小学班主任工作经历沟通材料〔二〕-班主任工作经历.docx

小学班主任工作经历沟通材料二-班主任工作经历班主任工作经历>小学班主任工作经历沟通材料二小学班主任工作经历沟通材料二班主任|分类:班主任工作经历小学班主任工作经历沟通材料二刚刚听了几位班主任介绍的工作经历，我受益匪浅，他们先进的管理和丰富的经历，值得我们每位教师学习。在此，我就谈谈本人学习后的一点体会。一、意识当教师就要当班主任，这已经成为大多数教师的共鸣。由于班主任在学生心目中的认同度最高，在老师中职业成就感最强。很多学生我们以为不听话的学生，他们谁的话都不听家长、长辈、甚至校长，往往最听班主任的话。我们大多数的教师可能都有这样的体会，没有当班主任，但是只要你愿意去管班上的事务，那么班上的同学都更亲近你，他们有什么事情都愿意跟你讲，在班上任课也会感到更轻松。因而，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的。在前几期学校取消了副班主任，我觉得这是我们工作的一点失误，这打消了我们科任教师管理班级事务的积极性。正副班主任具有同等的地位，在本学期我们要重新设立副班主任，我们要在大会上、在班上为正副班主任正名，要大张旗鼓地树立我们正副班主任的威信。我们的科任教师要积极争取当正副班主任，让本人融入整个集体管理当中。二、素质当班主任要有丰富的管理经历，还要有与时俱进、务实创新的素质。要具有高超的管理素质和个人素质，首先要加强学习，通过自学、沟通提高本人的理论水平，丰富工作经历，今天的班主任工作沟通会就是一次很好的学习时机。其次是多参观学习，只要走出去，多听、多看，才能见识先进的、符合时代要求的管理形式，提升我们的管理水平。在此，我代表我们全体班主任教师向刘校长建议，多组织我们班主任教师到先进的地区和学校去参观学习，有时机时多请教育专家为我们的教师做讲座。三、方法黄泥巴糊灶，各师各教，每位班主任教师都有本人管理的一套，从教师们的沟通中，我感遭到两个共同点，一是班队干部培养，二是活动。班队干部培养有两大好处，一是能够锻炼学生，培养他们的能力，二是能够加强班风建设。能够讲学生在小学阶段是最佳锻炼机会，小学阶段时间长，时机多，从小锻炼能提高他们的自自信心，对他们在初中、高中、大学阶段的发展能打下坚实的基础。励志lz13有些老师和家长出于关心学生的良好愿望，担忧学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成绩，反而能促进其成绩提高，由于学生当干部后自尊心、自自信心提高了，哪怕因工作而耽搁了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成绩不好被同学取笑，学习自然会愈加努力。因而，我们的教师假如真的喜欢这个学生，以为他有能力，就应该让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。班集体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成，学生介入程度越高，老师的工作就越轻松。班队干部扮演的是小教师的角色，培养他们要做好扶与放，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都知道干部讲的话就是教师讲的话，让他们能管、敢管。班集体的管理，活动是最佳媒体。通过开展丰富多彩的的活动，能加强班集体的凝聚力，培养学生全面发展。优秀的班主任，他们的活动开展都是很有特色的，他们不光积极介入学校组织安排的各类活动，还本人创造条件，开展丰富多彩的班队活动，让全体学生都积极介入其中。四、责任班主任工作是非常艰苦繁琐的，这需要我们的教师们付出更多的汗水。我们双才小学的教师十分是班主任教师具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强，因而，我相信我们学校的班主任工作会越做越好。一分耕耘，一分收获，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得愈加灿烂。最后，感谢几位主讲班主任教师的精彩演讲，也感谢全体班主任教师的辛苦劳动，希望大家在以后的工作中合作愉快，谢谢大家！banzhurengongzuojingyan/1656.本文标题：小学班主任工作经历沟通材料二较旧一篇：班主任经历沟通：宽容，但不纵容较新一篇：做好小学毕业班班主任