小班下学期科学教案20篇 .docx

小班下学期科学教案20篇（小班下学期科学教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期科学教案20篇！1小班下学期科学教案（颜色精灵）含反思幼儿园小班科学教案：颜色精灵小班科学活动：颜色精灵目的：1.稳固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。2.培养幼儿动手操作和介入活动的兴趣。3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。准备：1.课件、故事（颜色精灵）、红旗一面2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。经过：1.小朋友教师带你们到颜色王国去玩玩1)看课件，讲故事，让幼儿初步感悟4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，天天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。红色你为什么住在我的房间里？绿色你为什么住在我的房间里？4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了本人的房间，4个颜色小精灵这才平静的睡觉了。2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？红色小精灵住在红色房子里那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？门和窗户是红色的那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，喊：红色小精灵快出来吧如今我们再看看他的门和窗是不是红色黄、蓝、绿的。2.游戏（找朋友）小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只要他们没有朋友很孤单，我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。1)介绍游戏规则和安全要求。红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？我们的屋子比拟小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢？要渐渐走，不要挤，要学会等待、相互辞让，注意安全2)幼儿为颜色精灵找朋友3)评价活动小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色蓝色、黄色、绿色、黑色、白色小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。3.幼儿操作活动（颜色匹配）如今颜色小精灵都找到本人的家，小精灵讲：小朋友真棒！,这么快就帮我们找到家，谢谢你们。如今我们还想和小朋友玩个游戏，在玩游戏之前要请小朋友帮帮助，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮助贴上和房子一样颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色蓝色、黄色、绿色、黑色、白色小精灵的门和窗应该是什么颜色呢？1)幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，老师巡回个别指导。2)幼儿作品展示3)幼儿活动评讲。小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗4.延伸活动为教室外面的小精灵找家。小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。5.老师语言引导结束活动。活动反思：本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在本人动手操作的经过中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，教师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习本人记录结果会更好。2小班下学期科学教案（淘气的大皮球）含反思幼儿园小班科学教案：淘气的大皮球设计思路：玩皮球是孩子们所喜欢的一项户外活动。尽管小班孩子小，动作协调性差，较难把握玩球的技巧，但他们始终对此有着浓厚的兴趣。张文豪小朋友讲：大皮球太淘气了，一点也不听话。为了让孩子们了解为什么大皮球这么淘气？由此选择了这一活动主题。活动目的：1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。2、培养幼儿的观察、想象、白话表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。3、了解皮球的外形特征及各种玩法。4、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有一定的帮助。5、了解多运动对身体有好处。活动准备：1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的图片、光碟资料。4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。活动建议：一、大皮球，滚得快1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。2、鼓励幼儿积极讲出并示范本人的玩法。3、幼儿通过玩球，感悟球的外形特征，并能讲出本人是怎样感悟的。4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。5、游戏：1我和皮球赛跑。2两人合作滚、接球。二、大皮球，跳得高1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观察讨论：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？如何才能跳得高？2、为瘪皮球充气，幼儿仔细观察怎样用充气针、充气筒充气使皮球逐步鼓胀的经过。讨论：能不能填充别的东西？3、拍球比赛：我的皮球跳得高。在拍球经过中探索：如何让球跳得高？4、收放好皮球。游戏：皮球漏气了。三、大皮球，伙伴多1、讨论：你知道的球类有哪些？如何玩？2、观察各种实物球讲出它们的一样点与不同点。3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。4、任选一球玩。四、皮球是我的好朋友1、讨论：玩儿皮球的好处。2、打扮我的好朋友：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。3、我和好朋友一起玩。活动延伸：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认识。活动反思：物虽普通，切入点有新意。一物多玩中物和玩是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开物，也离不开玩。在选择了球为本次活动的物后，怎么玩？引导幼儿怎么新颖的玩是我不断考虑的问题。分析孩子对球的原有经历，孩子们从小班开场就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期假如还是重复这些他们已经把握的技能，对孩子们来讲还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋一球多玩的基础上，结合足球，让孩子们学习控球的技能，对孩子们来讲是一个全新的挑战。3小班下学期科学教案（五官）含反思幼儿园小班科学教案：五官设计思路：在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自己保护，特选择这一活动主题。在活动施行前，我们的预设活动方案是这样：认识五官活动目的：1、初步学会自己保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。2、养幼儿的观察力、想象力、白话表达能力。3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。活动准备：1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。一、活动建议：1、通过游戏摸摸头，摸摸脸，引导幼儿讲出本人五官的名称及位置。2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动讲出五官的位置与名称。3、到医院看五官科的病人演示课件，讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。4、通过各种方式感悟不同事物进一步体验五官的作用。5、讨论：怎样保护五官。6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。在活动施行的经过中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经历较少，经常会重复同一个问题，听到别人讲什么就跟着讲什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个讲：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么讲，只要在教师的提醒下才会讲出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了讲能闻香味就是讲能闻臭味-当讨论到怎样保护五官时，孩子们回答很好，有的讲：不用脏手揉眼；有的讲不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的讲不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动（表情）。活动二、表情活动目的：1、知道五官的变形会产生各种表情。2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。3、加强幼儿的安全意识。4、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能讲出他们的作用。活动准备：1、大镜子一面。2、各种表情图片；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。3、课前学会表演（表情歌）。活动经过：1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。2、欣赏各种表情图片，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出现这种表情？3、幼儿本人动手粘贴五官。4、鼓励幼儿积极讲出本人所贴出的表情以及什么时候会出现此表情。5、随音乐表演（表情歌），并作出相应的表情。这次的活动施行得比拟成功，对于有关表情的回答，孩子们都是根据本人的亲身体会而答的，如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴；不给我买好东西的时候会生气；妈妈揪我耳朵我、打我屁股时我就哭了；我不会画画、不会穿衣服、我发愁-在动手粘贴时，孩子们都积极动手介入，充分发挥了想象力、创造力，创造出了各种表情图。从他们的作品能够看出，他们都把握了五官的位置与名称，固然有的幼儿动手能力较差，贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能够介入制作，就是一个不小的进步。孩子们幼稚的作品也令家长们忍俊不止。在玩具区玩绒布动物时，细心的孩子提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛是红的，耳朵长长的长在头顶，和我们人的不一样，于是启发我们又生成了第三个活动（形形色色的五官）三、形形色色的五官活动目的：1、培养幼儿爱护动物的意识。2、初步了解几种常见的典型的动物的五官的特点。活动准备：1、人的面孔及五官的卡片；残缺五官的动物图片及相应五官。2、四张五官具有典型特点的动物图片猫、猫头鹰；大象、猪；兔子、公鸡；河马、鸟；各种动物的五官卡片。3、课前请家长带幼儿参观动物园，了解不同动物五官的特点。活动经过：1、通过在面孔上添五官，温习人的五官的位置与名称。2、观看动物五官卡片，讨论：这些是什么动物的五官？3、出示各种动物图片，了解其五官的特殊性。4、动手操作：为动物粘贴五官。在这次活动的施行经过中，孩子们由于知识面及经历的原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。十分是当看到猫的眼睛时，讲是娃娃的眼睛教师本想将这个问题留下来就提示讲：这是一种小动物的眼睛结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是小动物的眼睛。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先认识了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。在整个活动设计和施行的经过中，我们努力改变旧观念，试图在激发幼儿的积极性、主动性及启发孩子本人能够发现问题提出问题并学着试着本人解决问题这方面多下工夫，为每个孩子创造条件，提供时机，让每个孩子都能有所发展，有所提高。教学反思：这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的详细作用，同时培养幼儿的动手能力。活动一开场，我讲昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么？一开场就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏（找五官），幼儿用食指指着本人的鼻子，我讲：鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上眼睛，眉毛，耳朵等，孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的详细作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好本人的五官。活动的最后是贴五官，我为幼儿准备了五官的图片，让幼儿通过动手操作进而稳固五官的正确位置。孩子们在家长的陪同下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力总算没空费。当然这节课的缺乏之处是我的普通话不太标准，我要继续努力，争取在以后的工作中有所提。4小班下学期科学教案（串糖葫芦）含反思幼儿园小班科学教案：串糖葫芦活动经过：一、引题今天，我们班来了很多的客人教师，你们高兴吗？那你们想不想送给他们一份礼物呢？今天，教师就来教你们做糖葫芦，然后把你的糖葫芦送给客人教师好吗？二、老师出示三串用泥工做的糖葫芦问：那么看这三串糖葫芦有什么不一样呢？一串最大、一串大一点、一串最小老师出示其中的一串糖葫芦问幼儿，这串糖葫芦的三个果子有什么不一样呢？哪个最大、哪个最小？那他们是如何排队的呢？三、老师讲解示范老师出示画有竹签的纸，请一名幼儿帮助串糖葫芦。请其他幼儿检查看他串的对不对。老师点评，并讲解幼儿操作时的要求。四、幼儿操作老师巡回指导并帮助那些能力弱的幼儿。五、请幼儿将做好的糖葫芦送给客人教师，让他们帮助看看谁做的糖葫芦最漂亮。活动评析：本节课幼儿玩的很开心，一听讲做糖葫芦，他们就以为要做真的糖葫芦了，所以他们在听的时候听的听认真的，不过就是本节课我给他们设计的难度大了一点，由于这一节是第一节学习三个物体之间比拟大小，而且我选择以不干胶贴的方法进行的，由于幼儿比拟小，他们还不会撕不干胶，导致这节课上下来的整体效果就不是如此的理想。教学反思：小班幼儿的思维特点是详细形象思维，因此，小班游戏的玩法和规则的制定应详细明确。可调整为：把大的珠子串在一起；把小的珠子串在一起；把同样颜色的珠子串在一起；把形状一样的串在一起；进一步还能够按规律进行串连一红一绿，一方一圆。5小班下学期科学教案（比拟两种萝卜）含反思幼儿园小班科学教案：比拟两种萝卜活动目的：1、观察胡萝卜、白萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进行相对应的比拟，找出其不同点。2、学习词：桔黄、光滑、甜甜的。3、懂得不挑食，应多吃蔬菜。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。活动准备：胡萝卜、白萝卜若干，切成小块的两盘萝卜及牙签，小白兔头饰与幼儿人数相等。活动经过：1、以游戏的形式和口气进入主题。小兔子们，我们去拔萝卜吧！幼儿每人拿一个萝卜，讲出萝卜的名称。2、比拟两种萝卜的异同。把拿胡萝卜与白萝卜的幼儿穿插坐好。1比拟颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色？2比拟形状：比一比，它们形状一样吗？摸摸它们的皮有什么感觉？学习并运用词：光滑。3尝味道：请幼儿吃切好了的萝卜，每人尝两种，讨论：白萝卜和胡萝卜各有什么味道？3、教师和幼儿一起小结。白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的；胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有营养，小朋友应该多吃。活动反思：通过适宜的问题引导幼儿学习由外到里的有序观察，充分调动了幼儿的感官进行感悟，鼓励幼儿讲出本人的发现并与同伴进行沟通。还有就是让幼儿进行猜想萝卜皮和萝卜肉的颜色能否一样，进一步激发了幼儿的探索兴趣，让幼儿经历了探究的经过，体验了发现的乐趣。6小班下学期科学教案（多彩的袜子）含反思活动目的：1、感受袜子的不同用处和特征，逐步构成双的概念。2、大胆表达本人生活中的经历，常试本人整理袜子。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。小班下学期科学教案（多彩的袜子）活动准备：各色袜子若干、小箱子数个。活动经过：1、出示盒子，猜想，导入课题。里面有什么？为什么？2、观察、触摸、听声，感悟袜子的外部特征。3、感受袜子的不同用处。4、通过比照，逐步构成双的概念，并且知道袜子要大小匹配。5、以情境引导幼儿整理袜子。6、延伸活动：洗袜子。活动反思：袜子是我们小朋友最亲近的好朋友，幼儿对它非常熟悉。袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常合适小班幼儿。7小班下学期科学教案（按长短排序）含反思一、活动目的：1、比拟长短差异明显的34个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。2、愿意大胆描绘本人的排列顺序。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。小班下学期科学教案（按长短排序）二、活动准备：幼儿每人34根吸管、排序板等。三、指导要点：一引导幼儿温习比拟长短引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比拟长的吸管。二按长短排序1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。2、引导幼儿描绘排序顺序：从长到短或从短到长。3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。四、延伸活动：分组活动1、画面条：投放书面联络、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比拟长的线条。2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料根据长短排序。教学反思：本节课在对教材的把握上设计较好。环节合适幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中把握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并施行重点关注;假如重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现把握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好把握;另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。8小班下学期科学教案（我是小小魔术师）含反思设计背景：小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动（我是小小魔术师）就是结合幼儿对颜色的喜欢，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿本人探索和与教师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感遭到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经历，进而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。活动目的：1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、幼儿学习看图谱讲儿歌。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动重难点：幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试讲儿歌。活动准备：1、红黄蓝图片2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干活动经过：一、情景：老师扮成魔术师导入课题1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。2、师幼认识颜色主要认识红黄蓝。二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。请小朋友们本人使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感悟混色。1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色孩子们，你发现了什么？2、为什么会变成紫色在里面加了蓝色。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。3、用图片红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝将实验经过表示出来。四、请幼儿与教师一起实验，激发幼儿探索的欲望。1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。2、为什么会变成橘色在里面加了黄色。橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。3、同样也用图片表示出来。五、幼儿本人操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并用图片表示。六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏猜出下一句结束活动。自己评析：我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因而我选择了一节科学活动（我是小小魔术师）。这节课的目的是1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、幼儿学习看图谱讲儿歌。本次活动的导入部分，我通过让孩子自由探索来发现颜色的奥秘，来激发幼儿的探索欲望，相比拟前一次教师直接示范试验，幼儿更喜欢自由探索，也充分知足了幼儿的成就感。整节活动，我安排了三个环节：首先教师的变魔术的形式吸引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色兴趣。教师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿兴趣高昂。第二个环节就让幼儿本人尝试与教师一起配色，感悟体验颜色的变化。再次以变魔术的方式，让幼儿初步感悟两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。第三个环节我便彻底放手，让幼儿本人完成了整个实验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的快乐。最后都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的变化。这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立即就被吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很高兴。真正让孩子做到在做中玩，玩中学，将一节本来枯燥无味的科学活动变得让孩子感兴趣并且喜欢。但是，上完课之后我发现照旧存在的缺乏是老师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好了。作为年轻老师的我，需要学习的地方有很多，在以后的教学中我会继续努力，不断提高本人的教科研，认真上好每一节活动课。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。9小班下学期科学教案（帮小兔盖房子）含反思活动目的：1、学习逐一对应地将图形放入不同形状的图中。2、感悟圆形、正方形、三角形。3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。2、魔术箱每桌一个，内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形，这些图形能够粘贴在板子上，图形的数量要足够本桌幼儿每人拼摆出一座房子。3、纸制小路，上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三角形及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。活动经过：1、从故事引入。老师讲：我刚刚接到一个求救电话。昨天，森林里刮起了大风，小兔白白、灰灰、黄黄的房子被刮倒了，需要我们的帮助。谁愿意帮小兔子们盖新房子呀？边讲边出示小兔手偶或玩具。2、当幼儿自告奋勇要为小兔盖房子时，老师讲：这里有魔术箱，盖房子用的材料就在里面，小朋友能够从魔术箱里变出材料来。3、每桌放一个魔术箱，请幼儿本人从箱中变拿出几何图形充分感悟、操作、拼摆，把选定的图形粘在板子上，给小兔盖房子。4、请幼儿根据本人的意愿将房子送给不同的小兔。老师用小兔的口气与幼儿对话：谢谢小朋友的帮助！能告诉我你盖的房子的屋顶是什么形状吗？墙呢？窗户呢？鼓励幼儿讲出图形的名称，必要时加以引导。例如：当幼儿讲房子的窗户是圆的时，老师能够讲：噢，你的窗户是圆形的。将幼儿盖的房子分为三组，分别和三只小兔放在一起。5、老师能够讲：我们给小兔盖好了新房，再修一条新路，就能去小兔的新家和它们做游戏了。老师边讲边摆出纸制小路和不同形状的几何图形：这条小路上有很多坑还没有填平。这里有很多不同的图形，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，把坑填平，路就修好了。6、幼儿自愿结成小组操作，根据坑的形状、大小寻找相应的材料，把坑填平、把路铺好。老师根据需要强化幼儿对几何图形的感悟。7、路铺好后，幼儿学小兔跳，沿着本人铺的路去看小兔和他们的新家，并在新家前和小兔做游戏。教学反思：一次科学活动的开场，应该来自幼儿已有的经历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经历的开场。幼儿是学习的主人，所以我们教师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴讲、用脑考虑，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经历。10小班下学期科学教案（猫咪大发现）含反思学习目的：进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。喜欢讲儿歌，理解儿歌内容。愿意复述和表演儿歌的内容。能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：不同款式的猫粮。有关猫的图书或影片。有猫叫声的音乐。（小花猫洗澡）儿歌。活动经过形式：集体1.请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：猫吃什么食物？老师可向幼儿出示猫粮。它最喜欢做什么？它如何去厕所？它如何清洁身体？你和家人会如何照顾它？它生病时怎么办？2.与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影片，引导幼儿观察猫的动作及外形特征。可强调猫脚有肉垫，因而在跳动时不会发出声音。3.播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象本人是一只小猫，模拟猫叫、洗脸和清洁身体等动作。4.出示（小花猫洗澡）儿歌，学儿歌：小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，不用水，真方便，洗干净，去睡觉。5.请幼儿想象本人是小花猫，边做动作边讲儿歌。活动评价：能讲出猫的外形特征和主要生活习性。能模拟猫的叫声和形态。能讲儿歌（小花猫洗澡）。活动建议：活动前几天，老师能够请几位家里养猫的家长配合，让幼儿介入照顾小猫，观察猫的生活习性。最好能将经过以录像或照片的形式记录下来，待到活动时用。增加幼儿的感性经历。活动后，还能够把图片放在展览区，在区域时间或过渡环节重复播放录像。教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、详细性的特点，喜欢直接介入尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿能够尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。11小班下学期科学教案（神奇的磁铁）含反思设计意图：日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被神奇的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到惊奇，产生疑问。通过本次活动，引导幼儿亲手动手操作，发现磁铁的特性，培养幼儿的探索精神。活动目的：1、初步感悟磁铁可吸铁的特性。2、愿意进行探究活动，初步感受探究的乐趣。3、在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认识。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。活动经过：一、魔术导入，引出课题。教师：小朋友们好，这节课请小朋友们和教师一起进入神秘的科学世界吧！首先教师要给小朋友们表演一个小魔术，大家看好啦！进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜测，初步感受磁铁的奥秘。教师：小朋友们看看，小鱼在上面干什么呢？(幼儿回答)教师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢？鼓励幼儿大胆猜测。二、基本部分。1、教师展示磁铁。教师：哦，我们一起来看看吧！哦，原来纸的反面有个东西，你们知道是什么吗？幼儿回答教师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗？幼儿考虑2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。教师：刚刚有的小朋友讲了本人的看法，那如今请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能？然后再用磁铁一个个的实验。幼儿用磁铁进行试验，教师观察并给予帮助。3、鼓励幼儿大胆表述本人的想法。三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。教师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢？教师总结：磁铁有吸铁的特性。教师：那除了教师准备的东西以外，小朋友们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，如今请你们去试试吧！发现了要告诉教师哦！幼儿自由在教室里寻找能够被磁铁吸住的铁质物品。教师：好了，宝贝们我们快来坐好，非常棒，大家又找到了很多铁质的能被磁铁吸住的物品。四、活动结束。教师：小朋友们小猫一家想要小朋友们帮助它们钓鱼，由于新年快到了，它们要招待很多亲戚朋友，可是在钓鱼之前小朋友们想一想如何才能用磁铁把小鱼钓上来？幼儿回答，并动手操作。教师：宝贝们真聪明，这么快就找到办法了。那我们如今来钓鱼比赛好不好？在一分钟内，音乐停了就停下来哦！我们看看哪组小朋友钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。结束部分：小朋友们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人教师讲再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼游戏好吗？教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比拟多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比拟，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过本人动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，老师再进行引导，做最后的总结。12小班下学期科学教案（不沉的纸船）含反思活动目的：1、乐于介入科学探索活动，体验操作的乐趣。2、初步了解蜡不吸水的特性。3、能在实践操作的经过中主动发现问题。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：物质准备：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船若干，三大盆水、毛巾、白纸。活动经过：一、游戏导入，激发幼儿兴趣1、情境导入：今天教师要带小朋友们去很远的地方游玩，去那个地方要经过一条小河，可是教师不知道怎么度过小河，小朋友有办法吗？启发幼儿联想到坐船过河2、老师出示纸船。看教师这为每个小朋友都准备了一艘纸船，让我们一起度过小河3、幼儿将纸船放入水中玩耍，提醒幼儿注意观察4、引导幼儿讨论游戏结果纸船碰到水就湿了，时间一长就掉水里了二、科学探索1、幼儿玩水的经过中，老师将涂满蜡的纸船也放入水中2、请幼儿观察教师的纸船，有没有打湿呢？那你们的纸船和教师的纸船，它们有什么不一样的地方？你们是如何玩纸船的？你们的纸船怎么了？你发现了什么？3、教师示范比照实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好似给纸船穿上了一件雨衣，能够保护小纸船，船就不会被水打湿了。三、幼儿动手制作不沉的纸船。1、幼儿本人动手为纸船穿上雨衣2、老师巡回指导3、注意提醒幼儿，纸船的每个角落都要涂上蜡，十分是底部四、幼儿带着本人制作的纸船再次进行游戏如今就让我们坐着不沉的纸船到远方游玩吧活动延伸：将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角，以便幼儿本人动手探索。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。13小班下学期科学教案（会唱歌的小瓶子）含反思活动目的：1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完好地讲述本人的发现。2、通过比拟感悟物体的软硬、空间变化等与声音的关系。3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和沟通的兴趣。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1、教具：歌曲小瓶子音乐会的磁带。2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。活动经过：一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用弹、吹、拍、转等动词完好地讲述本人的发现。1、教师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。提问：听听教师手中的小瓶子有声音吗？没有声音如何让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。老师注意观察并及时引导幼儿讲出让小瓶发出声音的方法。3、引导幼儿共享操作经历1提问：你是如何让小瓶子就发出声音？2鼓励幼儿用恰当的动词描绘本人的发现。如拍、敲、吹、扔、弹等。4、老师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达本人的发现。二、制作会唱歌的瓶子，比拟感悟物体的软硬、空间变化等与声音的关系。1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。提问：看看教师给你们准备了什么礼物？黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。2、提出要求，指导幼儿灌装材料：1每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。2注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。3装完后要扣紧盖。3、师幼共享自制的会唱歌的小瓶引导语：音乐会开场了，请小瓶子为大家唱歌。1听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感悟物体软硬与声音的关系提问：听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么材料？没有唱歌的瓶子里面装的是什么？小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。2听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，感悟容量与声音的关系。提问：两个瓶子都装着豆子，为什么发出的声音不一样？有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声？请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证3小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。4、共享装豆子的好方法1提问：用什么办法装豆子比拟快？2请个别幼儿演示装豆子的办法，鼓励幼儿使用工具5、指导幼儿运用共享经历制作第二个会唱歌的瓶子。三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。引导幼儿边用瓶子打击节拍，边与教师唱问答歌（小瓶子音乐会）。如：师你的小瓶子，有声音吗？幼有！四、活动延伸在益智区里提供不同的材料，请幼儿继续感受声音的变化。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。14小班下学期科学教案（智闯羊羊村）含反思活动目的：1、能够仔细的观察，根据动物皮毛的颜色和花纹来进行揣测，感悟不同动物的体貌特征。2、能够大胆、清楚的表达本人的猜想，感受智闯羊羊村的快乐。3、发展幼儿的观察力、想象力。4、通过实验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备：课件一份幼儿操作材料一份活动经过：1、羊羊村情境导入，激发介入活动的兴趣。师：你们看过喜羊羊与灰太狼吗？羊羊村里有谁？师：一共有几只？