大班诗歌教案11篇 .docx

大班诗歌教案11篇（大班诗歌教案11篇）这是优秀的大班主题教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！大班诗歌教案第1篇在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节拍和韵律的文学体裁。那些被广泛运用的诗歌都是什么样子的呢？下面是我采集整理的大班语言诗歌教案（毕业诗），欢迎阅读与珍藏。活动目的：1.感受诗歌中对幼儿园、教师、同伴的不舍之情。2.理解诗歌内容，初步学习朗读。3.锻炼白话表达能力。配套课件：大班语言课件（毕业诗）活动准备：诗歌（毕业诗）课件活动经过：毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能讲一讲你印象中最深入的事吗师：在幼儿园里你最快乐的事是什么1.老师朗读诗歌第一段师：教师朗读完诗歌第一段了，诗歌里是怎么讲的你记住了哪一句2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段温习一遍，会读的小朋友能够跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，教师有问题提问的。师：刚刚诗歌中讲的和你想的一样吗我们的教师教了小朋友什么师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，如今学会了本人上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.获得了各种奖励。3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园教师的教育是分不开的，如今你想对教师讲些什么呢师：小朋友讲的我们的教师都听到，如今我们听听诗歌里是怎么讲的师：诗歌里对教师讲了什么师：我们一起讲一遍诗歌的第三段。4.完好的朗读诗歌师：小朋友看视频完好的听完这首诗歌，已经会朗读的小朋友能够跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。师：小朋友跟着教师完好的朗读一遍。师：教师男生站起来朗读这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好师：请女生朗读这首诗歌。师：教师觉男生朗读的很好，女生也不错，你们这么快学会朗读这首诗歌来,源:qu,老,师都很厉害，我们为本人鼓掌。师：我们平静的把这首诗歌再听一遍，能够小声的跟读。活动结束师：小朋友还记得我们学过的歌曲（教师再见了）吗我们一起唱一遍。大班诗歌教案第2篇教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一种实用性教学文书。大班诗歌教案春天在哪里，我们来看看。大班音乐：春天在哪里活动目的：1、理解歌曲内容，学唱歌曲，唱准歌词“滴哩、滴哩部分的节拍。2、在PK比赛中，体验歌唱的乐趣。活动经过：一、练声：小火车一只小铃铛“来，让我们先一起开开小嗓子。二、学唱第一段歌曲1、出示挂图。“这是什么季节？“你看到了什么吗？“在这幅图中藏着一首好听的歌曲呢！叫做（春天在哪里）。让我们来欣赏向上吧！2、“你听到了什么歌词？，幼儿讲出每句的歌词解释“青翠翡翠的绿，绿绿的3、幼儿跟着教师学讲歌词。4、幼儿跟着教师学唱歌曲1-2遍。5、幼儿提出本人觉得有困难的地方，重点学一下。6、重点学唱“滴哩、滴哩部分的节拍。“这句歌词上有什么？小花和树叶“花和树叶代表了什么意思呢？听我来唱一遍。滴花，哩树叶“这两朵小花和别的.花有什么不一样呢？“小花应该怎么唱？大花应该怎么唱呢？小花短一些，大花长一些再次练习一遍。7、完好唱出第一段。8、有感情地唱一遍。“春天到了，我们应该用什么样的心情来唱这首歌呢？愉快的、高兴地三、学唱第二段歌曲1、出示第二段的图谱。“唱得真不错，这首歌还有第二段呢，想不想学？“这是这首歌曲的第二段，看看，有哪句歌词和第一段的不一样呢？幼儿讲出不一样的地方“你觉得会是什么歌词呢？幼儿互相讨论2、老师带领幼儿念一遍歌词。“我们把歌词连起来念一念。3、让幼儿讲讲还有哪句歌词没记住的。4、幼儿本人学唱第二段。“好，下面就请你们本人看着图谱试着唱一唱吧！“你们真棒，这么快就把两段歌曲学会了，让我们完好地唱一唱吧！5、两段连起来唱一遍。四、男女生PK赛“这样吧，我们来一个男女生PK赛，男生一组，女生一组，一共有两段，那就一组唱一段。男生让着女生，女生先选吧。1、男生唱第一段，女生唱第二段。2、女生唱第一段，男生唱第二段。3、结束活动。大班诗歌教案第3篇导读：教案是老师为顺利而有效地开展教学活动，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一种实用性教学文书。下面我为大家带来关于大班的语言诗歌教案春天，希望能帮助到大家。活动内容：欣赏诗歌春天大班活动目的：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。活动准备：课件，三本书，绘画材料。活动经过：1、听着（春天在哪里）的音乐进活动室。美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。2、理解诗歌内容。1出示第一本书，这是一本什么样的书？彩色的书猜猜书里有什么？2出示第二本书，这是一本什么样的书？边打开边问谁在书里笑了？小朋友，小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？3出示第三本书，这是一本什么样的书？边打开边问是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？3、整体欣赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。4、欣赏诗歌，感受春天的美。诗歌里讲春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？1欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？2春天还是一本会笑的书，我们一起看看欣赏。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是如何笑的？小池塘为什么笑？3播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？5、朗读诗歌1让我们完好地听一遍这首春天的诗歌再一次欣赏一遍，小朋友能够轻轻的跟念，集体朗读。2和教师一起边看图边念这首诗歌。3春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。4游戏：教师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。6、制作封面，表现春天的美。1把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。2幼儿互相介绍本人画的内容。3小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！大班诗歌教案第4篇活动目的1.朗读诗歌，了解周围环境在春天的变化。2.感受诗歌循环反复句式的节拍美。3.尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。活动准备1.：春天的机密2.音乐：春天音乐幼儿园课件活动经过一、谈话导入老师：如今是什么季节了？春天是什么样子的？小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？谁想讲讲本人看到了春天的哪些变化？二、课件演示，寻找春天的变化1.春天来了，小朋友们都在找春天，教师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化？河水垂柳桃花燕子麦苗农民2.老师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，讲得就是春天的变化。三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。1.结合课件图示，老师配乐朗读诗歌。2.提问：春天来了，我们周围有什么变化？它们为什么讲“春天在这儿？3.播放课件，体验诗歌循环反复的.句式，感受朗读语气。1引导问题：诗歌中每段的开始是怎么问的？有谁小声回答讲？有谁微笑地讲？2幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。3分段欣赏课件并有感情地朗读诗歌，强调“应该用如何的声音朗读春天不同的变化。4师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗读。四、跟朗读并尝试仿编诗歌。1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟老师一起有感情地朗读。2.请幼儿仿编。指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小机密呢？你能把它们编进诗歌里吗？3.老师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗读。大班诗歌教案第5篇一、设计构思：1.教材简解：新（纲要）明确指出教育活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经历和视野。春天对于幼儿来讲，比拟熟悉，一提到春天，就会想到一副万物复苏、生机盎然的景象。小草醒了、树叶绿了、麦苗高了、花儿开了、冰融化了.春天悄悄的来了。在田野里、在草地上、在花园中、在小河边，总弥漫着人们幸福快乐的笑脸，是春风带来了这一切。因而我选用了（春风）这首诗歌，这是一首描绘春天来到的诗歌，诗歌内容粗浅易懂，却又不失童趣，诗句优美工整，朗朗上口。2.活动重难点：重点：欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。难点：根据诗歌内容，尝试仿照句式创编诗歌。3.设计理念：幼儿园语言教育为幼儿提供促进他们语言和其他方面发展的.良好环境，通过不同类型的语言教育活动来载动幼儿语言学习的内容。诗歌也是幼儿语言教育中的一块，通过学习诗歌，感受诗歌语句的优美，体验诗歌的意境美，模拟句式大胆想象创编诗歌。从中所构成的综合的语言能力，能够加强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性，如对语词排列的敏感性；对通过词句变化造成优美动听效果的敏感性；对不同情境中语言运用的敏感性，等等。活动中，为幼儿创设一个良好、宽松的学习环境也相当重要，进而充分调动幼儿学习的积极性。4.活动流程：一播放音乐，导入活动，激发幼儿学习兴趣。二完好欣赏诗歌（春风），理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。三再次倾听配乐诗歌（春风），进一步感受诗歌语言的优美。四大胆想象，尝试仿照句式创编诗歌内容。五寻找春天结束活动。二、活动目的：1.欣赏诗歌、理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。2.根据诗歌内容，尝试仿照句式改编诗歌。3.体验诗歌的意境美，激发幼儿热爱春天生机盎然的情感。三、活动准备：音乐（春天在哪里）；小草、树林、田野、花园、小河等相关图片；配乐诗（春风）四、活动经过：(一)播放音乐，导入活动，激发幼儿学习兴趣。老师播放（春天在哪里）的歌曲带领幼儿边跳边唱进入活动室。本环节自评：老师以歌曲（春天在哪里）导入活动，引出活动课题，在唱唱跳跳的气氛中展开活动，为幼儿营造了一个轻松愉快的学习气氛，激发幼儿介入活动的积极性。二完好欣赏诗歌（春风），理解诗歌内容，感受春天来到大自然的变化。1.师：如今是什么季节啦？你从哪里感觉到如今是春天了呢？幼儿根据已有经历，自由讲述。师：我们来欣赏一首诗歌，在诗歌里找找春天有没有来了！2.完好欣赏诗歌（春风），老师根据幼儿回答分别出示相应图片。提问：是谁把春天带来了呢？诗歌里是怎么讲的？幼：春风春风，脚步轻轻春风春风，脚步轻轻，春风最先走近了谁？小草春风走进了小草，小草怎么样啊？小草醒了春风是怎么让小草醒的啊？轻轻一亲春风还走进了哪里？树林、田野、花园、河边春风来到这些地方后有什么变化？春风是如何让他们发生变化的？理解动词：吹、挥、唱、摸让幼儿一起模拟一下这及个动作。大班诗歌教案第6篇活动目的：1、欣赏诗歌，初步感悟诗歌的语言和构造等艺术特点。2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。3、激发幼儿欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。活动准备：幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经历；有关课件包含大自然景象图、诗歌图、仿编图；诗歌图谱一套。活动经过：一、开场部分游戏“指五官，引起幼儿兴趣。通过儿歌（小手拍拍）看谁指得又快又对！小结：小朋友的反响很快，讲明刚刚教师的语言大家都能听懂。教师讲的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只要人才会讲话，大自然也有它本人的语言。这语言在哪里呢？靠什么发现呢？教师先带小朋友们走进大自然，观赏大自然景象图。二、基本部分1、播放动画，感受大自然，了解诗歌。师：大自然里有什么？花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河这就是大自然。大自然中谁在讲话？讲了什么话？我们一起来听诗歌（大自然的话）2、欣赏诗歌1幼儿听配乐诗歌。提问：大自然会讲话吗？诗歌里讲了些什么？幼儿自由回答。2帮助幼儿理解诗歌内容。大自然中谁在讲话？怎么讲话的？逐一播放相关的课件动画白云、蚂蚁和树桩为什么讲白云飘得高高，明天准是晴天；：为什么讲蚂蚁往高处搬家？明天准是雨天？树桩上的一道道圈圈讲明什么？怎么知道的？小结：如今，小朋友知道大自然的语言是靠什么发现的吗？这都是经过很长时间观察出来的.假如小朋友仔细观察大自然，爱动脑筋，可以以发现很多大自然的话，要是不爱学习又粗心大意的人呢，那就看不见，听不懂了。请小朋友把这首诗歌完好朗读一遍。3、引导幼儿听辨三段诗歌构造上的特点。师：（大自然的话）这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？揭开诗歌外的形象图谱小结：诗歌中先讲了看到的大自然各种各样的现象白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈紧接着写人们看到这种现象后想到了什么晴天、雨伞、一圈就是一年最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的构造这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗读这首诗歌。4、幼儿尝试仿编诗歌24段内容。1幼儿两两沟通本人发现的大自然的话。大自然有无穷的奥秘，你们平常都注意观察了吗？有没有发现感遭到大自然的话？和你的好朋友讲一讲！2幼儿观看动画。把我们发现的大自然的话也编进诗歌里。3幼儿进行仿编。你们也来用诗歌的形式讲讲你发现感遭到的大自然的话，好吗小结：真棒！你们一定都是爱学习肯东脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听懂大自然的话，课后你们能够把你们观察到感遭到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？三、结束部分大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是如今我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然遭到严重的毁坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该如何做？课后你们能够去了解了解，再来告诉我，好吗？大班诗歌教案第7篇活动目的：1、在玩玩、想想、说说中学习儿歌，用明快的节拍朗读儿歌。2、理解儿歌中的动词“荡、跳、吐、滚、啄，并尝试创编出带有恰当动词的新儿歌。3、在活泼愉快的气氛中体验自主学习的快乐。活动准备：1、多媒体课件。2、反映儿歌内容的五张图。3、小猴、青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟的头饰，人手一份。活动经过：一、导入活动1、教师伸手在胸前画一个圆，提问幼儿：“小朋友看到了什么？2、小朋友你们会画圆吗？除了用手，你们还会用身体的哪些部位去画圆？如何画圆？引导幼儿表演手腕绕圆、头部转圆、腰部扭圆、肩膀耸圆3、教师重点引导幼儿理解表演经过中所运用的动词“绕、扭、耸、转等。二、学习儿歌1、小猴子看到小朋友会这么画圆，讲：“我画圆的方法和你们是不一样的，请你们猜猜我是如何画圆的？2、小猴子讲：“你们真聪明，如今请小朋友看一下我是如何画圆的。观看课件3、提问：小猴是如何画圆的？捉住树枝一荡让幼儿表演动作，它把圆画在了什么地方？再次出示课件幼儿观看，教师小结小猴子画圆的儿歌。4、小猴子画圆有几句话？第一句谁画圆？第二句如何画圆？第三句在哪里画圆？5、这时，青蛙、小鱼、刺猬、啄木鸟看到小猴画圆，它们也想试一试，小朋友看看它们是用什么方法画圆的，出示课件，幼儿观看。6、请幼儿讲述其余四个小动物的画圆方法重点强调动词“跳、吐、滚、啄7、教师用三句儿歌分别总结另外四段儿歌内容。8、教师有表情完好朗读儿歌，请幼儿小声跟读。9、幼儿带上头饰根据角色朗读，表演儿歌内容。三、创编儿歌1、小朋友会画圆，小动物也会画圆，在我们的生活中小朋友仔细观察还有哪些物品也能画圆？2、下面教师先创编一首诗歌请小朋友听一听。月亮画圆，围着地球绕一圈，太空中有个圆。3、教师帮助幼儿把想象出来的内容编成三句诗歌。4、小结幼儿编出的诗歌内容。活动延伸：指导幼儿将创编儿歌内容通过绘画表现出来。附：诗歌（画圆）小猴画圆，捉住树枝荡一圈，空中画个圆。青蛙画圆，扑通一声跳下水，水面画个圆。小鱼画圆，吐出水泡一串串，水中画个圆。刺猬画圆，团起身子滚一滚，草地上画个圆。啄木鸟画圆，捉住树枝啄啄啄，树上画个圆。教学效果分析：分析教材：这首儿歌富有童趣，渲染力强，能引发幼儿的兴趣，有助于发展幼儿的想象力和创造力。分析教法:采用了提问法、引导法、创编法教幼儿学习。分析幼儿:幼儿对儿歌很感兴趣，富有想象力，上课注意力集中，大多数幼儿都能完好的朗读儿歌和创编儿歌。大班诗歌教案第8篇活动目的：1、理解诗歌内容，有节拍的朗读，恰当地使用动词。2、在理解诗歌的基础上，尝试根据动物的特点进行合理仿编。重点难点：能根据动物的特点进行合理仿编。活动准备：幼儿已初步会朗读诗歌；大图片三张：大象、蚂蚁、蛇。活动经过：一、导入课题今天有一个图形宝宝想认识咱们班的小朋友，播放PPT小朋友看看是什么图形？圆形小朋友知道什么东西是圆形的吗？幼儿自由回答。前几天咱们学了一首关于圆形的诗歌，小朋友还记得诗歌的名字叫什么吗？画圆二、温习朗读诗歌，进一步理解诗歌内容1、幼儿集体朗读诗歌（画圆），要求有节拍、有感情地朗读。2、变换形式朗读诗歌：老师讲第一句，幼儿讲第二句和第三句。3、幼儿加上动作再次有感情地朗读一遍。4、刚刚我们朗读的诗歌里面谁在画圆？怎么画的圆？在哪里画的圆？提示幼儿根据一定的句式回答。三、引导幼儿根据动物的特点创编诗歌1、播放啄木鸟PPT，引导幼儿观察啄木鸟的外形特征。啄木鸟长的什么样？幼儿回答老师小结：啄木鸟有尖尖的嘴巴，舌头很长，尾巴十分硬，是森林里的医生。啄木鸟会用什么画圆呢？会在哪里画圆？幼儿自由想象师幼一起讲出啄木鸟画圆的儿歌：啄木鸟画圆，捉住树枝啄一啄，树上画个圆。2、播放PPT，让幼儿尝试根据动物的特点仿编诗歌。还有三个小动物想带着好听的诗歌去参加画圆比赛，咱们一起来帮它们编首诗歌吧。出示大图片，幼儿自由选择图片分组讨论，互相沟通，练习仿编。每组选出一名幼儿讲出仿编的诗歌内容。把仿编的三句连起来完好讲一遍，再加上动作朗读一遍。3、集体完好朗读诗歌。把前面的诗歌连起来完好朗读一遍PPT4、幼儿自选小动物进行仿编。你还想让哪些小动物去参加画圆比赛？帮它编一首好听的诗歌吧。四、拓展延伸除了刚刚这些动物，我们生活中还有哪些东西能够画圆？小朋友回家找一找编成好听的诗歌，让爸爸妈妈记录下来，明天交给教师好吗？大班诗歌教案第9篇在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是诗歌了吧，诗歌具有音韵和谐，节拍鲜明，读起来朗朗上口的特点。诗歌的类型有很多，你都知道吗？下面是我精心整理的大班下学期语言教案（诗歌家），欢迎大家共享。活动目的：1、初步感悟理解诗歌中"家"的含义，读准"树林、田野、花园"的字音。2、借助老师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经历，进行仿编诗歌的活动。3、积极介入仿编活动，体验仿编后的成功感。活动准备：磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友；天空、田野、树林、小河、幼儿园。幼儿用书人手一册。活动经过：一、歌曲（办家家）音乐起，老师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演（办家家）。二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。老师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它他们的家在哪里？启发幼儿讲出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。三、老师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容。1、老师指着天空，讲：蓝色的天空是谁的家？2、老师指出田野，讲：广阔的田野，是采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下讲出：是花朵的家。3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复讲一遍。四、老师带领幼儿根据图片的提问完好地朗读1-2遍。五、老师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联络。老师能够这样提问：1、为什么讲蓝色的天空是云朵的家？2、为什么讲广阔的田野是花朵的家？3、根据上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读"幼儿观察图夹文"，阅读诗歌（家）。七、老师引导幼儿根据原诗歌的构造仿编部分诗歌。建议提问：1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？2、广阔的田野还是谁的家？3、密密的树林还是谁的家？4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，老师能够将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完好地念一念仿编的诗歌。八、老师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。大班诗歌教案第10篇在现实生活或工作学习中，讲到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节拍，而不是以意思为主。诗歌的类型有很多，你都知道吗？下面是我为大家整理的大班语言活动诗歌教案（哪儿去了），仅供参考，希望能够帮助到大家。活动目的：1、初步理解诗歌内容，感悟四季的不同。2、能根据图片的提示完好的朗读诗歌。3、感受诗歌中表现的四个季节的美。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。5、萌发对文学作品的兴趣。活动重点难点：活动重点：理解诗歌内容，感悟四季的不同。活动难点：能根据提示朗读诗歌，感受诗歌表现的四个季节的美。活动准备：1、经历准备：课前引导幼儿回忆四季的轮回变化，丰富幼儿对四季明显特征的认识。2、物质准备：课件活动经过：一、出示课件，引导幼儿观察分辨出春、夏、秋、冬，并讲出四个季节的明显特征。1、小朋友，请你观察一下大屏幕上的图片，讲一讲图片分别表示的是哪个季节？为什么？2、老师总结：一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有本人的特点，春天是一个暖和的季节；夏天是一个炎热的季节；秋天是一个丰收的季节；冬天是一个严寒的季节。二、观看课件，幼儿讨论沟通，初步了解诗歌的内容。1、四季家族近期发生一些奇怪的事情，春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西不知道哪去了。2、提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什么？3、分组讨论：你觉得她们的东西哪去了？4、每组一个小朋友代表讲述本人组的想法。老师小结：每个组的小朋友都有本人的猜测。四季家族告诉我，事情原来是这样的。5、看图片，老师朗读诗歌。提问：春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西到底哪去了？6、为什么讲春姐姐有花篮？为什么讲秋姐姐把绿叶借去做地毯？为什么讲冬爷爷的白被子盖住了地毯？白被子是什么？7、老师小结：春天来了，草儿绿了花儿盛开了，所以春姐姐有一个大花篮。秋天来了，树叶变黄变红渐渐凋落，落在地上像大大的地毯，所以讲秋姐姐把绿叶借去做地毯。冬天来了，漫天飘舞的雪花把大地盖住了，所以讲冬爷爷的白被子盖住了地毯。三、完好欣赏诗歌，感受诗歌所表现的四个季节的美。1、老师配乐朗读，幼儿欣赏诗歌。2、提问：春天还有什么？你眼里的春天还有哪些美丽的'景色？3、夏季的景色是如何的？你有什么感觉？！引导幼儿感受夏日阳光的明丽、枝繁叶茂和充满生机。4、秋姐姐的地毯可能是什么颜色的？秋天在你的眼中是什么样的？5、你还见过哪些冬日景色？6、老师小结：一年四季都有它不同的美丽。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开场播种了，夏天树叶茂盛，我们能够去捉蝉、游泳，秋天果实累累、树叶飞舞，；冬天雪花飘飘，我们能够打雪仗，堆雪人。四、出示课件，幼儿尝试在提示下完好的朗读诗歌。1、集体朗读。2、分组朗读如：女孩扮演春姐姐、秋姐姐，男孩扮演夏哥哥、冬爷爷，可以以引导幼儿自主选择喜欢的季节，进行朗读五、活动延伸：四个季节有不同的美，请小朋友在区角活动的时候，将你眼中的四季用不同的方法，把它表征出来。大班诗歌教案第11篇导语：教案在实际教学活动中起着特别重要的作用，编写教案有利于老师更好地组织教学活动，提高教学质量。下面是我采集整理的大班诗歌教案：（家），供各位参考。大班诗歌教案：（家）活动目的1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗读诗歌。2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想象力和创造力。活动准备1.背景挂图:蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。2.图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。3.人手一份：纸和记号笔活动经过一、观察图片，熟悉诗歌内容。1.今天，教师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里揭开三幅图片，问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地，小朋友讲的真好，我们继续往下看，揭开三幅图片这些地方又是哪里呢？青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园。小朋友你们喜欢这么美丽的.地方吗2.这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。小朋友们好，你们好。看看它们是谁？老师逐一出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并请小朋友一起模拟它们的动作、声音等。3.师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们碰到了一个困难，找不到本人的家了，想请小朋友们帮助把它们送回家，你们愿意吗？请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并讲出完好的句子。比方：蓝蓝的天空是白云的家。4.小朋友们把小主人都送到了本人的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。二、学习诗歌（家）。1.我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫（家）。教师完好朗读诗歌一遍2.请幼儿讲讲诗歌的名字叫什么？你听到了诗歌里讲什么？如今我们一起念念这首诗歌。教师、幼儿一起念3.小朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节拍再朗读一遍。老师指图，幼儿拍手、朗读诗歌。4.如今，教师来问，你们来回答。比方：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家，再让幼儿问，家长回答。5.如今，教师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声三、仿编诗歌1.师：蓝蓝的天空除了是白云的家还能够是谁的家？太阳、星星、月亮，树林、草地、河水、花儿、幼儿园还能够有其他小主人去住呢？教师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁能够住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。幼儿根据小组到座位上画一画2.幼儿操作，教师巡视。3.幼儿操作回座位，谁愿意来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家？把幼儿的画贴在相应的家里老师与幼儿、家长一起朗读仿编的诗歌。如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地时小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是教师的家。四、老师小结我们小朋友可真能干，今天不但学会了朗读诗歌，而且还学会了仿编诗歌。如今请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。附：蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。活动反思：这次家长开放日我上的课是大班诗歌（家）。上课前我备了三次课，第一次是本人设计的教案，第二次是听了大一班薄教师之后将设计好教案进行了修改，第三次是本人在大五班试上后再一次进行修改，这样听一次反思一次，上一次修改一次，我尽量在备课方面做到准备充分、考虑周到。下面是我上家长课的教学反思。诗歌（家）是一首构造简单富有童趣的诗歌，学习诗歌的重点应放在幼儿理解诗歌内容方面。在教学中，我首先对教材进行了认真分析和考虑，确定的目的之一是帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗读诗歌。诗歌中的白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等是一对对有依恋关系的事物。于是我想运用美丽的图画来帮助幼儿理解诗歌内容，让幼儿学得轻松，学得有趣。接着我对图片的设计和教学环节进行了仔细的构思，尽量呈现的图片要美丽，使诗歌内容详细化、形象化，能帮助幼儿大胆运用恰当的语言表达本人的理解、想象，整个教学经过中老师起引导作用，幼儿始终是学习的小主人。这次家长课幼儿学习诗歌学得轻松有趣，幼儿与家长之间互动热烈，幼儿创编诗歌大胆想象，体验到了成功的快乐。我本人觉得挺满意的，家长也觉得满意的。但活动中一定有很多缺乏，今后我会愈加努力。大班诗歌教案11篇这篇文章共36435字。（大班主题教案（3.15消费者权益日）：大班主题教案（3.15消费者权益日）适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿整理食品找出伪劣产品并归类，了解3.15并知道维护本人的合法权益，了解伪劣产品对我们的危害，激发幼儿打假的热情，快来看看幼儿园3.15消费者权益日教案吧。（大班教案（我心中的小学）含反思）：大班教案（我心中的小学）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试本人整理文具，建立对小学初步的感性认识，引导幼儿运用观察、比拟和讲述的方法，学习比拟小学和幼儿园的不同，激发幼儿想做一名小学生的愿望，快来看看幼儿园大班（我心中的小学）含反思教案吧。