幼儿园小班下学期数学教案（图形宝宝排队）含反思 .docx

幼儿园小班下学期数学教案（图形宝宝排队）含反思 小班下学期数学教案（图形宝宝排队）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养幼儿思维能力及动手操作能力，引导幼儿找出图形排序规律进行排列，激发幼儿介入数学活动的兴趣，快来看看幼儿园小班下学期数学（图形宝宝排队）含反思教案吧。 活动目的： 1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。 2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。 3、激发幼儿介入数学活动的兴趣。 4、喜欢数学活动，愿意介入各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5、有兴趣参加数学活动。 活动准备： 1、经历准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。 2、材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串 项链 。 3、环境创设：数学角上张贴排序图。 重点难点： 1、在老师引导下找出图形排序规律。 2、按一定顺序排序。 动手操作，按排序引导观察，找出排序规律 数学流程： 游戏稳固游戏口气导入，激发幼儿兴趣 活动经过： 1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。 出示一位图形妈妈讲： 我是图形妈妈，我有很多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。 我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？ 小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。 2 看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。 提问： 三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。 教师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？ 小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。 3 图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队， 看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？ 引导幼儿观察找出图形排列的规律。 这里还有3个淘气的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。 小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。 1、幼儿操作 图形宝宝来排队 图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心！图形妈妈讲： 时间不早了，我们该排队回家了，可只要排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。 小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？ 请个别幼儿上来示范操作。 人手一份操作材料进行操作。 小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴！她带来很多项链送给小朋友。 2、游戏 看谁站得对又快 ，稳固所学内容。 请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列一样的圆圈上，看谁站的对又快。 教学反思： 为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我十分采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还十分设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，激发幼儿探索的欲望。 小百科：图形是指在一个二维空间中能够用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。