大班艺术故事教案12篇 .docx

大班艺术故事教案12篇（大班艺术故事教案12篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班艺术故事教案12篇！1大班美术公开课教案（小土坑）含反思【活动目的】1、理解故事内容，尝试运用印染和绘画的方式表现故事小土坑的有趣情节。2、喜欢印染绘画，体验倒影带来的惊喜。3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。4、鼓励幼儿大胆正确的上色。【活动准备】材料准备：白纸、炫彩棒、盆子、刷子、清水。经历准备：图形组合表现正面直立常见动物造型的经历；熟悉绘本故事（小土坑）。【活动经过】一、回忆故事（小土坑）导入。师：大家还记得（小土坑）的故事吗？师出示图片看，今天谁来了？母鸡、公鸡、大肥猪、小山羊、老黄牛。二、小土坑。1、绘画动物。师：今天，四个小动物都来到了小土坑旁边，它们发现还缺了个小伙伴，是谁呀？小猪别急别急，我来了。是白猪还是黑猪呀？小白猪我们就用淡一点的颜色。师根据幼儿讲述即兴绘画小肥猪。画小猪：小猪胖胖的头，尖尖的耳朵，圆圆的鼻子，小猪的眼睛小小的，比牛的眼睛小，胖胖的身体，细细的尾巴卷起来。装饰小猪：小猪喜欢吃什么水果？那我们把红红的苹果画在小猪身上，画上咖啡色的柄。脸、耳朵、身体也打扮得漂亮一点。2、有趣的倒影。师：打扮好了吗？固然我是最后一个来，但我离小土坑近期。小猪来到小土坑边，哗啦啦，下雨了。小雨落下来，小土坑里面积水了哦，水可不能很多哦，记得沾好了后，刷子要在旁边舔一舔，不然小土坑要被水冲走了。哦，小雨下得刚恰好，不多也不少。小猪走过去瞧一瞧，再走近点。会有什么呢？小手来回用力搓一搓，啊，小猪的倒影出来了。3、哇，小猪的倒影真美啊，小土坑边开出了漂亮的小花朵。三、幼儿创作讨论。师：猜一猜，还有谁会来小土坑边？周围会有哪些美丽的景色呢？四、幼儿自由创作，师巡回指导。1、请你选一支本人喜欢的炫彩棒画一只本人喜欢的小动物，画得略微大一点，不然就看不到小土坑里面的倒影了，当然不能太大，不然超过了小土坑等下就照不到全身了。画好了身体请你给它穿上漂亮的衣服。在小土坑边上画上漂亮的小花、小草。2、用刷子蘸好水，在盆子边沿刮一下，刷满整个小土坑。3、将纸对齐重叠，用手用力来回压一压。五、展出作品，讲评。1、如今照到的都是小动物的什么？倒影2、你看到了谁？小猫3、师幼游戏验证。师：到底是不是？我们问问看。师幼：小猫小猫是你吗？师：喵喵喵，是我呀。我到土坑瞧了瞧，不好啦！小猫掉进土坑里啦！附故事：小土坑下雨了，下雨了，母鸡、公鸡回家了，小山羊回家了，老黄牛也回家了。淅沥淅沥，小土坑里积水了。雨停了，雨停了，太阳公公露出了笑咪咪的脸，母鸡、公鸡又出来找小虫吃了，大肥猪又出来散步了，小山羊、老黄牛又出来吃草了。母鸡走到土坑边，往里面一瞧，看见里面有几只母鸡。哎呀，不好了！一只母鸡掉到土坑去了，咕答答，咕答答母鸡赶紧跑去告诉公鸡，叫公鸡来救土坑里的母鸡。公鸡走来一瞧，土坑里哪有母鸡呀？只看见一只大公鸡。哎呀，不好了！一只公鸡掉到土坑里去了。喔喔喔公鸡赶紧跑去告诉大肥猪，叫大肥猪来搭救土坑里的大公鸡。大肥猪走来一瞧，土坑里哪有公鸡呀，只看见一只大肥猪。哎呀，不好了！一头大肥猪掉到土坑里去了，奴奴奴大肥猪赶紧跑去告诉小山羊，叫小山羊来搭救土坑里的大肥猪。小山羊走来一瞧，土坑里哪有大肥猪呀，只看见一只小山羊，哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。咩咩咩小山羊赶紧跑去告诉老黄牛，叫老黄牛来搭救土坑里的小山羊。老黄牛走来一瞧，土坑里哪有小山羊，只看见一头老黄牛。哎呀，不好了！一头老黄牛掉到土坑里去了。大家快来救救它：哞哞哞大伙都来了，往土坑里一瞧，不得了，土坑里有一头老黄牛，一头大肥猪，一只小山羊，一只公鸡，还有一只母鸡。那么多动物一齐掉到一个小小的土坑里去了。大家真着急，动奔西跑，去找它们的朋友来搭救它们。太阳晒呀，晒呀，把土坑里的水晒干了。这时候，老黄牛、小山羊、大肥猪、公鸡和母鸡把它们的朋友找来了。它们往里面一瞧，什么也没有呀！母鸡讲：一定是它们本人爬出土坑来了！小朋友，你们讲讲，母鸡的话对吗？教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。2大班美术优秀教案（大碗岛的星期天）含反思【活动目的】1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描绘本人的想法与感受。2、让幼儿模拟画面的构图、造型，进而把握绘画中的一些技巧。3、培养幼儿初步的创造能力。4、鼓励幼儿乐于介入绘画活动，体验绘画活动的乐趣。【活动准备】1、名画课件：大碗岛的星期天。2、画纸、绘画工具人手一份。3、事先和幼儿一起认识比照色。4、事先带幼儿到田野里去秋游。【活动经过】一、导入。师：小朋友，你们以前画过人吗？你画的人是什么样子的？是正面、反面还是侧面？幼儿自由回答。二、演示名画（大碗岛的星期天），引导幼儿欣赏。师：今天教师也带来了一幅人物画，请你来找一找画面中的人是面向哪里的。老师播放课件让幼儿欣赏，提问：1你在画中看到了什么？2这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？3这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？4从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？5画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？6画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是如何安排的？老师向幼儿介绍比照色：黄色紫色，橘黄色蓝色，引导幼儿感受画面的色彩美。7画家是怎么安排画面的？画面最靠近我们的地方画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？8老师配乐朗读讲解词，让幼儿充分感受这幅画的意境。这是一个阳光明丽的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的地毯上，舒适极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。三、经历延伸。1师：看完好幅画后，你感觉怎么样？幼儿根据本人的感受回答。师：给这幅画起个名字吧。幼儿自由创作。2老师揭示本幅画的名称：大碗岛的星期天。师：小朋友们起的名字都很好听，不过教师告诉你们，这是一幅很有名的画，画画的人给它起的名字叫：大碗岛的星期天。四、模拟创造。1请幼儿模拟这幅画的构图方式绘画（快乐的秋游）。师：欣赏过这幅画之后，你们会画人物画了吗？前些天教师带大家到田野里去秋游了，如今你们能不能模拟这幅画的构图，画出快乐的秋游画面呢？幼儿拿出绘画工具自由创作。2展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。五、老师小结。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平常锻炼时机缺乏，缺乏自自信心所致，大家以为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，经过生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动介入到活动中，因而，整个活动经过气氛活跃，效果理想。3大班美术教案（爱跳舞的芭比）含反思【活动目的】1、伴随故事情节的展开，感受欣赏不同性质的音乐。2、初步体验音乐的变化和所表达的情感，产生对音乐欣赏的兴趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【活动准备】录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过（天鹅湖）的动画片。【活动经过】一、导入部分。瞧！谁来了？芭比娃娃美丽的芭比娃娃是我们很多小朋友喜欢的玩具，每个芭比娃娃都有一个动人的故事？下面我们一起来听听天鹅湖的故事，边听边欣赏故事里好听的音乐。二、欣赏故事和音乐。在一个村庄里住着一位美丽的姑娘，她叫奥德缇他非常喜欢跳舞，她的舞蹈跳的非常优美，听她又在家里跳起愉快的舞蹈。欣赏曲一一天，一只独角兽把他带进了魔法森林，奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精灵们发现奥德缇是拯救森林的人，这件事传到了巫师那里，他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅，奥德缇不能再回到家人身边她很悲伤，在小精灵的鼓励下她决心战胜巫师解除魔法并拯救整个魔法森林。欣赏曲二奥德缇由于得到了王子的真心和喜欢，使魔法水晶拥有了宏大的威力，他最终消灭了巫师解除了咒语，拯救了魔法森林，大家为了庆祝胜利在森林里举行了浩大的舞会，王子和奥德缇跳起了快乐的舞蹈。欣赏曲三三、逐段感受体验。1、第一段音乐。A、听听这段音乐在故事什么时候出现的？好象讲了什么事？回忆并理解音乐表现的内容听上去的感觉是如何的？理解音乐情绪幼儿讲出师小结：奥德缇跟家人生活的很幸福，她时常开心地跳舞，所以这段音乐给我们的感觉是活泼愉快的。B、边看录象边欣赏。C、看图谱感受音乐的速度和高低起伏的愉快情绪。D、随音乐用动作自由表现。2、第二段音乐。A、这段音乐好象讲故事里发生了什么事？听上去的感觉如何？幼师小结：音乐开场让人听了很悲伤，好象讲奥德缇变成了天鹅，他无法再跳舞，我法回到家人身边，很悲伤。后来音乐变的很响很重，让人感觉很恐惧，好象在讲奥德缇与巫师做斗争。B、边看录象边欣赏。C、看图谱感受音乐的力度和情绪变化与第三段音乐的图谱比拟，幼儿找出并分析D、随音乐用动作自由表现自由选择做天鹅或巫师变的大鸟3、第三段音乐。A、最后一段音乐讲的是什么？听听有什么感觉？幼师小结：大家为了庆祝胜利在森林里举行了浩大的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了快乐的舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和快乐的感觉。B、边看录象边欣赏。C、看图谱感受音乐优美愉快情绪。D、随音乐用动作自由表现自由结对模拟公主和王子舞蹈。4、完好欣赏并体验。【活动反思】一、在教学内容的组合上以音乐审美为核心贯穿于课堂教学的始终：一年级的小朋友好动，爱表现，这是他们的天性，而学生对音乐美的感悟是比拟粗浅的。对于音乐基础知识和基本技能的学习，应该是在游戏活动中逐步的进行浸透，在教学中通过师生共同的体验、发现、创造来完成，进而欣赏音乐的美。根据这一教学理念我在本课中设计了欣赏、了解草原节拍训练学唱（草原就是我的家）表演（我是人民小骑兵）这四个环节环环相扣，有机的组合在一起，将体验音乐的美、欣赏音乐美有机的结合在一起。二、在学生学习方式上体现学生的自主探究和小组合作学习：在课堂设计中，很好的创设了各种开放式和趣味性的音乐学习情境，进而使学生的自主探究学习和小组合作学习成为可能。兴趣是最好的教师，就学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在不同的教学阶段，应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。在第一环节时，学生看到的是一幅幅精巧的画面，听到的是优美的旋律，让学生能够从调用各种感官，从听觉、视觉上多层次、多纬度的感受音乐、理解音乐。在学唱（草原就是我的家）时，利用图片、音乐来调动唱歌的积极性，给学生的自主学习提供了广泛的空间。本节课的师生合作、生生合作都是很有效的，各音乐小组积极介入，敢于表现，敢于创新，并团结一致，相互带动。三、教学设计中体现师生互动、面向全体、注重个性发展。在教学中我设计了以学生活动为主线，通过师生互动介入音乐教学，用听、唱、跳的方法来体验感受音乐的美。在活动中，允许学生个性的发展，允许学生以本人独特的方式来学习音乐、感受音乐、创造音乐，以表达个人的情感。生动活泼、灵敏多样的教学形式，为学生个性发展提供了有利的空间。如小骑兵骑马从近到远、从远到近怎样来表现？本人想办法来创造各种声音表现草原上的声音。4大班上学期美术教案（十个太阳）含反思活动准备：幼儿有绘画太阳的经历。老师根据资料自编（十个太阳）的故事。水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。活动目的：1、体验想象、创造带来的快乐。2、继续学惯用重叠的方法表现多个物体的前后关系。3、能根据故事情节大胆想象，表现出不同形状、大小和色彩的一组太阳。4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。活动经过：1、老师讲述（十个太阳）的故事，引导幼儿根据故事进行想象和表达。老师在为幼儿讲述这个故事的时候，尽可能运用生动、夸大的语言进行引导，吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进行表现。1老师有感情地讲述十个太阳的故事。2老师：你觉得故事中的太阳会是什么样的？能够用什么形状来表现？太阳的光辉会是什么样的呢？能够用什么线条表现？这些太阳会是什么颜色的？五颜六色的太阳怎么表现呢？2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。老师：十个太阳这么多，我们的画纸这么小，怎么才能画得又多又大呢？重叠怎么表现重叠的物体？老师用语言和手势帮助幼儿理解3、幼儿创作粉印版画（十个太阳），老师巡回指导。1重点：表现不同造型和色彩的太阳。2难点：物体的前后关系。4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏和沟通。老师：你是怎么把十个太阳都画在一张纸上的？要点提示：假如幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难，老师能够适当降低要求，如少表现几个太阳，重点帮助幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。故事（十个太阳）很久很久以前，天空中原来有十个太阳。十个太阳天天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人和动物像邻居和朋友那样生活在一起，相互坦诚相见，相互尊重对方。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。可是有一天，这十个太阳想一起周游天空。于是，当黎明来临时，十个太阳一起跑出来玩，这下子，大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球，他们一起释放的热量烤焦了大地。森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了很多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中，发疯似的寻找食物。有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，就决心帮助人们脱离苦海，射掉了那多余的九个太阳。从此，人们的生活又恢复了以前的样子容貌。活动反思：这节课我基本完成了本课的教学任务，捉住了重点。上课伊始，我首先采用猜谜语的方式进行导入，谜面刚一讲出很快就有学生大声的讲出了答案太阳，这样学生的积极性就被有效的调动了起来，于是我借机导入了新课。这时我并没有先让学生打开课本，由于那样学生会少了几分新鲜感，也分散了注意力。接下来我顺势引导，及时提出请你讲讲你对太阳到底了解多少？这个问题，同学们也是纷纷举手发言。那你们知道吗？原来天上有十个太阳!这时教室鸦雀无声，大家都好奇的凝视着我，于是我就给学生们讲了一个（后羿射日）的故事。听完故事后，大家的思路一下就被打开了。这时我叫大家打开课本，观察并讨论：看书上的这些学生作品是怎么表现太阳的？然后找同学汇报，老师进行点评或补充。最后由学生本人大胆想象进行创作。整节课下来，我觉得最满意的是导入部分，由于猜谜语是学生非常熟悉且感兴趣的，这样就很容易调动学生的积极性，给本课开了个好头。再有中间穿插的小故事，学生也非常感兴趣。不理想的地方是学生的想象力没能完全激发出来，我觉得能够再补充一至两个小故事，或让学生本人通过大胆想象编几个小故事并讲一讲，这样更有助于学生发挥想象，进而创造出富有个性的太阳形象。对课堂有效的环节或方法，今后应继续保持发扬。缺乏的地方，以后进行教学设计时进行改良。5大班下学期美术教案（螃蟹）含反思活动要求：1、学惯用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。3、结合画面学习讲述情节简单的故事。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。2.录音机、磁带。活动经过：1.听音乐做水底动物动作。(1)幼儿听音乐做动作。(2)老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。2.老师出示范画并讲解示范。(1)结合画面讲述故事内容。(2)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹)。(4)最后添画。3.幼儿作画，老师指导。(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互欣赏各自的作品，并结合图画本人编故事。活动反思：今天这个科学活动（螃蟹）中张教师为小朋友们创设了一个自主探索的空间，让他们与同伴尽情的观察与沟通，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而老师要做的就是要充分的尊重孩子，捉住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。6大班美术活动教案（给天使一对翅膀）【活动目的】1、通过欣赏绘本故事（给天使一对翅膀）中天使的各种翅膀，来感受绘本色彩简约、情趣生动的美。2、借助绘本故事情节，发展幼儿大胆想象和表现美的能力。3、鼓励幼儿进行美术创作活动，体验想象画带来的愉悦感。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。【活动准备】1、绘本PPT，老师范画。2、幼儿作画材料：记号笔、油画棒、绘画用纸。3、形态各异的天使每人一份。【活动重难点】能借助绘本故事情节，进行想象画创作。【活动经过】一、绘本导入，激发想象。1、你们知道天使吗？她是什么样子的呢？2、出示书的封面图片：今天教师带来了一个天使，看看她有一对如何的翅膀？3、其实这个天使是一个小男孩画的。老师讲述部分故事。4、天使讲她不喜欢有羽毛的翅膀，想要点新鲜，小男孩会给天使画上一对如何的翅膀呢？二、欣赏绘本，丰富想象。1、播放PPT，欣赏小男孩给天使画的翅膀。2、提问：故事中小男孩给天使画了哪那些翅膀？3、你们喜欢小男孩画的翅膀吗？为什么？三、欣赏范画，促进想象。1、欣赏范画，讲讲教师给天使画了一对如何的翅膀。2、假如是你，你会给天使画上一对如何的翅膀？7大班下学期美术教案（北风爷爷你吹吧）活动目的：1.幼儿理解故事内容，并能理解吹、浑身发抖、热乎乎。2.幼儿能完好的讲出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。3.鼓励幼儿做一个英勇的孩子，不怕严寒、坚持锻炼。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动重点难点：1、重点：幼儿理解故事内容，并能理解吹、浑身发抖、热乎乎。2、难点：幼儿能完好的讲出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。活动准备：1、知识准备：带领孩子到户外，感受冬天的严寒。观察寻找小虫子、小动物。知道为什么天冷(是北风爷爷)和幼儿一起运动锻炼，2、物质准备;挂图一幅、木偶娃娃一个、北风爷爷的头饰一个3.场地准备：幼儿面向黑板分数排坐成半弧开放式活动经过：一、激活唤醒1、老师引入情境，带领幼儿谈话，寻找胆小鬼。(1)你们看见小虫子了吗去哪里了(藏起来了、冻死了)为什么藏起来了(怕冷)为什么天气冷啊(北风爷爷)(2)你们看见小鸡。小狗。小动物了吗他们去哪了(回家了、。)怕谁(3)你们如今在哪为什么不回家(我们不怕北风爷爷)2、老师小结：我们不是胆小鬼。我们是英勇的孩子不怕北风爷爷。二、探索提升1、提问:天气冷的时候穿少了衣服，你会怎么样(浑身发抖)引导幼儿讲出浑身发抖.通过动作帮助幼儿理解。2、提问：我们怎么样就不觉得浑身发抖了有什么办法(跑步、作操。)引导幼儿讲出热乎乎寻找身上哪里热乎乎，帮助幼儿理解3、老师小结我们多做运动、多锻炼身上就不会浑身发抖，而是热乎乎的不怕冷了三、内化表达1、老师引入情景，引导幼儿在游戏情境中能完好讲出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。(1)老师扮演北风爷爷北风爷爷吹到了我们xx班，我的本领最大了，看看你们怕不怕我a.吹女孩引导幼儿完好的讲出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。b.吹男孩北风爷爷你吹吧，我们不怕你。c.吹全体北风爷爷你吹吧，我们不怕你。(2)老师小结我们都是英勇的孩子把北风爷爷赶走了。我们不怕冷。2、老师引入故事完好讲述(1)提问：请来一位客人，名字叫小红，她是不是和我们一样也不怕北风爷爷。(2)引出故事名称（北风爷爷你吹吧）(3)老师操纵木偶完好讲述故事内容四、归纳总结1、老师有目的进行小结1)引导幼儿回忆名称(2)引导幼儿讲：北风爷爷你吹吧，我们不怕你。2、带领幼儿轻轻出教室鼓励到户外锻炼身体。效果分析：我设计的本次活动，打破以往的先引入故事的惯式，而是通过先解决重难点的方法，带领幼儿在游戏情境中大胆的讲述，让幼儿不是被动的听而是解放幼儿的口，让他们来跟着教师的引导渐渐讲出故事的内容，真正的让幼儿来本人讲故事，因而，在本人理解了坚持锻炼，不怕冷，以及完好讲出北风爷爷你吹吧，我们不怕你。在最后教师引入的故事时，幼儿都能够同教师一起讲述了，并且兴趣高涨。实现了师生互动，生生互动，调动了课堂气氛。8大班优质美术教案（制作开心罐头）【教学目的】1、了解人有开心和悲戚两种不同的情绪，懂得一些让本人的心情快乐的方法。2、制作开心罐头，围绕我最快乐的主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。3、能用流畅的语言将本人开心罐头里的故事讲给大家听，学会与别人共享本人的快乐。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。【教学准备】1、开心，悲戚娃娃各一个，开心罐头一个。2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。【教学经过】一、快乐和悲戚师：看，班里来了谁？娃娃师：呀，小娃娃怎么了？观察娃娃的表情了解开心和悲戚两种情绪可能发生什么事了？猜想师：你什么时候也会有和他们一样的心情？鼓励幼儿回忆讲述师：留神里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让本人的心情变好？幼儿可讨论后回答二、我的开心罐头师：教师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着很多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的很多开心的故事，所有的悲伤和难过都会赶走了。让幼儿观察开心罐头上的画面师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？引导幼儿用完好的语言讲述三、制作本人的开心罐头。讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头外表画上本人最开心的事情。幼儿进行制作老师巡回指导，对能力比拟强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些本人喜欢的物品。四、开心罐头的故事。师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？请个别幼儿讲述画面内容师：让我们把本人最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让本人天天都开开心心的，好吗？【活动延伸】让幼儿将本人的开心关头的故事讲给本人的爸爸妈妈听。9大班美术教案（连环画三毛环保记）【活动目的】1、初步把握连环画创作的基本构造，尝试表现连续的故事情节。2、能大胆想象和创造三毛保护环境的主题内容，提高幼儿的环保意识。3、能积极介入活动，体验画连环画的乐趣。4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。【活动准备】1、三毛图片及张乐平连环画三毛拍苍蝇。2、三毛发现环保活动主题。3、范画：三毛捡垃圾。【活动经过】一、出示三毛形象，进行有关谈话。小朋友，这是谁呀？你怎么看出来的？三毛长的是什么样子的？小结：三毛是大脑袋、圆鼻子，只要三根头发。二、介绍张乐安然平静他的连环画。师：三毛这个形象是我国着名的漫画家张乐平爷爷创造的，人们非常喜欢他的画，更喜欢他画的三毛。张乐平经常用他的画来跟人们讲故事，讲道理。瞧！这里就有张乐平爷爷的画。你能看出是什么意思吗？你是如何看的？看完第一张、再看第二张、第三张、第四张，每张画上有号码，要有顺序地看。这种画叫连环画，张乐平创造了很多这样的画，讲了很多的三毛故事。三、出示三毛发现的有关环保问题。今天，三毛来到我们江阴逛了一圈，却发现很多问题。1、三毛往前走啊走，发现垃圾筒旁边有很多的垃圾。2、三毛又往前走啊走，发现小河边有个小朋友在捉青蛙。3、三毛往这边走啊走，发现有只小鸟脚受伤了。4、三毛往那边走啊走，发现有棵小树弯着腰，都要倒掉了。5、三毛往后面走啊走，发现有个水龙头在哗哗地流自来水。提问：三毛发现了这些问题，他可能会怎么做呢？四、介绍范画：三毛环保记三毛是个环保小卫士，他开场了他的环保行动。教师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。提问：四幅图分别讲的是什么意思？引导幼儿发现每幅图上都有三毛，故事是连续的五、请幼儿大胆想象，创造出各种环保连环画。1、画出三毛的十分形象。2、请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完好，画出三毛到哪里去？三毛发现了什么？三毛又是如何做的？最后三毛如何了？背景能够丰富一些，不要忘记编上号码。3、三毛还会有哪些其他的环保行动呢？请你也用连环画的方法画下来。六、请幼儿介绍本人作品。10大班优质美术教案（小蝌蚪找妈妈）含反思活动目的：1、请幼儿把故事中的一个情节画成一幅画，发展幼儿的想象力和创造力。2、让幼儿注意画面安排，注意远近、大小关系。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、感受色彩比照。活动准备：1、故事（小蝌蚪找妈妈）;(老师对故事内容要很熟悉，语言要生动、形象，十分是讲到动物的形状、色彩、动态时，更要仔细详细)2、每个一盒蜡笔、油画棒、彩色铅笔和一张纸。活动经过：1、启发谈话：小朋友，今天我们要画小蝌蚪找妈妈的故事图画，如何画呢不是看着教师的画再画，而是听了教师讲的故事以后再画。小朋友，你们会画吗认真听教师讲故事的小朋友，就一定会画。如今听教师讲小蝌蚪找妈妈的故事小池塘边，长着很多水草，在草丛里，青蛙妈妈生了很多小宝宝。小宝宝长大了，变成了大脑袋、尖尾巴的小蝌蚪。很多小蝌蚪你追我赶地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是妈妈呢妈妈不见了，快快找，小蝌蚪找妈妈，游到西，游到东，游到荷花旁边，看见一条金鱼，眼睛圆又大，忙叫：妈妈!妈妈!金鱼讲：你们认错了，我是金鱼，白肚皮的才是你们的妈妈。小蝌蚪问问这个，这个讲不是，问问那个，那个也讲不是。呱呱呱，青蛙妈妈游过来了，讲：孩子，好孩子!我是你们的妈妈呀。小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四条腿，样子怎么跟我们一点儿也不像呢青蛙妈妈讲：好孩子，你们还小呢，等你们长大了，就像妈妈了。小蝌蚪终于找到妈妈了。小朋友，故事讲完了，请小朋友把故事里的事画给教师和其他小朋友看好吗不要忘记故事里讲到的地方，是哪里(在池塘里)那里有什么呀(有水草、荷叶、荷花，还有各种小鱼)更不要忘记小蝌蚪是去干什么呀(找妈妈)2、幼儿作画：老师巡回指导，提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系。3、讲评：结束后，将幼儿的图画张贴起来，让幼儿观看和互相学习。活动反思：（小蝌蚪找妈妈）是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜欢。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有下面几个特点：一、寻人启事导入，激发学生兴趣兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜欢的情绪。课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。上课伊始，教师神秘地告诉学生，刚刚在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗？在同学们惊讶声中，老师用幻灯打出（寻人启事）：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们愉快地和本人的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听讲二7班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出灿烂的笑容，原来是可爱的小蝌蚪找他们帮助来了。这时，老师不失机会地问：你们愿意帮这个忙吗？孩子们一边齐声响亮地喊愿意，一边迫不及待地打开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。二、读、讲、贴、讨论学文，丰富语言的积累1读分层朗读，读出感情1初读。老师有趣导入课文以后，随即抛出问题。a课件播放全文，学生考虑小蝌蚪找妈妈的经过。b小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概，获得整体感悟。带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。2精读。在学生整体感悟课文内容的基础。老师精心导学，引导学生深化理解课文，同时注重对学生进行多种能力的培养。课文第二、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的经过，是全文的重点，处理如下：a读这两小节，回答小蝌蚪先碰到了，又碰到了。b比拟句子。小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就迎上去。小蝌蚪一看见乌龟在水里游，就追上去。c朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。d分角色朗读并表演。2讲以读促讲，讲中理解1讲顺序。要求学生用上先、再、接着、最后，讲小蝌蚪的生长经过。通过学生的讲来完成填空题。2讲内容。在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中参加青蛙的特征。把学到的内容及时与实际应用相结合。3贴据文贴画，贴中取乐老师准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过学生看图引导学生讲出小蝌蚪的变化经过，老师相机贴出对应的图片。这样学生把握小蝌蚪变成青蛙的经过时就轻松自若，毫不吃力。4讨论形式多样，深化引导新基础教育理论以为：任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或积极，或消极的影响。所以，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展。课堂教学尤需如此。鲤鱼妈妈讲蝌蚪妈妈四条腿，宽嘴巴，乌龟却讲蝌蚪妈妈长着大眼睛，披着绿衣裳，到底蝌蚪妈妈长什么样呢？他们俩谁讲的对呢？问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，他们积极讨论，充分调动了学生的主动性，变被动为主动。在讨论的基础上，老师再引导学生讲出蝌蚪妈妈的样子，并加以引申。通过学生课前资料的寻找以及课上资料的沟通，学生知道青蛙是庄稼的好朋友并且开动脑筋讲出了很多保护的措施。加强了学生保护有益动物的意识，促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。教学是一门遗憾的艺术，本节课也有很多遗憾。比方：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不及时、不明确。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的权利交给学生；把讲的时机让给学生；把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点，尽可能让全体学生介入，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学习的主人。11大班优秀美术教案（晚霞中的火烈鸟）含反思【活动目的】1、欣赏火烈鸟之美，并用水粉画的方式表现晚霞中火烈鸟的不同姿态。2、通过欣赏图片、身体动作探索表达等方式，表现火烈鸟姿态的关键特征(长脖子、长腿等)。3、在故事和音乐的伴随下，能用本人的方式绘画并表达。4、引导孩子们在活动结束后把本人的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、培养幼儿的欣赏能力。【活动准备】1、教学课件（火烈鸟）2、作业纸：有晚霞底色的纸8开纸、水粉笔、黑色颜料、黑色勾线笔。3、背景音乐:肖邦（降E大调夜曲）、故事：（晚霞中的火烈鸟）。【活动经过】一、欣赏课件，了解火烈鸟的基本形态以及动作，欣赏火烈鸟的体态美。(欣赏ppt图一)欣赏故事，感受火烈鸟美丽的故事情境。继续欣赏ppt图二、图三师：你觉得火烈鸟美吗什么地方美用就像是来表述优美之处。例如：长长的脖子很柔软，有的时候是直直的，有的时候是弯弯的，细长的腿走起路来像芭蕾舞演员一样轻盈。羽毛像雪一样白。师：让我们一起看看火烈鸟的脖子和腿(分析动作的以及火烈鸟身体构造呈现)。二、探索火烈鸟的表现方法。要画火烈鸟，需要画哪几个部分(初步关注火烈鸟的身体构造)个别幼儿用试画的方法表现颈部的动态(局部示范)。火烈鸟的脖子能弯曲成什么样子能够用什么样的线条来表现1、老师介绍绘画材料。2、请一个幼儿示范，老师帮助幼儿进行完好绘画。3、老师示范第二只火烈鸟，引导幼儿了解变化的方法：A：想象变换脖子的弯曲形式。B：变换头和身体的位置。C：提示尖嘴、细腿等细节的表现。三、幼儿绘画表现活动。指导要点：你想画火烈鸟在做什么画法提示：身体画成雨滴状，尾巴这儿尖一点，腿等细节表现。四、展示与欣赏评价。幼儿自由观察介绍本人的火烈鸟在做什么。随乐模拟火烈鸟舞蹈。师：哪一副画是你的，你的火烈鸟在做什么他的脖子像什么教学反思1、该活动设计比拟合理，整个经过体现了在玩中学，学中乐的教育思想。2、活动经过中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目的。3、活动后指导幼儿拾掇整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。12大班美术优质教案（和和美美的故事）含反思【活动目的】1.在纸盒上尝试利用颜料、画笔创作出不同和和美美的故事，体验创意变化的美。2.引导幼儿学习友好交往、友爱相处，注重幼儿团结合作、关爱别人的品德培养。3.体验想象创造各种图像的快乐。4.感受色彩比照。【活动准备】1.情景表演：和和美美的故事2.较大的纸盒若干;各色颜料、画笔、毛笔、蜡笔。3.简笔画：和和美美的故事【活动经过】1.谈话导入，范例欣赏。(1)师：自从和和、美美来到我们班以后，小朋友以和和、美美为典范，学做好哥哥、好姐姐，大家在一起友好交往、友爱相处，真的是快快乐乐的一家人。情景表演：和和美美的故事(2)师：有的小朋友还把这种好的风气带回了家，让家里人也来学习和和美美。让幼儿讲述在家的故事。出示范例：和和美美的故事，让幼儿讲讲画的是一件什么事2.提出问题，引导讨论。(1)幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。大小不一的纸盒、各色颜料、画笔、毛笔、蜡笔、水彩笔(2)你想用什么材料画和和美美的故事老师引导示范，如：构图、毛笔的使用、蘸了颜料后的正确处理3.鼓励独创，创作故事。师：你是画发生在幼儿园和和美美的故事还是发生在家里的和和美美的故事，小朋友们要想好，