初一班主任学期工作总结4篇-班主任工作总结.docx

初一班主任学期工作总结4篇-班主任工作总结初一班主任学期工作总结4篇初一班主任学期工作总结4篇班主任|分类:班主任工作总结初一班主任学期工作总结第1篇本学期，我担任七年级三班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学经过中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培养良好的班集体能否构成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只要在良好的班集体中，老师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从下面几方面入手：二、注意养成教育和传统道德教育的结合七年级学生由于刚进入新的校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开场松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，假如不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的详细做法是：1、加大学习、执行（中学生守则）、（中学生日常行为规范）的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行（中学生守则）和（中学生日常行为规范），严格要求学生。2、注意树立典范。俗话讲讲一千，道一万，不如亲身示范。典范的气力是无穷的。人微言轻放主任言行举止十分重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常注意严于律已，以身作则，时时提醒本人为人师表。3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感悟能力、认识水平、兴趣喜好等心理因素构成，因而，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不合适人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好合适学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。为此，我先后开太多次主题班会，中（规范一道德），（我是主人）、（理想与信念）、（要学会学习）、（神圣的责任）。还开过优生学习经历沟通会，举办过知识抢答竞赛，讲成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。三、三位一体的互促法教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种气力的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，构成教育的合力，到达相互促进的目的。我定期家访，或电话联络，及时反应学生情况，获得家长的支持，收到了良好的效果。总之，班主任工作能够讲是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，十分是象我们这样的青年老师。初一班主任学期工作总结第2篇本学期我担任七年级二班的班主作工作，在学校和德育处的组织下，圆满完成了各项任务，现将详细工作总结如下：一、班级基本情况七年级十二班现有学生51人，其中男生30人，女生21人。绝大部分学生比拟朴实听话，难免有个十分难以管教的学生;学生的整体成绩比拟均匀稳定，但缺乏尖子生。二、积极做好开学初的各项准备及必需工作，以稳定学生的情绪由于是刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有着美丽的憧憬，也有些许的畏惧感，更有甚者，有部分学生来自魏家地村子，有部分学生或有失落情绪或不良情绪。基于种种原因，我以为稳定学生不安的情绪是开学初至关重要的工作。因而做了一些抚慰和鼓励工作：1、以上届中考的优异成绩鼓励学生。2、以名人的个人奋斗事迹给学生树立典范。3、区分小学与中学的异同，让学生熟悉中学生活，消除恐惧心理。4、开了主题班会入学教育班会主题。三、常规工作1、安全教育。根据学校总体工作思路狠抓安全教育，保障教育教学的指导，我始终把安全教育工作和在首位，经常经常利用班会，晨会对学生进行安全教育，提醒学生时刻注意安全;成立安全小组，催促检查学生的活动，并不定期的对学生进行安全抽查，排除安全隐患。在师生的共同努力下，本学期未出现任何不安全的事件。2、文明养成教育。学初即组织学生学习（中学一日常规）、（中学生守则）等规章制度，以此来规范学生的言行举止，并成立仪容仪表检查小组进行督查;召开主题班会，经常做学生思想工作，帮助学生树立成才先成人的观念。3、班干部的培养。通过民主选举，选出一批有能力、工作责任心强的学生重新组成了新的班委会，屡次召开班干部会议，使他们明确本人的职责，指导他们配合班主任管理好班级，及时汇报班级出现的各种不良倾向。在他们的努力下，本班的纪律日趋稳定，良好的班风已经基本构成。4、经常与家长沟通。学生的成长遭到家庭、学校，社会的共同影响，通过与家长的沟通，使我愈加了解学生在家的学习情况，及时把握学生的思想动态，发现学生出现的问题根源。真正使家校构成教育合力。5、经常与科任老师沟通。学生对每位任课老师都有不同的感受和看法,调节教师和学生的关系。因而,我一方面深化学生,了解学生思想动态,及时做好调讲解服工作;另一方面,我主动与各任课老师进行沟通,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同讨论教育教学的科学方法。在此经过中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课老师之间气氛融洽,能和睦相处。6、配合学校开展活动根据学校工作安排，我还经常组织学生参加学校开展的各项文体活动，并获得了一定的成绩，得到好评，校运会荣获得第一名。同时积极介入学校安排的劳动任务。7、其他工作认真完成领导安排的各项工作，做好各种记录。四、有特色的工作1、班会由学生主持完成，做到周周有主题对学生进行分组，提早一周布置班会主题，让学生搜集资料合作完成。这样既使得班会摆脱了仅由班主任单纯讲教的枯燥形式，加强了班会实际教育效果，又锻炼了学生的口头表达能力，合作能力。2、举行过两次奖励主动回答问题学生的活动由于本班的课堂气氛不活跃，为提高学生回答问题的积极性，特举办此项活动。活动规则：由各小组组长记录本组同学一周内主动回答问题的次数进行评选，奖励最多的小组和个人。此项活动一定程度到达了预期目的，收到了较好效果。3、进行过两次学生关于同学、老师、班级管理的意见征集征集对同学意见时，要求学生实事求是地写出对班上同学存在的缺点，问题，匿名上报，并当场宣读，承诺只宣读，不核实，不处理。对提到的问题做到有则改之，无则加勉就能够。让学生更好地认识到本人在别人心目中的形象，以及本人的缺点。对征集到的老师、班级管理意见及时给予解答，合理的采纳，不合理的讲明原因。让学生产生主人翁精神，真正介入到班级建设中来。五、存在问题1、个别后进生的学生态度还需要进一步转变。2、班级的吃零食现象还没有得到彻底根治，文明养成教育有待进一步加强。总之，班主任工作是项极其冗杂的工作，需要我们有耐心，有恒心，有细心，有慧心才能做好。今后我将不断地向各位有经历的班主任教师学习，扬长避短，发奋上进;面对学生，我愿是春风化作雨，永远滋润着他们健康成长!初一班主任学期工作总结第3篇本学期我担任初一(1)班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下:首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为老师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不一样。任何事情都是能够做的，就看你如何去做。一件事情假如你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把天天的每一步当作一个连续的经过。你把教育当作事业去做，你就会付出本人的精神和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱本人的教育事业，就会热爱本人的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，假如是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把要我学转变为我要学，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，假如把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因而，我把教书育人放在第一位，加强工作责任心，时时为学生着想，本着多干实事，少发牢骚的精神，无偿地奉献一点本人的劳动，快乐着本人的快乐，尽力做好份内的每件事情。其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。再次，对班级施行品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在两边墙上贴上了七年级一班班规及处理措施，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必需要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证实，它还是行之有效的。品德量化管理办法施行规则要尽可能细，工作必需要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目的。第四、确立班级奋斗目的:让学生学会做人,让每位学生健康成长。对于学生来讲学习成绩虽然很重要,然而我以为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩,应更多地关注怎样教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所讲:千学万学,学做真人。因而,我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。本人事事处处以身作则,做学生的典范。并在班级提出先做人后为学的口号。第五、正确关爱学生,努力营造温馨气氛,公正对待每位学生。一个班级,就是一个大家庭。在班级管理中,我努力将本人与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生,给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生,我从不宠爱,不迁就,时时提醒他们做学问得先做人。不单学业要优,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们,我始终如一地尊重、理解、信任,充分调动他们的积极因素。公正对待每个学生也很重要。因而,平常处理班级事务,无论是大事小事(如调座位、评先进等),我都坚持公正这一原则,博得全体学生的信任。第六、认真细致做好思想工作,积极配合任课教师,努力提高学生学习成绩。初一的学生对初中生活还不能完全适应,很多同学由于学习内容的加深、增加,产生了畏难心理,成绩常有起伏,对学习会失去自信心。怎样帮助这些学生过好这个关,成了我工作的重点。围绕这一重点,我做了下面几个方面的详细工作:1.充分利用周一早课。初一的学生正处于生长发育期,但心理上还不够成熟。有了强烈的自己独立的意识,好表现,但不能完全控制本人,对于家长和老师的讲教极为反感!基于学生的这个特点,晨会课上我除了扼要地布置班级事宜以外,其余时间全都留给学生。天天都由一位学生向全班同学推荐并朗读本人欣赏的一篇小短文,然后向同学们谈谈本人的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个诸葛亮,同学们都很认真地搜索此类文章,有教人惜时,给人自信心的,还有教人培养毅力,恒心的-这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的时机,还让每位学生在平等的气氛中互相学习。让我这位班主任也收益匪浅。2.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生,如拖拉作业,经常迟到,自习课爱讲话,不能认真做好清卫值日工作等。除了平常经常催促,还分别进行重点谈话。晓之以理,动之一情,宽容他们但不放纵他们。另外,还与家长经常联络,获得家庭的气力支持。在同学充分认识本人错误的基础上改正错误,并不断地提高本人。3.积极配合各任课老师,做好协调工作。学生对每位任课老师都有不同的感受和看法,部分同学还对有些老师有反感的情绪。因而,我一方面深化学生,了解学生思想动态,及时做好调讲解服工作;另一方面,我主动与各任课老师进行沟通,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同讨论教育教学的科学方法。在此经过中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课老师之间气氛融洽,能和睦相处。经过本人不懈的努力,我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活,在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高本人的理论水安然平静科学的班级管理水平;同时将继续努力,让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。初一班主任学期工作总结第4篇转眼间，一年就这样结束了，我一年的工作中，我平安的带领学生过来了，作为班主任来讲，这才是最重要的。带领学生健康的成长才是我工作的最大前提，没有这个条件，我的工作也就无从开场，幸运的是我做到的。一年的工作中，我学到很多，也得到很多，总体来讲收获大于付出，这是我幸运的，一个班主任能做到这样，我已经很出色了，但是这不是我停止前进的理由!初一年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，因而，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创立优秀班集体的关键。一、理想;于现实，但高于现实一个人假如没有理想，就好似大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目的，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，积极创造时机对他们进行理想教育。由于只要让学生明确了本人的奋斗目的，他才会把它转变成学习，生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过本人的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。(曾经讲过这样一个真实的故事：一个人要募捐10万美元，他很有头脑地计划：能够是十笔一万美金，二十笔五千美金，五十笔两千美金，100笔一千美金，二百笔五百美金，最终他采取了最后一种方式，结果不到半年就完成任务。由此可见只要有计划的施行，任何事情都能够攻克，学习也不例外。)二、理论联络实际，借鉴别人经历要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。在班主任工作上，我的经历不是很丰富。所以，碰到本人不容易解决的问题时，我会虚心地请教其他的班主任，借鉴别人的做法。一些对人生、对学习会有所启发的文章，能丰富思想，帮助我们在向学生讲明某个问题时，有理有据，令学生信服。还有一些指导班主任工作的书籍，例如（班主任之友），（新时期班主任工作难题解决经典案例）等书籍，每一次阅读后我都大有收获，而且将其中一些能指导本人工作的方法加以施行。这些理论和经历对我的班主任工作帮助极大。三、精心设计与琐碎管理同行班级管理1)开学初，我努力培养分享智慧共创辉煌的班集体，力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为此，我在班级的管理中，努力将本人的爱心和班集体普遍的友爱倾注给表现较差的后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学的友谊，让他们感遭到班级中主人翁的责任感。为此，开学初，我大胆吸收这些后进生介入班级管理，让他们在管理中克制本身的不良的行为习惯。在营造温馨的班级中，对待优等生，我更是严格要求，从不宠坏他们，时时提醒他们做学问得先做人，优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，要心胸宽广，要博爱同学，对他们警钟常敲，不断催促他们克制本身的弱点，努力追求更高的进步。2)在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之构成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。一个班级成员只要在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥护为干部。在军训和班级活动中，我通过义务劳动，预设问题让大家想办法等活动，从中发现并挖掘有头脑，有能力，有口才，有吃苦精神，有自自信心，有主人翁意识的人才，然后，让他们本人竞职演讲，选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，在特殊时刻能表现出解决问题的能力。在整个管理班级的经过中，我还有一点体会，就是班级的事情，尽量让学生本人去做。在军训时，我基本上是什么事情都本人来管，生怕学生出过失，但是后来，我发现这样不仅本人累，而且学生养成了依靠性，大事小事都要找教师。于是，我开场考虑如何来提高学生的自主能力。在民主地对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。班委会成立之后，尽快使他们明确本人的职责，把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。一方面，给予指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。另一方面，我有效地利用每周日的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经历沟通会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风，班风的构成。使我班在学校的各项考试和管理评选中都获得了良好的成绩。四、谆谆教诲与外严内慈双管齐下做好学生思想工作想让学生切实根据教师的要求做，就必须在思想上让他们相通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有下面一些做法：1、做好个别同学的思想工作学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理，我个人以为后者更重要。积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到本人的价值。及时和家长联络，双管齐下，获得了意想不到的效果。2、在班会课上对全班进行思想教育与快乐式管理现阶段的大部分学生感到学习是不快乐的或对学习没兴趣，根据此情况我对本学期的班会进行调整，如今的班会通常先由学生本人总结现阶段班里的情况，然后是我做总结并以多种形式进行教育，比方怎样快乐学习，怎样学好语文，怎样做短时高效的数学尖子生，小学科真的不重要吗等，观看感动中国，希望工程宣传片等。让学生感遭到学习不是生活内容的全部，而是生活的片段，富有青春色彩的驿站，进而让学生认识到生活是充实而绚丽多彩的。万事开始难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理假如有了一个良好的开端。那就是讲，在这个班级的管理上你已成功了一半。当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，使本人在各方面要求更高，心里变得象学生一样单纯年轻，真是其乐无穷。276663.初一班主任学期工作总结4篇班主任工作室工作总结4篇：