幼儿园中班语言教案（怪脾气的小乌龟）含反思 .docx

幼儿园中班语言教案（怪脾气的小乌龟）含反思 （中班语言教案（怪脾气的小乌龟）含反思）这是优秀的中班语言教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案（怪脾气的小乌龟）含反思！ 活动设计： （纲要）指出 教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性。寓教于生活、游戏之中。活动中我根据幼儿详细形象的思维特点，让幼儿在看、听、讲等一系列的自主活动中，理解诗歌所蕴含的意义，产生了一种想讲的欲望，提高了幼儿的白话表达能力。活动的最后，我组织孩子们进行儿歌表演，很多孩子都选择了本人喜欢的角色，连平常不爱讲话的幼儿也沉浸在角色与情境中，一边表演大声地讲，一副兴高采烈的样子。活动目的：1、鼓励幼儿愿意表达本人的感受和想法。2、引导幼儿理解故事内容，能和教师一起讲述故事。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。活动准备：乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画活动重点：愿意表达本人的感受，能和教师一起讲述故事。活动经过：一、开场部分：1. 律动引入，邀请幼儿观看木偶表演。2. 情景导入：(1)通过木偶剧的名字 怪脾气的小乌龟 引起幼儿观看的兴趣。教师有表情的提出问题：小乌龟为什么是怪脾气?(2)通过入场须知，让幼儿了解看木偶剧的时候应该如何做。二、基本部分：1. 请幼儿观看木偶剧的表演。2. 问题导入：(1) 木偶剧的名字叫什么呀?(2) 小乌龟有个什么样的怪脾气呀?(3) 小乌龟要干什么去?他碰到了谁?(引导幼儿讲出小蜗牛和小青蛙对小乌龟讲的话)(4) 小乌龟发生了什么事情?(5) 小乌龟的这个怪脾气好不好?为什么?3.分组：将幼儿分成3组，由班上3位老师带领一起讲述故事。(1) 出示挂图，请幼儿根据图画内容进行讲述。(2) 请幼儿尝试本人讲述。三、结束部分：请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。活动反思：活动体现了 以幼儿为主题，老师为主导 的原则，活动开场的情景表演，激起了幼儿想和小乌龟讲话的愿望，小朋友看见可爱的小乌龟纷纷和他讲 小乌龟，你吃饭了吗? 你到哪里玩 你今年几岁了 等等，当小乌龟总不理会他们时，知知就讲 小乌龟怎么不讲话 ，我没有直接回答他，而是问 那你们讲乌龟有个什么怪脾气? 小朋友讲 他不理会人，他不爱讲话 ，幼儿在老师的引导下发现问题，接下来我又通过一系列的提问，引导幼儿想办法帮助乌龟改变这个坏脾气，并创设让幼儿互相沟通、讨论的时机，通过创编诗歌，激发幼儿与人交往的积极性，幼儿把问题从小乌龟身上迁到本人日常生活中来，让幼儿进一步了讲解话的重要性，提高幼儿的讲话能力和思维能力。整个活动幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，(.;*教师教案网)注意力集中。正如（纲要）中所提出的，语言能力是在运用的经过中发展起来的，发展幼儿语言能力的关键是为幼儿提供敢讲，想讲，有时机讲并能得到积极应对的环境，孩子们正是在我创设的宽松的语言环境中发展本身的语言表达能力，并愿意与人交往。 中班语言教案（怪脾气的小乌龟）含反思这篇文章共3510字。 （中班教案（摇篮）：中班教案（摇篮）适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏，能口齿清楚地朗读儿歌，使孩子体会浓浓的母爱之情，引导幼儿体会诗歌（摇篮）优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣，引导幼儿仿编诗歌（摇篮），培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神，快来看看幼儿园中班（摇篮）教案吧。 （中班教案（想飞的小猫）含反思）：中班教案（想飞的小猫）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在集体面前敢于大胆表述本人的想法，并且能够认真倾听同伴讲述，幼儿在理解故事内容的基础上，通过构造字词帮助，能够完好地讲述故事，激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力，快来看看幼儿园中班（想飞的小猫）含反思教案吧。