大班语言游戏20篇教案小手拍拍 .docx

大班语言游戏20篇教案小手拍拍（大班语言游戏20篇教案小手拍拍）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言游戏20篇教案小手拍拍！第1篇活动目的：发展幼儿的观察比拟能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用处。活动准备：录有（我有一双小小手）的磁带、录音机;手的挂图一张。活动经过：认识本人的手。1、引导幼儿观察本人的手，老师提问：小朋友的手是什么样子的哪儿是手心哪儿是手背哪儿是手指和手指甲你有几只手每只手有几个手指头2、认识并学讲手指名。 (1)师：(伸出双手)小朋友你们也和教师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，相互帮助，还帮我们做了很多好事。(做神秘状)小朋友，手指在讲话呢，让教师听一听它们在讲什么(做倾听状)。噢!它们在讲，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗 (2)师：(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!(幼儿学讲大拇指) (伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好 (伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧! (伸出小指)它最小，就叫它小指! (伸出无名指)我们给它起个什么名字呢咱们一起动动脑筋(做考虑状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧! (3)教幼儿学读儿歌（手指歌），并表演相应的动作。3、做玩手指游戏。 (1)老师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿讲出它的名字。 (2)引导幼儿按老师指令，让某个手指弯下去或站起来，练习手指的灵敏性。4、启发幼儿联想手还有什么用用我们的手做什么讲一句话。活动延伸1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，讲指名。2、开展我的小手真能干活动，鼓励幼儿学着用手做本人能做的事。生活教案拍手歌：你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔练画画。你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗写大字。你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。幼儿园（小手拍拍）教案1活动目的：1、培养幼儿积极介入活动的兴趣，激发幼儿本人的事情本人做的愿望。2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。3、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。活动准备：（小手爬）音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料活动分析：三到四岁的孩子是自己认知、自己意识初步构成的时间，孩子们对本人的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：（能干的小手），重点引导幼儿认识手，知道手能做很多事情，从中激发幼儿本人的事情本人做的愿望。活动中老师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中稳固幼儿对手的认识，加深对本人的认识，构成初步的自己保护意识。活动经过：一、导入：听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。二、展开：1、和幼儿一起讲手、按顺序认识手。2、和幼儿一起认识手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指)，知道它们的名字。3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。5、和幼儿一起认识手心、手背;做手心手背游戏。6、和幼儿讨论手的作用。7、教育幼儿手的作用大要保护好手。8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。三、延伸活动：带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。幼儿园（小手拍拍）教案2活动设计背景主要是由于本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力缺乏，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣喜好。活动目的1稳固认识五官的名称和位置，愿意用小手指出来。2.认识五官的名称及位置3喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐教学重点、难点重点：认识五官的名称和位置难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置活动准备（小手拍拍）的音乐、组织幼儿坐好准备学习活动经过1、活动导入：做指五官的游戏。师：今天教师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个指五官的游戏。教师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要讲XX在这里，好吗？2、老师示范歌曲。音乐伴奏，老师唱歌曲（小手拍拍），让幼儿初步感受歌曲内容。3、幼儿学唱歌曲。在教师的带领下，请幼儿跟着学一学（小手拍拍），并反复几次，加深印象。4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，稳固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。5、请个别幼儿上台表演（小手拍拍）。幼儿园（小手拍拍）教案3一、活动目的1.认知目的：稳固认识五官的名称和位置；2.动作技能目的：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏；3.情感目的：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。二、活动准备1.经历准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称；2.物质准备：（小手拍拍）的音乐；五官的图片。三、活动经过1、活动导入谈话导入：教师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？小朋友回答教师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。2、基本活动：1老师首先为小朋友演唱一遍（小手拍拍），并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。2老师将歌词分句，有节拍的朗读，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着教师一句一句的朗读，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。3幼儿熟悉歌词后，老师引导幼儿演唱。能够采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；老师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。4幼儿熟悉歌曲后，开场游戏。老师请一位幼儿合作游戏。老师唱前一句.眼睛在哪里？用手指出来。，幼儿接后一句眼睛在这里，同时用手指出来。唱完一遍后能够互换角色在玩一遍。5老师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时老师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，老师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？可以以讲出来，然后放到歌词里面唱出来。小朋友纷纷发表本人的答案同时需要唱出来小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就本人去寻找伙伴一起玩游戏好不好。3、活动结束：今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉教师很多我们身上器官的名字，那么我们在来一起唱一遍好不好。在大家的歌神中结束活动四、活动延伸小朋友们今天都表现的十分好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？幼儿园（小手拍拍）教案4活动目的：1、能够根据乐曲歌词、节拍做相应的动作。2、学习歌曲（小手拍拍），并尝试模拟歌曲创编歌词。3、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。4、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1、脸部各个器官的帖绒。2、（小手拍拍）歌曲的背景音乐。活动经过：一、熟悉音乐及歌词。1、听音乐拍手2/4拍2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。1、观看歌曲VCD师：刚刚小朋友讲了很多，我们如今一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？2、出示教具，边贴边唱。根据小朋友讲的脸部器官一个一个长出来，最后教师指小朋友边做动作边唱。3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？肩膀、小脚等等请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。反应小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比拟省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。365366|365366|小手拍拍，小手拍拍，56532|56532|手指伸出来，手指伸出来，235653|235653|眼睛在哪里？眼睛在这里！56321|56321|用手指出来，用手指出来。教学反思：在孩子们熟悉了儿歌和节拍后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们能否喜欢？孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做（小手拍拍），拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和知足！一节（小手拍拍）的公开课就在歌声中愉快的结束了！幼儿园（小手拍拍）教案5一、活动目的：1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。2、在拍球的经过中，感受手的气力和球的关系，锻炼手眼协调能力。2、能够本人找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。二、活动准备：每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。（小手拍拍）音乐磁带一盘。三、活动经过：一游戏：小手拍拍老师：我们的小手能够做哪些事情呢？引导幼儿讲出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐（小手拍拍）边唱边做动作二初步学习拍球1、老师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿略微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。2、幼儿徒手跟着老师的口令一下一下的拍球动作，老师要提醒幼儿手臂上下动起来。3、幼儿集体练习拍皮球，老师巡回指导。个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，老师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要略微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。4、幼儿再次集体练习，老师巡回指导。第1篇：手指游戏（小手拍拍）教案【活动目的】1.知道本人每个手指的名称，体验手指的灵敏性。2.教会孩子认识五官和身体的部位，加强本人的身体意识。【活动经过】老师边念（小手拍拍）(儿歌)边做动作，引导孩子们便唱边做动作。（小手拍拍）小手拍拍，小手拍拍，拍拍你的双手。手指伸出来，伸出你的食指，眼睛在哪里(用一种夸大的语气问)眼睛在这里。(指你的眼睛)用手指出来。(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)注意：活动中，能够灵敏灵敏变化能够把眼睛改成其它任何一个身体部位，比方鼻子嘴巴等等。第2篇：小手拍拍幼儿园小班音乐教案活动目的：1、能够根据乐曲歌词、节拍做相应的动作。2、学习歌曲（小手拍拍），并尝试模拟歌曲创编歌词。3、培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。4、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：1、脸部各个器官的帖绒。2、（小手拍拍）歌曲的背景音乐。活动经过：一、熟悉音乐及歌词。1、听音乐拍手2/4拍2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。1、观看歌曲vcd师：刚刚小朋友讲了很多，我们如今一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？2、出示教具，边贴边唱。根据小朋友讲的脸部器官一个一个长出来，最后教师指小朋友边做动作边唱。3、跟着vcd学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？肩膀、小脚等等请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。反应小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比拟省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。教学反思：在孩子们熟悉了儿歌和节拍后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们能否喜欢孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做（小手拍拍），拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和知足!一节（小手拍拍）的公开课就在歌声中愉快的结束了!第3篇：托班音乐律动教案之小手拍拍教材分析：2-3岁是幼儿语言发展的关键期，这一时期，幼儿不仅变得爱讲，爱提问，还喜欢模拟*的语言。教学活动中，幼儿能够在教师的引导下，学讲简单的对话，会念简短的儿歌，对易于表演，读起来朗朗上口的儿歌格外喜欢。合适托班幼儿朗读的儿歌，语言粗浅，通俗易懂，儿歌的内容融入到幼儿最喜欢的游戏中，便于幼儿在玩玩、学学中很快的把握儿歌。儿歌中重复的句式非常合适托班幼儿学习、表演。为方便幼儿理解并把握儿歌，儿歌内容通过渐进的方式表达，小手先是伸出来，再根据从上到下，由左至右，从前向后的顺学拍起来，最后是藏起来。难点是把握口令和动作的一致性，幼儿动作的协调性。活动目的：1、认识身体各个部位的名称和位置2、愿意跟随老师有节拍地拍拍身体的各个部位3、发展幼儿动作的协调性活动准备：认识身体各部位的名称和位置。重点难点：1、稳固认识身体各个部位的名称2、发展幼儿手部动作，尝试语言口令与动作的配合活动经过：一、律动引入老师带领幼儿一起按一定节拍拍拍手、踏踏脚等。师：拍拍小手，轻轻地拍，用力地拍；踏踏小脚，渐渐地踏，快速地踏。师：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起来。教师看看小朋友的小手藏起来了没有。二、师幼互动师：小朋友，咱们的小手是不是很能干呀？这么厉害的小手，天天做这么多事情，今天我们和小手一起做做游戏，叫它休息休息好不好呀？师：请小朋友用小手拍拍本人的小脚，请拍拍本人的肩膀，请拍拍本人的肚子，请拍拍本人的屁股老师引导幼儿拍身体更多的部位，丰富身体各部位的名称三、听节拍拍，老师先示范儿歌师：小手要和小脚，小肩膀，小肚子做游戏了，小朋友，你们的小手准备好了吗？师：小手小手拍拍，拍拍小脚12；小手小手拍拍，拍拍肩膀12；小手小手拍拍，拍拍肚子12；小手小手拍拍，拍拍屁股12；四幼儿跟随老师一起打节拍做动作，念儿歌师：小朋友也和小手做做游戏好不好呀？请小朋友伸出小手来。老师带领幼儿一起做动作，念儿歌五、师：小朋友想想看，我们的小手还能和谁拍拍做游戏呀？师：小手小手拍拍，拍拍椅子12；小手小手拍拍，拍拍地板12；老师引导幼儿四处拍拍，并变化语言节拍活动延伸：将幼儿带到户外，鼓励幼儿四处拍拍，并根据幼儿拍的物体变化语言节拍的内容。活动目的：1.理解儿歌内容，学习有节拍地朗读儿歌。2.丰富词汇：举、转、张开、握、藏。3.感受拍手游戏的快乐。4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：1.教学挂图、音乐光碟2.日常生活中了解小手的作用，会玩小手游戏。活动经过：1.音乐游戏：小手在哪里。激发幼儿学习的兴趣。2.完好地欣赏儿歌。导语：今天教师带来一首好听的儿歌，儿歌的名字叫（小手拍拍）。老师边朗读边做动作，完好地朗读儿歌。提问：小手会做什么？3.分段学习儿歌。教师边朗读边做动作，幼儿逐句模拟学习。4.学习有感情地朗读儿歌1用好听的声音跟着教师朗读儿歌。2进行个别朗读和集体朗读。3儿歌表演。提出要求：大家一起用好听的声音一边朗读儿歌，一边做动作。活动反思：小班孩子年龄小，还处在白话发展的阶段，这首朗朗上口的儿歌很合适孩子的年龄特点。整个活动下来，幼儿的兴致很浓厚，课堂的气氛也很活跃。在这个活动的导入部分，我是以音乐游戏小手在哪里导入，加上前期的经历作为铺垫，幼儿在理解这首儿歌的内容时容易多了。再加上边朗读边动作，幼儿更易于理解了儿歌内容，把握词汇：举、转、张开、握、藏等。大班语言游戏20篇教案小手拍拍这篇文章共20642字。（小班语言六一儿童节教案反思两篇）：小班语言六一儿童节教案反思两篇适用于儿童节的主题教学活动当中，让幼儿围绕"六一"儿童节话题，议论在节目里的活动，快来看看幼儿园儿童节教案吧。（大班父亲节教案及反思3篇）：大班父亲节教案及反思3篇适用于大班的父亲节主题教学活动当中，父爱是一缕阳光，让你的心灵即便在严寒的冬天也能感到暖和如春，快来看看幼儿园大班父亲节教案吧。