大班社会教案20篇逛超市 .docx

大班社会教案20篇逛超市（大班社会教案20篇逛超市）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会教案20篇逛超市！1大班社会活动详案教案（逛超市里的数学）含反思设计意图：幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供应他们的学习内容应有助于其生活与发展，并能进行有效的学习。因而，课程的设计与施行必须遵循幼儿发展规律与特点，知足幼儿的兴趣与需要;密切联络幼儿的实际生活，通过幼儿亲身介入，直接感悟和体验来学习;对幼儿进行的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因而，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。活动目的：1、让幼儿在消费的经过中，体验货币的价值。2、初步认识植物的根、茎、叶。3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平常要节约用钱。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、提高幼儿思维的敏捷性。活动准备：不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、幼儿人手10元(用雪花片替代)，活动经过：一、引起兴趣：1、公布消息顾佳讲：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。(文.章出自*教.案网)里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。顾佳讲：我的超市还缺三个营业员，谁愿意幼儿自由聘请营业员。二、高高兴兴逛超市1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。2、适时引导幼儿看清标价后再拿。3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。三、沟通共享1、你买了什么商品(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根茎叶幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶2、你买了几件商品，他们分别是多少钱引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱还剩下多少钱3、引导：你们想知道我买了什么吗我为我的妈妈买了酸奶，由于酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西你们真有爱心!爸爸妈妈，爷爷奶奶平常处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢大人们平常赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸经常要上夜班，王超讲：她的妈妈天天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平常一定要节约用钱，对吗四、与客人沟通沈一阳：娃娃超市的东西可多了!请客人教师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗(幼儿邀请客人教师)活动反思：在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目的就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿采集了很多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们介入互动的兴趣。在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索;另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的经过中，获得自己认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变本人的认识。如：购买了商品后，孩子们相互议论本人共买了几次用去多少钱还剩多少钱在讨论与争论中，孩子们对数的运用有了初步的理解。在活动中我不断调整本人的角色，在与儿童共同讨论问题时，是一位学习者和合作者，而不是一个知识的教授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多成认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐于和蔼于表达或沟通思想和情感，保持本人的个性，使幼儿的宏大创造潜能发挥出来，敢想、敢讲、敢探索、敢创造.2大班主题教案（逛超市）含反思第一阶段：超市中的促消那天，我们领着孩子们在路上观察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热烈讨论的话题。丁绮唯问：教师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人很多。马上，陶欣奕就讲：这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。旁边几个小朋友，马上争先恐后地讲：我也去过了，有很多东西就摆在超市的中间，想一座小山一时间，孩子们都忘记了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争论起来。我仔细地聆听着孩子们的话，从中我发现，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同讨论延伸。当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题，在他们尽兴地讨论几分钟后，我轻轻对他们讲：我们都想知道超市，对吗？下次教师带你们去超市里参观一下，怎么样？回到幼儿园后，我根据孩子们当前关注的这个热门问题，根据新课程指南提出的幼儿当前喜欢的，即时反响的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了超市的系列主题活动。第二阶段：参观超市我们与班中的个别家长联络，请他们与我们共同带领幼儿参观超市分组进行，每一位家长或教师带领一组幼儿45人进行参观，以幼儿为主，家长与教师的责任主要为引导。在参观经过中，幼儿发现很多问题：仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？引发幼儿讨论到超市的大与小。陈允颉：超市的东西都放得很整洁。什么类的和什么类的放在一起。食品类都放在一起的，都区分开来了。引发幼儿在角色游戏中开设超市，并根据一定分类摆放商品。姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？引发幼儿考虑超市里的东西储存的条件的不同。在参观经过中，每一位幼儿都能购买2元的商品，能够单独购买，可以以合作购买。有的就一人单独购买一件正好2元的商品刘豪杰糖；有的是一人购买几件商品，正好2元徐大治糖果1.6元铅笔0.4元；有的是两人合作购买4元陆静文姚昕宇圣诞老人4元在结帐时，幼儿还不忘向售货员索取购物单。第三阶段：超市的价目表刘豪杰：价目牌上的颜色不一样的。有的是白色，有的是黄色。为什么？引发幼儿考虑优惠的意义。幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。回到幼儿园后，通过讨论，加上幼儿已有的购物经历，使他们更了解了优惠价，知道能够用比拟少的钱买到更多的东西。第四阶段：超市中的购物袋首先观察幼儿采集来的购物袋的不同：购物袋上的字、袋子的颜色、还能够看标志幼儿通过观察对购物袋也产生了很多的问题：王开璇拿出2个联华超市的购物袋，一大一小：为什么超市的购物袋不是一样大的呢？购物的数量多少。陈允颉拿着联华超市的购物袋：这上面的为什么会有英文和数字呢？它们是什么意思？对于数字，幼儿很快就猜出是电话订购，但英文字母就没有概念。当老师念了一遍之后，幼儿有了回应，意识到这可能是网址，大家都没有尝试过这种方法，于是，决定回家后本人都去试一试。购物袋上的电话与网址第五阶段：环保问题幼儿发现很多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标志，都不理解这个标志的含义，于是就通过各个渠道去询问：上网、查资料库，询问父母，终于从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案：原来这是一个环保标志。幼儿对环保的购物袋展开了讨论，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我们新的一个主题活动环保。教学反思：通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。缺乏之处:各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。3大班拼音识字游戏教案（逛超市）含反思游戏适用范围：本游戏适用于期末温习阶段，用以检测课外识字情况。活动目的：1、喜欢介入游戏，体验。2、发展幼儿思维和白话表达能力。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。游戏准备：布置教室，将桌椅根据班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总去掉重复内容，并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位超市引导员即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学中选。游戏操作经过：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。生齐：小大人逛超市，比比谁的收获多。拍手1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，能够是齐读，可以以是一人读一个词。此时，超市引导员就进行认真地评判。2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，超市引导员奖励给该小队三张奖券每人一张，然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，超市引导员就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券即得两张奖券，碰到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难到达三处或以上，即不得奖券。4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给教师。5、最后教师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。该游戏既能系统检查反应小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感遭到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。活动反思：我们去购物咯！一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划。今天只能买两元钱的东西。妈妈讲。我们有六元钱，只要不超过就行了。爸爸讲。我们把钱正好用光，好吗？孩子也有本人的主意。不行，钱要省着点用。妈妈很节约。爸爸和孩子都不讲话了，看来这个妈妈还挺有威力的。来到了超市里，有的小家庭忙着看标价，有的忙着找本人喜欢的食物，还有的轻车熟路地拿了篮子渐渐逛。有的一会儿就解决了问题，每人一样东西，很公平，有的还在争论到底买什么，有的则跑来跑去找不到本人要买的东西。渐渐地大家都集中到了收银台前，排着队。他们把篮子交给收银员，妈妈拿袋子，爸爸付钱，孩子在一旁看着。拿了东西和收银条，妈妈还不忘记向阿姨要吸管，由于他们买了酸奶。钱算得正好，没有超出预算，还有几毛钱的零找。这个家庭还算成功。咦？怎么回事，有个收银员在叫一个孩子签名字。原来是他们东西拿得过多了，钱不够了，阿姨要重新算。是不是孩子拿的东西过多了？都拿贵的怎么行？教师在一旁提出了疑问。是爸爸这个东西也要，那个东西也要，不肯放掉，偏要拿。妈妈告状了。那为什么爸爸不签名，还要孩子签？这个爸爸不合格。这样做爸爸怎么行？周围的人都议论起来。爸爸低下了头。看来当爸爸也不好当啊。回园的路上，有个孩子兴奋地跳来跳去。伊伊，好好走路。妈妈大声讲。就是啊，你这个孩子怎么那么不听话？爸爸也帮着腔。伊伊只好老老实实地走路了。看得一旁的教师窃笑。4大班下学期数学教案（逛超市）含反思活动目的：1.在逛超市活动中温习10以内的加减运算。2.并初步感悟钱币的换算关系。3.能将本人的活动经过清楚正确地填写在表格中，初步感悟用表格的好处。4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。5.愿意介入活动，体验成功后的乐趣。活动准备：1.场景布置：银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。超市：商品上分别贴上以19不同价格的标签。2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。3.铅笔、实物投影仪。活动经过：(一)取款1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？钱那去哪儿拿钱呢？银行2.引导幼儿观察银行取款处师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么？表示什么意思？表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元3.认识纪录单，并学习填写。师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？在工标记处师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。你想拿多少钱呢？4.请幼儿示范填单子。(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。(2)师：如何才能取到9元钱呢？该如何拿？请一幼儿示范，师生共同检查。例：分别取了5元、2元、2元。(3)学习记录取的钱币面额。师：他是怎么取的呢？谁来帮他记下来？请一幼儿示范记在启示单上。5.引导幼儿互相检查。师：取好钱后可请朋友帮你看看获得钱和你想取的钱能否一样。6.幼儿取钱，老师注意帮助幼儿检查。 (二)逛超市师：拿了钱我们能够去逛超市了。1.交待购物要求。师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们能够看什么？标签今天我们每人只能买一样东西。出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。 (三)记帐1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了本人喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？请个别幼儿讲讲可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢？记下来2.引导幼儿学习在记录单上记录。师：那我们记在哪儿呢？记录单上。买多少钱的东西可记在哪一格？超市格下还剩多少钱记在哪儿？钱下边上的？表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？请一幼儿示范记录，全班检查3.幼儿当本人今日购物的账记下来，老师巡回指导。4.幼儿看记录单互相介绍本人购物情况，请个别幼儿在集中介绍。 (四)小结师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下本人购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么方便、不易忘、清楚今后我们还能够设计更多的更好的表格来帮助你，你可以以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。活动反思：活动经过中孩子有了足够的自由空间，能够根据本人的意愿进行购买，积极性十分高，同伴间也有了足够的沟通，孩子将这次活动的经历同以往相比，归纳总结出怎样又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。5大班教案（逛超市）含反思活动目的1、养成做事之前先规划的良好习惯。2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。3、能够了解超市购物的基本流程。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。教学重点、难点活动重点：活动之前能够根据本人需要的物品列好清单活动难点：引导孩子在活动中根据本人清单上的物品进行选购活动准备在活动室里将各种玩具摆上货架列清单要用到的纸笔，活动经过中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘活动经过活动引入：小朋友们大家都去过超市吗？今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。活动开场：1、大家一起讨论平常都是怎样逛超市的？2、老师引导小朋友选择纸笔列出购物清单不会的字用拼音代替3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。大家一起去超市4、购物结束，请小朋友讲讲本人是怎么购物的老师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据本人的需要，根据本人列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下本人要买的物品。教学反思活动经过中孩子有了足够的自由空间，能够根据本人的意愿进行购买，积极性十分高，同伴间也有了足够的沟通，孩子将这次活动的经历同以往相比，归纳总结出怎样又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。大班社会教案20篇逛超市这篇文章共19189字。（家长会感想(二）：家长会感想(二接下来是下班检查，在走廊上听了两位班主任的家长会发言，一位是文科教师，一位是理科教师。以前一直有一种较片面的看法，文科教师更适宜做班主任，十分是语文教师。但今日想来，这种想法却是更为深入了，一位文（幼儿园我会整理教案反思）：1中班教案（我会整理）含反思活动目的：1、知道要保持房间和本人用的物品的整洁。2、学习整理本人的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。3、培养幼儿动手