大班主题教案（恐龙）含反思 .docx

大班主题教案（恐龙）含反思 大班主题教案（恐龙）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿注意倾听别人讲话的习惯，鼓励幼儿将本人感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来，大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园大班主题（恐龙）含反思教案吧。 目的: 鼓励幼儿将本人感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来. 培养幼儿注意倾听别人讲话的习惯. 大胆地介入讨论，清楚地表达本人的观点与想法，发展求异思维。 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 经过: 两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿: 你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情? 幼儿动脑考虑后举手将本人的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言, 引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料? 建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具. 确定恐龙子课题内容. 反思评析: 这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的时机,不要注入式的教学方法.陈老讲： 但凡儿童本人能够想的,应当让他本人想. 在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现本人的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。大家争先恐后地讲： 开个恐龙消防队(正在消防主题活动中) 开个恐龙幼儿园 恐龙大家庭 恐龙电影院 恐龙小舞台 平常不好自己表现的幼儿,也将小手高高举了起来: 恐龙是生活在白垩纪的,如今恐龙已经灭绝了。 那是小行星撞击地球造成的 我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有十分大的恐龙骨架。 孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们老师应从旁指导幼儿应该如何思想。本人思想，是学习中的唯一门径。 创设丰富的相关环境： 1丰富的语言物质环境： 要为幼儿提供合适他们阅读的恐龙图书，并经常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便能够从书中吸收词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。 根据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们老师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿本人能够做的，我们让幼儿本人做，这样幼儿在作的经过中与事物发生直接的接触，就得到直接的经历，从中认识事物的性质。做事的兴趣就会越做越浓，做事的能力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。 利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙知识角，掀起了幼儿前识字兴趣。 2和谐的言语交往环境： 陈老曾讲： 积极的鼓励胜于消极的制裁 ， 没有一个人不喜欢听表扬，也没有一个人喜欢人家骂他，这种心理人人都是有的 。我利用这种心理，鼓励幼儿大胆表达本人内心的想法，让幼儿有话想讲，有话敢讲，有话愿意讲，无论幼儿的语言表达水平如何，我都抱着积极鼓励的态度，加强幼儿讲的自信心和勇气。 小百科：恐龙是出如今中生代时期三叠纪，侏罗纪和白垩纪的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。