幼儿园中班教案（水娃娃搬家）含反思 .docx

幼儿园中班教案（水娃娃搬家）含反思 中班教案（水娃娃搬家）含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿感悟水是会流动的，了解一些材料的吸水性，有玩水的兴趣，运用倒、吸等方法进行操作活动，用简单的符号记录观察结果，完成记录表，快来看看幼儿园中班（水娃娃搬家）含反思教案吧。 【活动目的】 1、有玩水的兴趣，运用倒、吸等方法进行操作活动。 2、感悟水是会流动的，了解一些材料的吸水性。 3、用简单的符号记录观察结果，完成记录表。 4、乐于与同伴沟通本人的观察活动。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 【教学重点、难点】 教学重点：了解一些材料的吸水性。 教学难点：用简单的符号记录观察结果。 【活动准备】 经历准备：对水有初步了解;用符号记录; 材料准备：师用：水杯两个(外观一样，用装饰纸蒙住外面，一个水杯底部塞干毛巾)，用布蒙住前面的魔术桌。 幼儿用：每桌一瓶水和一只空盆子;海绵、筷子、汤勺、塑料花片、泡沫、吸管、石头、记号笔;记录表。 【活动经过】 一、 激发幼儿活动兴趣 1、出示实物水 提问：你在哪里看到过水?是什么水? 老师引导幼儿考虑生活中见到的水。(自来水、海水、雨、饮料、露水等。) 2、老师出示一瓶水，讲 水娃娃住在这个瓶子里，它们觉得太挤了，它们想搬到一个宽阔的房间里，(出示一个大盆子)怎么办呢? 引导幼儿自由讨论。 3、 互相讲讲水娃娃是如何搬走的。 鼓励幼儿讲出本人在生活中看到的其它现象。 二、操作活动：水娃娃搬家 1、魔术 师用水杯把水 变走 ，让幼儿猜猜是怎么回事。 2、揭晓答案：两个水杯不一样，一个下面有毛巾，另一个没有。 小结：水是被毛巾吸走了。 3、发现有些材料也能让水搬家 (1)出示准备的材料，让幼儿猜猜，它们能不能帮水娃娃搬家。 (2)实验操作：幼儿随意将材料放在水里，看看能不能吸走水，并完成记录表。 在会吸水的材料图片上画出水的标记，假如还知道其他哪些东西会吸水，就画在圆圈里。 注：操作活动前，老师提醒幼儿爱惜水，还要记得完成记录表。 三、 沟通操作结果 幼儿将实验的结果记录讲述给同伴听。引导幼儿在操作中感悟哪些材料具有吸水 性?哪些材料的吸水性强?运水速度较快? 四、讨论：帮水娃娃搬家的好办法。 1、你是如何帮助水娃娃搬家的?你发现了什么? 2、你以为哪种 搬家 的方法比拟好?为什么? 【教学反思】 （纲要）中指出，科学领域的目的是对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、沟通探索的经过和结果。根据纲要的精神，我在设计活动经过中，根据幼儿的兴趣喜好，设计了表演 小魔术 的环节。这个小魔术是与水严密有关的活动：把杯子里的水变走。幼儿的注意力一下被吸引住了，他们展开想象：明明看到水倒进杯子里的，怎么就倒不出来，没有了呢?水杯里的水究竟跑哪里去了? 在操作活动中，幼儿都能积极介入到探索活动中去，用教师提供的材料去试能不能吸水。有的幼儿玩得很开心，忘了记录。这也是幼儿的特点。在沟通探索结果时，有的幼儿兴奋，不能平静倾听别人的发现。有幼儿发现汤勺和吸管能让水娃娃搬家，但它们是不一样的。由于幼儿语言表述不清，我让幼儿用动作来解释，教师用简单的语言加以引导，这下幼儿就表达顺畅了。在最后活动环节中，幼儿讨论得很剧烈，他们各执已见，纷纷发表本人的看法。听课的教师表示能够继续延伸下去。幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。不是一个活动完了，就完了 小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。