幼儿园小班数学讲课稿比长短含反思 .docx

幼儿园小班数学讲课稿比长短含反思小班数学讲课稿比长短含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐，知道长和短，学习比拟物体的长短，快来看看幼儿园小班数学讲课稿比长短含反思教案吧。标签：育儿分类：讲课稿一、讲活动教材今天我讲课的内容是小班数学活动（比长短）。比拟、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动目的，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比拟的需要，体会比拟的方法，在这个经过中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。二、讲活动目的根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制定本次目的：1、知道长和短，学习比拟物体的长短。2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。三、讲活动准备1、老师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。四、讲活动重难点重点：能用一端对齐的方法比拟吸管的长短。难点：通过比拟，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。五、讲教法、学法在活动经过中老师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料，采用启发探索法、观察比拟法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探索兴趣。幼儿在活动中以多感官观察发现，探索、感悟吸管的不同外形特征以及用一端对齐比拟吸管长短的方法。在整个教学经过中，幼儿通过看一看、比一比、讲一讲等多种形式，主动积极的介入活动，感受比拟的需要，进而为突破本次活动的重难点打下铺垫。六、讲活动经过本次活动分为四个环节：首先，引导幼儿观察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通过两两比拟使幼儿初步感悟吸管的不同点，并通过探索比长短的方法；其次，引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序，强化比的方法；最后，将两种不同的排序方法分开展示，引导幼儿检查排序情况。第一环节，活动刚开场直接出示吸管，提问：看，这是什么？吸管是什么样子的？调动幼儿观察吸管的兴趣，通过看看、讲讲，多感官感悟吸管的外形特征，进一步加深幼儿对吸管的认知。第二环节，再次提供吸管，引导幼儿自选第二根吸管进行两两比拟，通过观察使幼儿感悟吸管的多样性，如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短，丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作，初步感悟吸管有长有短，并探索比拟的方法。老师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，拓展幼儿的经历，提高幼儿解决问题的能力。第三环节中，在知道比长短方法的基础上，让幼儿通过比拟3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法，培养幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作，有助幼儿直观地观察、了解排序的方法，为孩子们下一步的操作奠定基础。同时老师以启发性的问题，发散幼儿的思维，进而帮助幼儿感悟另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经历。培养幼儿的想象力和创新意识，体验用数学的乐趣。最后第四环节，老师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上，让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感悟这两种不同的排序方法，同时又能稳固幼儿的排序经历，使幼儿体验成功的快乐。教学反思：整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比拟，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出本人的观点。在这点上还需要进一步考虑，考虑怎样在数学活动中引导他们大胆讲出本人的想法，并帮助他们梳理总结。在活动之前也看过一些关于比长短的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更慎重了。引出一端对齐法的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比拟有一定的帮助。整个活动让幼儿在魔术中开场、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的气氛，都还挺开心的。