幼儿园中班主题活动教案（旅行去）含反思 .docx

幼儿园中班主题活动教案（旅行去）含反思 中班主题活动教案（旅行去）含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习整理物品，加强自己服务能力，了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经历，能在同伴面前大胆讲述，发表本人的意见，快来看看幼儿园中班主题活动（旅行去）含反思教案吧。 幼儿园中班主题教案： 旅行去 活动名称： 旅行去 活动目的： 1、了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经历。 2、学习整理物品，加强自己服务能力。 3、能在同伴面前大胆讲述，发表本人的意见。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 5、根据已有经历，大胆表达本人的想法。 活动设计： 近期这几天，孩子们都很兴奋，由于下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳讲： 昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。 凝儿讲： 我妈妈还给我买了双新跑鞋，我秋游去要穿的。 雷雷也插上一句： 我还要带上我的玩具坦克车。 出去玩，不好带玩具的。 雯雯提出反对。 行的！ 不行！ 对呀！出去玩到底能不能带玩具呢？出去玩到底该带什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、沟通、考虑等，拓展本人的生活经历，加强自己服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。 活动准备： 1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等 2、幻灯片 活动经过： 1、观看幻灯片，提出问题： 师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？ 2、操作、沟通旅行前的准备工作 1师：下周六旅游去你准备带什么？ 2幼儿自主选择物品 3共享、沟通 3、沟通、学习统计喜欢的旅游景点延伸活动 1了解最喜欢、最想去的景点。 2采集、统计最热门的景点。 （旅行去）活动反思 在活动开展之前，我预设了很多可能出现的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中能够自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解，把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比拟单一如：吃的东西，进而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时，我的回应策略又不能及时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。确实，预设活动有其本身的优势，目的较易落实，教师把握起来比拟容易。但教学经过是一个动态的经过，教学对象是活生生的人，教学中经常会碰到不可预测的问题。本案例中，幼儿就对老师预设的材料不感兴趣，而此时假如教师还守着预设的计划不放，就会构成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾，需要教师仔细观察幼儿的活动表现，准确判定幼儿的突发活动对幼儿发展的价值，进而决定能否要改变原定计划。本次活动中，老师能够及时地将孩子们选择的物品进行统计，使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带？ 使活动真正追随孩子的需要，拓展孩子的思维。因而教师在活动中要灵敏处理预设与突发事件，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性计划为弹性计划。 小百科：旅行，指远行;去外地办事或游览。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区别就在于:旅行是在观察身边的景色和事物，行万里路，读万卷书，相对于是指个人，是行走。旅游是指游玩，通常是团体出行，在时间上是很短暂的。旅游就是旅行游览活动。