大班语言课教案（秋天的雨）含反思 .docx

大班语言课教案（秋天的雨）含反思大班语言课教案（秋天的雨）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解散文中运用的比喻手法，学习她把×颜色给了××，××××像××的句式，感受散文中表现的秋雨带来的美景，尝试用本人喜欢的方式表达对散文意境的感受，快来看看幼儿园大班语言课（秋天的雨）含反思教案吧。目的预设：1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。2、初步了解散文中运用的比喻手法，学习她把颜色给了，像的句式。3、尝试用本人喜欢的方式表达对散文意境的感受。4、能简单复述散文。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动重难点：通过散文感受秋天的美，稳固对秋天主要特征的认识。体验散文的语言美，学习散文中优美的词句。设计理念：教与学是一个统一与和谐的经过。在活动中，要恰当把握好老师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成。活动中，我主要通过欣赏形象生动、详细的画面帮助幼儿直观感悟秋天的美丽。通过反复倾听，运用完好和分段欣赏相结合的方法，辅以提问，从整体到局部、由浅入深，细致、系统的帮助幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美。提升对秋天的知识经历积累。在欣赏散文的经过中我充分创设大胆发言的时机，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，让幼儿在美的感染下愉快的进行学习，让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达能力，完成活动目的。设计思路：大班的孩子喜欢探索大自然的奥秘，有一定的观察能力和想象能力，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，他们对秋天的季节特征有了一定的认识和体验，但在表述上词汇不够丰富，思维不够开阔，我们应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。通过散文（秋天的雨）让孩子从中了解秋天的季节特点，学习关注周围事物的发展变化，进而感遭到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现，给幼儿提供了绝佳的欣赏学习的契机。因而，我设计了本次活动，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动介入活动、接受美的熏陶。教学经过：一、创设情景，引发幼儿对秋雨的原有经历。老师播放下雨的音频，并吸引幼儿注意：听！这是什么声音呀？你是怎么知道的？活动一开场就把幼儿的注意力集中到秋雨上来，并沟通讲述对秋雨的认识，如：秋雨是凉凉的，轻轻的，细细的等，老师在鼓励幼儿大胆表达并给予肯定的基础上，然后老师将幼儿自然地带入到散文的优美意境中来。二、初步感悟散文诗。1、幼儿欣赏。师：小朋友一起来听听（秋天的雨）这篇散文。听过以后可要告诉教师，你最喜欢散文诗里的哪一句。老师配乐有感情地朗读散文。2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文里的哪一句？启发幼儿尽量讲或者用动作表演。三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？1、欣赏散文第二段：想-秋天的雨。提问：为什么讲秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。学习词：清凉和温顺、轻轻地、悄悄地。老师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。2、欣赏散文第三段：看-秋天的雨。师：为什么讲秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？学习她把颜色给了，像的句式。老师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。3、欣赏散文第四段：闻-秋天的雨。师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉如何？鼓励幼儿积极考虑，谈谈本人的生活体验。老师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷4、欣赏散文第五段：听-秋天的雨。师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？学习词：衔、造、挖、油亮亮。老师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。老师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。课后反思：通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用本人的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课气氛。小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度下面时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。