文化是班级建设的核心-班级管理.docx

文化是班级建设的核心-班级管理班级管理>文化是班级建设的核心文化是班级建设的核心班主任|分类:班级管理文化是班级建设的核心文/教育农夫根据建构主义理论，学习是学生自主建构的经过，其效果的好坏取决于学生己有经历的多少和内驱力的大小，因而课堂教学的重点是学生的学。为使学生的学愈加有效，除提升老师的专业化素养、改良课堂教学外，能否从学生的非智力因素方面进行探索，挖掘其潜力，激发其内驱力，是德育工作者应该考虑的问题。因而打造良好班风，营造勤学的大环境应成为学校德育工作的一大重要任务。特色班风、浓厚学风是学生主体介入、潜力挖掘的有效载体，它是每个教育人所等待和向往的，但如同农民只要经历播种、松土、施肥、除草这一经过才有能有喜人的收获一样，班风学风作为校园文化的重要组成部分是不可能自发构成，只要经过长期积淀，才能构成。为了防止千校一面,凸显办学特色，加强学校的可持续发展力，我们只能在谋求特色上下功夫。那么怎样开展和加强班级建设呢？一、建构和谐班集体马卡连柯的集体教育理论，被概括为在集体中、通过集体、为了集体的教育体系。他强调要以集体为教育对象，在教育集体时教育了个人，通过集体的气力对学生个人进行更广泛与严格的教育；在对学生个人的教育中，必需要求他对集体负责；给集体以积极的影响。教育工作要在保持与发展集体的优秀传统中，使集体永不停滞、一往直前。马卡连柯还要求在构成学生集体的同时，老师也必须构成为团结、战斗的集体。班级是学生成长的精神家园，也是学生自主管理、自己教育的有效阵地，更是班主任从经历型向专业化发展的广阔舞台。班主任若能利用好这一阵地，就能建立自己教育的班级集体和目的一致的老师集体，大大提高班级管理的效能及成功感，提升班主任专业化水平，进而实现教师对班主任工作的反叛到愿干。要到达这一愿景，学生的自主管理必然要成为班级管理的主流，因而班级建设时要把学生从旁观者变成活动的主体，成为建设班集体这座大厦的设计师,而不是班集体这座大厦的房客.目的由学生制定、方案由学生施行、活动由学生总结、效果由学生评价。班主任从前台退到幕后，和学生一道成为班级的维护者和建设者。只要人人介入制定了目的，同学们才能把班集体建设当作本人的事情，才能把本人的才干奉献给集体，与班集体同呼吸共命运，把本人融入集体中。引导同学们建立良好的人际关系，学会宽容，懂得助人者自助、明白只能在尊重别人的同时获得尊重。同时班主任要充分发挥好桥梁作用，及时与课任老师沟通，广泛征求意见，多方采集信息，人人争当教育者，构成教育合力，共同维护，确保良好班风的构成。二、营造向上班级文化。关注优秀班主任的成长，不难发现他们成功的经历中有一个共同点：注重班级文化建设，把构建好班级文化建设当作管理班级的重要法宝之一。何谓班级文化呢？班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目的迈进经过中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形潜在的教育功能、鼓励功能、制约功能，这些功能一旦构成就会产生宏大的气力，就会加速班级的快速发展。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化气氛，已成为我们提高班级管理水安然平静促进学生发展的一个重要举措。要想构建一个优秀的班集体，文化是核心。1、物质文化。结合班级目的及价值取向，发挥班级每个成员的主观能动性，应用名言警句、班训及班级理念、学生本人的字画条幅，个性化的布置寝室与教室，创设出比学赶超、文明儒雅、追求卓越的物质环境。学生应当是班级物质文化的建设者和消费者，这也正是学生作为班级主人所具有的权利和义务的统一。让学生既享受别人的劳动带来的快乐，又在为别人创造着快乐，要让学生看到本人的智慧和劳动能够给别人带来幸福和快乐，让学生体会到给予是快乐的。2、制度文化。班级文化的建设依靠于制度建设的支撑，离开了制度的建设，文化建设也就失去了保证。制度的建设的出发点要以人为本，以学生的发展为本，确定行为规范，体现尊重和鼓励，倡导宽容和蔼待，进而为学生的一生幸福奠基。在班级制度文化建设中，要尊重学生，并以学生的需要作为出发点，让学生成为班级制度文化的建设者和监督者。3、精神文化。通太多种形式的活动，把班级目的、行为规范、价值取向内化成每一个学生的信念和自觉行为，当班级中的某一成员超越制度规范时，班级共同价值观所构成的无形气力就会发挥它的宏大的教育功能，不和谐的现象和行为将会越来越少。物质文化是班级文化的第一层面，很容易到达，但若仅仅停留在这一层次，便没有构成真正的班级文化。制度文化支撑精神文化，但制度文化的核心是人本思想，没有人本思想的制度，对学生是缺乏吸引力的，学生从内心是不会接受这种制度的。精神文化是班级文化的最高境界，其体如今于每个成员对班级目的的接纳、对共同价值观的认同。物质文化是班级文化的肌肤，制度文化是班级文化的血液，精神文化是班级文化的神经，只要拥有了精神文化，才算真正拥有了班级文化，其潜在的教育气力也才能得以充分显现。和和谐文化是班级建设的两翼。和谐创生健全的人格，文化催生发展的动力。和班级文化一起成长的学生是幸福的，和学生一起成长的班级文化是有魅力的。banzhurenbanjiguanli/4447.本文标题：文化是班级建设的核心较旧一篇：班主任安全管理责任较新一篇：班主任班级管理经历沟通材料