中班科学优质课教案（比拟高矮）含反思 .docx

中班科学优质课教案（比拟高矮）含反思（中班科学优质课教案（比拟高矮）含反思）这是优秀的中班科学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学优质课教案（比拟高矮）含反思！活动目的：1.尝试用目测的方法比拟高矮，知道要在同一平面上比拟高矮。2.感悟高矮的相对性。3.愿意介入比拟高矮的操作并用语言沟通表达。活动准备：1.老师演示图片。1小猴。2小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。3小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。4小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。2.分组操作材料。1玩具比高矮：各种玩具、记录表、笔。2最高和最矮：图片、笔。3高矮排排队：高矮不同的瓶子。活动经过：一、创设情景、激趣引入。引导语：听讲今天森林里在举行比拟高矮大赛，让我们一起去看一看。二、问题引导，学习方法。1.问题1：小猴子讲本人最高？对吗？为什么？小结：小猴子这样讲是不对的，由于高矮是要通过比拟才知道的。2.问题2：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？小结：比拟高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。3.问题3：小猴子到底是高？还是矮？为什么？小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，由于高矮是相对的。三、操作比拟，稳固认知。1.幼儿互相比拟高矮。1提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比拟。2鼓励幼儿用较完好的语言表达比拟结果。3小结幼儿活动情况。4经历拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。2.幼儿操作。1介绍操作材料和要求：每个小朋友桌上都有一张图，图上有很多高矮不一样的积木，请小朋友给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。2幼儿分组操作，老师巡回指导。四、谈话小结。小朋友们平常区域活动的时间能够选择不同的材料继续比拟高矮。我们生活中很多物品可以以比拟高矮，大家能够用今天学到的本领再去试一试。延伸活动：1.区域活动：在科学区提供各种比拟高矮的材料，引导幼儿继续操作比拟。2.生活活动：在日常生活中，引导幼儿比拟高矮。中班科学活动（比拟高矮）片段教学一、创设情景、激趣引入。孩子们，听讲今天森林里在举行比拟高矮大赛，让我们一起去看一看。二、问题引导，学习方法。哟！这是谁呀？出示猴子图片原来是小猴子。小猴子直嚷嚷着讲：我最高！我最高！孩子们，你们觉得小猴子这样讲对吗？为什么？请冬冬讲。冬冬以为，小猴子这样讲是不对的，由于森林里还有比小猴子更高的动物。畅畅有不同意见。哦，畅畅讲，可是森林里也有比小猴子矮的动物呀！孩子们，你们都很聪明！由于无论你们以为小猴子是高还是矮，你们都是把小猴与其他小动物比拟才得到的结果。所以讲，本人一个人能比拟高矮吗？对了，本人一个人是没办法比拟高矮的，高矮要通过与其他物体的比拟才知道的。小猴子听了小朋友们的建议，讲：好！那我来和长颈鹿比比高矮吧！出示小猴子和长颈鹿站在同一个平面上的图片瞧瞧！小猴子和长颈鹿站在什么地方比拟高矮？对了，他们站在同一个平面上比拟高矮。指图上的地平线小猴子和长颈鹿比，谁高？谁矮？你们的小眼睛真亮，一下子就看出了，小猴子和长颈鹿比，长颈鹿高，小猴子矮。小猴子听了可不服气了，他讲：哼，那我站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样我就比长颈鹿高了！出示小猴子站在椅子上与长颈鹿比高矮的图片孩子们，你们觉得，小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样的做法对吗？萱萱讲。萱萱觉得好似不能够，但是她不太确定，有谁能来帮助她吗？亮亮讲。亮亮讲得真清楚，你们听明白了吗？亮亮讲呀，小猴子不能够站在椅子上和长颈鹿比高矮的，由于这样比出来的是椅子加上猴子的高度，而不是小猴子本人的高度，结果是不准确的。你们同意亮亮的讲法吗？掌声送给亮亮！所以，我们知道了，比拟高矮，应该要？再次出示小猴子和长颈鹿站在同同一个平面上的图片对了，要站在同一个平面上比拟高矮，否则比出来的结果就不准确了。咦？谁蹦蹦跳跳地也来比拟高矮了？出示小兔子、小猴子和长颈鹿站在同一个平面上的图片哦！是小兔子。那小猴子和他们比，到底是高还是矮呢？有的小朋友讲高，有的小朋友讲讲矮，请你们来讲讲理由。思思讲。哦，思思讲小猴子和小兔子比，小猴子高，小兔子矮。柔柔讲。柔柔讲，小猴子和长颈鹿比，小猴子矮，长颈鹿高。所以，小猴子到底是高还是矮，要看它是和谁比。和不同的对象比，得出来的结果是不一样的。小猴子和小兔子比，小猴子高，兔子矮。小猴子和长颈鹿比，小猴子矮，长颈鹿高。那小兔子、小猴子和长颈鹿他们三个人比呢？讲得真好！小兔子最矮，长颈鹿最高，小猴子不高也不矮，在中间。今天我们参加森林比拟高矮大赛，知道了比拟高矮的三个机密，让我们再一起来想一想。第一机密是？对了，高矮是要通过比拟才能知道结果的。第二个机密是？比拟高矮的时候要站在同一个平面上，这样得出来的结果才准确。第三个机密是？和不同的对象比，得出来的结果是不一样的。三、操作比拟，稳固认知。好的，学会了比拟高矮的方法，相信小朋友也很想本人来比一比高矮。待会儿，教师请小朋友们三个人一组比高矮。其中两个小朋友背靠背，第三个小朋友在一旁仔细观察，比比他们谁高谁矮。丽丽，可不能垫脚尖哦，不然比拟的结果就不准确了。西西，你还用小手帮助比一比，这个办法真不错。好的，孩子们，刚刚你们都和同伴比了高矮，谁愿意来和大家共享一下。小圣。小圣讲，他和玲玲比，他高，玲玲矮，讲得真完好。孩子们，你们一定很想知道咱们班谁最高？谁最矮吧？沈医生那里有专门量身高的身高仪，量出来的结果比我们用眼睛看的更准确，改天我们再请沈医生帮帮助，全班一起来比高矮。如今，还有很多物品，也等着小朋友们帮他们比高矮呢！第一组材料是：很多小玩具，还有一张记录表出示记录表。请小朋友们一次拿两件玩具比比高矮，并记录结果。看，第一列画上你比拟的是什么玩具，第二列记录比拟的结果。第二组材料是一张图，图上有很多高矮不一样的积木，请你给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。第三组材料是很多高矮不一样的瓶子，请小朋友们根据从高到矮或者从矮到高的顺序给瓶子排排队。好，如今，请选择本人喜欢的材料进行操作。四、谈话小结。教师会将这些材料放在科学区，小朋友们平常区域活动的时间能够选择不同的材料继续比拟高矮。我们生活中很多物品可以以比拟高矮，大家能够用今天学到的本领再去试一试。教学反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感悟物体的高矮，比拟高矮;学会运用高高的、矮矮的、比拟高、比拟矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我以为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比拟高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿本人来比拟，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比拟高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目的。中班科学优质课教案（比拟高矮）含反思这篇文章共8521字。（中班教案（有趣的弹性）含反思）：中班教案（有趣的弹性）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿用感官观察和探索事物，培养幼儿对科学现象的兴趣，通过幼儿动手实验，提高幼儿口头表达能力，感悟物体的弹性，了解弹性的用处，在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园中班（有趣的弹性）含反思教案吧。（中班教案（帮水搬家）含反思）：中班教案（帮水搬家）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解水与人的关系，知道一些材料的吸水性，养动手能力，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园中班（帮水搬家）含反思教案吧。