幼儿园小班语言优秀教案（我爸爸和我）含反思 .docx

幼儿园小班语言优秀教案（我爸爸和我）含反思小班语言优秀教案（我爸爸和我）含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿鼓励养成平静地倾听同伴讲话，轮流沟通的习惯，引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍本人的爸爸，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感，快来看看幼儿园小班语言优秀（我爸爸和我）含反思教案吧。【活动分析】这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了（我爸爸和我）的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对本人的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要谈，培养孩子的语言表达力是重点。【活动目的】1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍本人的爸爸。2、鼓励幼儿养成平静地倾听同伴讲话，轮流沟通的习惯。3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。4、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。5、通过阅读小图、上下列图的比照观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完好表述能力。【活动准备】1、已进行了一次有关爸爸的活动；2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。【活动经过】一、通过提问引出谈话话题。老师谈话，激发幼儿对议论爸爸的兴趣。孩子们，向大家介绍一下本人的爸爸吧。教师要随机追问，引导幼儿讲述环节分析：从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中捉住一两条要点来进行讲述，进而使讲述有重点有目的。二、启发幼儿谈一谈爸爸对本人的爱。孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗？引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。环节分析：小班幼儿以直观感悟能力为主，老师在引导幼儿时，先本人示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪个角度来讲述爸爸对本人的爱。老师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达明晰完好的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。三、阅读图片老师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。环节分析：由于这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。四、拓展阅读老师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。环节分析：情境的营造能够让孩子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处光阴。五、送一句我爱你给爸爸。鼓励幼儿回家对爸爸讲一句我爱你，并抱抱本人的爸爸。环节分析：让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。教学反思：在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平常和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，爸爸天天去上班，不在家爸爸在外面挣钱爸爸回家就打游戏等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿讲讲爸爸对本人的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐光阴。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。小百科：爸爸，对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。该词起源甚早。（广雅·释亲）:爸，父也。王念孙曰:爸者，父亲之转。爸爸并非外来词，在上古汉语中父发ba音。