小学班主任怎样去转化后进生-后进生转化.docx

小学班主任怎样去转化后进生-后进生转化后进生转化>小学班主任怎样去转化后进生小学班主任怎样去转化后进生班主任|分类:后进生转化小学班主任怎样去转化后进生对于顽劣的学生，我们每一位班主任都会碰到，怎样转变顽劣学生，每位班主任在方法上可能会有不同。而我转变文爽的案例是非常成功的，其中的技巧和方法写下来想与各位班主任共享和沟通，希望能为我们转变顽劣学生积累一些经历。我有如下一些体会和考虑。一、必须搞定顽劣的学生。一个班假如有一两名特顽劣学生，那他们对整个班级的影响是绝对不能低估的，有时甚至具有空前的毁坏性，他们能够把一个班搅得乱糟糟的，使一个班学风不好、班风不正。假如控制不好，由他们组成的小团体还会发展壮大，到后面就无法拾掇。假如你搞不定他，他就一定会搞定你，我觉得这就是班主任与顽劣生之间一场智慧的较量。二、转变要先抑后扬。首先要抑。对于顽劣的孩子，我以为首先需要利用教师的威信压制住孩子的最突出的一些不良习惯。所以教师在孩子心中建立威信非常重要。怎样在孩子心中建立教师的威信呢？我以为教师本人较强的业务能力和人格魅力非常重要。我接手六3班，全班所有的孩子对我的教育教学能力是比拟了解的，在学校也算是一个小小的名师，而且本人带了几届毕业班，教学成绩不错他们有所耳闻，所有的孩子认可我的教学能力和教学水平是很重要的。另外，我又是一位非常具有人格魅力的教师，教育学生严爱结合。班主任工作banzhuren我诙谐幽默，活泼阳光，兴趣广泛，擅长与学生做知心朋友，我的课堂生动活泼、妙趣横生，能极大地激发孩子们的学习兴趣和求知欲望，非常受孩子们的欢迎。我的教学能力和人格魅力为我在孩子们面前树立威信打下了良好的基础。我新接一个班，首先要让学生怕我，原则是必须坚持的，然后再与孩子们渐渐培养感情，又要尽快地让孩子们爱我、喜欢我，这是我管理班级的一条重要理念。然后是扬。扬长避短，发现闪光点。任何一个人都有本人的长处，顽劣的学生当然也不例外，也有他们的优点。他们只是缺点多了些，优点往往被掩盖了。一个称职的老师，要擅长用慧心去发现他们的闪光点，找长处的经过就是开掘顽劣的学生进步动力的经过，也是帮助他们克制缺点的经过。教师只要发现和调动顽劣学生的积极因素，才能转化顽劣学生。要改变顽劣生，一定要软硬兼施，既要严格要求，又要及时鼓励，既要有严厉的批评，又要有春风化雨般的表扬与鼓励。三、重视案例教育。事实胜于雄辩，班主任工作案例教育远远胜于空洞的讲教。为了让文爽明白一些不良习气的危害，我经常找来一些相关的生动案例念给孩子们，然后要孩子们展开讨论，让他们本人通过讨论总结出一些指导他们行为的结论，效果非常好，这也是我在德育上教育孩子们一个成功的亮点。四、爱顽劣学生，做他的知心朋友。假如教师不能给顽劣学生更多的暖和，更多的爱，就无法对他们进行行之有效的教育转化。对顽劣学生，一定要爱，而且要爱得更深，更切。那么，怎么去爱顽劣学生呢？我以为小学生对爱的理解比拟浅薄，教师的爱越直观就越容易被接受。如巧妙的表扬、亲切的动作、关爱的眼神等，都能送给他爱的信号。对于顽劣学生，不讨厌他、不排挤他，而是喜欢他，信任他，跟他做知心朋友。而且转化顽劣学生要持之以恒，耐心教育。学生的顽劣不是一天两天构成的，因而，转变顽劣学生也不是一朝一夕的事。他们的思想往往具有很大的反复性，所以教育顽劣学生的工作要有耐心，要循序渐进。五、家校合作，同步教育。学校教育只要与家庭教育结合，发挥各自的特长，互补缺乏，构成合力，同步教育，才能收到事半功倍之效，这已是所有教育工作者的共鸣。一名顽劣孩子的背后，一定有家长不成功的教育方式和教育方法。所以，对于顽劣学生家长的教育方式方法的辅导和沟通沟通也是非常的关键，要帮助他们的家长建立科学的育人理念和方法。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章： 班主任工作案例：一名后进生的转变班主任论文：怎样做好后进生的转化工作banzhurenhoujinsheng/62.本文标题：小学班主任怎样去转化后进生较旧一篇：后进生转化案例较新一篇：怎样与后进生家长搭建良好的沟通桥梁