幼儿园大班活动讲课稿（有趣的汉字）含反思 .docx

幼儿园大班活动讲课稿（有趣的汉字）含反思 大班活动讲课稿（有趣的汉字）含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字，激发幼儿对汉字的兴趣，了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字，快来看看幼儿园大班活动讲课稿（有趣的汉字）含反思教案吧。 一、活动设计意图 平常我班的小朋友对区角里的图书非常感兴趣，对书上的一些汉字感到很好奇，经常问老师这个是什么字?那个是什么字?我把一些简单的象形字告诉了孩子们，拿出了 山、水 这两个象形字让孩子们观察。在采集材料中，孩子们是兴趣不断蔓延，为了知足孩子们的这个好奇心，并产生了这个主题活动（有趣的汉字）。二、活动目的：关注周围环境中的汉字。1、激发幼儿对汉字的兴趣。2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。3、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。三、活动准备：1、一些简单的象形字卡片(有英文、字和中文、字两种卡片)。如： 火、口、山、水 等。2、和汉字相对应的图片。重点：引导幼儿认读汉字理解字义。难点：根据汉字正确把握读音。四、教学方法：1、讲教法：新（纲要）指出： 老师应成为活动的支持者、合作者、引导者 活动中应力求 构成合作探究式 的师生互动。因而，本次活动我采用的教法有：引导法、游戏法、情景教学法、沟通讨论法、赏识鼓励法。2、讲学法：新（新纲要）中指出，幼儿的基本活动，因而在整个活动中，我始终让游戏贯穿整个教学经过。以幼儿为主体，创设情景，让幼儿主动介入，在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。采用的方法有：自由尝试法、自主探索法、游戏法。五、活动经过：1、找汉字：出示英文字卡和中文字卡，让幼儿比拟这两种文字一样吗?请小朋友找出其中的汉字，并告诉幼儿汉字是中国人发明的和使用的文字，能够用来记录，是一种符号。2、看图猜字：幼儿感悟象形字：出示挂图(遮住汉字部份)以游戏方式启发幼儿辨别象形字，引导幼儿观察汉字： 火、日、山、水 图画部份和象形字。猜一猜，认一认，并讲讲这些汉字是怎么认出来的?帮助幼儿了解我国最早的文字叫象形字。3、游戏（找朋友）尝试看图识字：以看图猜字的形式启发幼儿认识象形字，鼓励幼儿为象形字配上对应的当代汉字，引导幼儿在认读的经过中，老师及时纠正幼儿不正确的发音。4、沟通关于汉字的经历：你看见过这些汉字吗?你在什么地方见过?5、组织幼儿分组进行读字，举字卡的游戏，稳固所学内容。教学反思：本次活动目的设计符合大班幼儿年龄特点，教学经过中老师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，并为幼儿提供合作的时机，体现出 活动化的共同学习 这一特点。这次活动利用当代多媒体技术，采集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及沟通讨论，使幼儿在观看、沟通讨论的经过中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中老师还尽可能多地创造幼儿与老师、幼儿与幼儿之间个别沟通和自由交谈的时机，使幼儿在学习的经过中体验快乐，得到发展。