感悟课文内容引导学生整体感悟课文内容，可请一名学生朗读，其余学生边听边猜测。到了一个新情节的开始，不要急于往下读，能够先把书合上，本人先试着想像，看本人的想像和作者的想像能否有差异。(肯定会有不同的想像，可让这些学生谈谈本人的想像内容，教师可及时给予鼓励。)播放本课录音。老师可指导学生边听边圈点不理解的字词，然后借助工具书或与其他学习伙伴解决。指导学生在书上画出一些本人以为重要的词语、句子或段落，以便帮助理解文章线索，进行深化考虑。然后让学生讨论，沟通，得出结论本文以新装为线索展开情节，让不同身份的人在这场骗局中登场，充分展示了他们的性格特征。3、角色朗读，读出各个人物不同的性格特征。(旁白一人，皇上一人，老大臣一人，诚实的官员一人，小孩一人，其余所有角色一人。)4、布置作业：写生字，理解词义。用普通话朗读课文，做到读音准确，速度适中，能正确读出语气。第二课时一、教学内容对课文主题的认识，对骗子的认识，培养学生敢讲真话的可贵品质，培养学生想像能力。二、教学设计指导学生探究性阅读品味文章重点词语或语段。a指导学生在文中划出本人以为精彩的、重要的词语或语段，然后进行旁批，写出本人的看法。b四人小组沟通。c全班进行沟通，讨论。在讨论经过中，对详细问题可能有争议，如找的重点语段不同、旁批的不够准确等等，老师注意引导，要保护学生的积极性。同时要注意点拨与指导，促使学生修改、完善本人的答案。理解文章主题。(小组沟通，得出结论，语言不必强求一律，只要言之有理即可。)本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝受骗受骗的故事，揭露和挖苦了皇帝和大臣们的虚伪、愚笨和自欺欺人的丑行。多侧面地评价骗子。本文除了那个愚笨的皇帝之外，还有两个重要的人物，那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝3、小组讨论、沟通，得出结论：由于皇帝爱新装已经到了成癖的程度，对骗子所讲的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣，所以骗子看准了皇帝的心思，用织新衣来骗他，自然会行骗成功。你怎样评价这两个骗子(可多角度多侧面地评价)小组讨论、沟通，教师梳理，得出结论：a骗子针对皇帝的贪图享乐，不理朝政，设下骗局，其出发点是好的，希望皇帝改正自新，治理好国家。b骗子骗皇帝，以骗对骗，只不过是以毒攻毒罢了。c作者在文章的结尾没有写骗子落人法网，实在耐人寻味，其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门他并不痛恨那两个骗子。d两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态，所以作者把骗局当作一面镜子，当作一把解剖刀，分析这种社会人生的病态。e骗子不值得肯定，纯粹是为了个人捞取钱财。结合本身体验反思，培养敢讲真话的良好品质。a文中的大臣、老百姓为什么不敢讲真话现实生活中能否有类似的情况请你就童话中小孩敢于讲真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。4、全班讨论，老师梳理，明确：大臣们怕别人讲本人是愚笨的、不称职的人，为了保住本人的官职，所以不敢讲真话，而老百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢讲真话。现实生活中有类似情况。(可让学生设想一种不敢讲真话的情景：有学生可能会讲到在教师面前不敢讲真话的情景，老师应及时向学生检查本人某些方面的缺乏，以获得学生的认可与信任。)b拓展性阅读训练(学生自由组合，分成小组讨论)。讲真话需要勇气，有时还要付出代价，假如你当时也在场，会如何做试结合生活经历，讨论有关讲真话的问题。5、老师小结作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于讲真话。假如每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得愈加美妙!6、布置作业不脱离原文主题，大胆想像，为课文续写一个合理的结尾。要求：a大胆想像，勇于创新。b书写规范、工整。c字数300字左右。【反思】（皇帝的新装），是安徒生先生的一篇童话，在学习的时候学生的学习积极性很高涨。本课我确立的教学重点为：学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。教学难点确定为：想象力训练。怎样在课堂上让学生更充分地占有学习时间，让学生得到更规范有效的语言训练，讲出本人的阅读感受，这非常重要。我的导语设计、若干问题设置都有一定的趣味性，激发了学生自主学习的积极性。比方，我的导语设计：近年来描写宫廷生活的穿越剧，电视剧很多，你们都知道哪些啊剧中的皇帝在着装上有什么特点，给你一种什么感觉呢这几个问题一下子就能够调动学生的积极性，本人愿意讲，而且有话可讲。再比方在本文中，我讲假设在这个皇宫中有一根钓鱼竿存在，那么谁在钓鱼骗子想钓哪条鱼骗子用的诱饵是什么骗子为什么用新衣作诱饵从文中什么地方能够看出皇帝喜欢新衣等一系列的提问，都非常具有趣味性。通过这次课堂教学，我感触很深，要上好一节课，须做到：1、老师首先要本人独立钻研教材、教参，吃透文本。2、集体备课，群策群力，根据学生实际情况设计较好的教学经过。3、老师课堂上要有随机应变和驾驭课堂的能力。4、老师通过本人的人格魅力和特有的优点来感染学生，激发学生学习的兴趣。如标准的普通话，整洁美观的板书，带有鼓励性和诙谐幽默的语言，大方且具有亲和力的教态等方面。在今后的教学中，我将朝着这些目的去努力，不断提高本人的课堂教学水平。人教版七年级语文上册皇帝的新装优秀教案反思这篇教案共7636字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。（新人教版中学七年级上册（13纪念白求恩）导学案反思）：诺尔曼白求恩18901939，加拿大共产党员，伟大的国际共-义战士，著名胸外科医师。（部编七年级上册语文知识点2.（济南的冬天）反思）：在这篇写景散文中，作者捉住济南地处北国而冬季气候温晴的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。