小班下学期数学教案（放风筝）含反思 .docx

小班下学期数学教案（放风筝）含反思（小班下学期数学教案（放风筝）含反思）这是优秀的小班数学教案文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期数学教案（放风筝）含反思！设计意图：小班幼儿正处于详细形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。（幼儿教育指导纲要）指出：幼儿数概念的构成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数能力的构成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时经常会出现重数、漏数、乱数等手口不一致的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有详细形象的特点，因而，5以内的基数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么怎样让孩子在玩中学呢？所以此次活动我选用了既具有乡村特色又通过园本课程春天中的的风筝。通过公园里的花和小朋友初步接触4以内的数，接着有风筝的线断了增加难度感悟5以内的数，在活动经过中手口一致的点数。活动目的：1、引导幼儿学习手口一致点数数量为4的物体，并能讲出总数。2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的途径，发展观察力。3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展目测力、判定力。活动准备：1、教学挂图2、4的数字卡一张活动经过：一、引导幼儿学习手口一致地点数数量为4的物体，并能讲出总数(出示教学挂图，引导幼儿看图)教师：小朋友们好，这节课我们一起去数学的世界进行探索吧!春天来了，草地上漂亮的花朵都开放了。我们来数数有几朵花(引导幼儿点数)教师：来，我们一起来数吧，1,2,3,4，5我们数到几了呢对!数到5了!广场上有5朵花!教师：我们再来数一遍吧!(引导幼儿再次集体点数并讲出总数)教师：刚刚我们是大家一起来数的，如今哪个小朋友本人到前面来数一数呢(请个别幼儿到黑板前点数，注意引导幼儿要手口一致地点数)教师：如今我们再来看看草地上还有什么呀哦，有小朋友，广场上有几个小朋友呀我们一起来数一数吧!哦，广场上有四个小朋友。教师：还有什么呢(引导幼儿观察挂图找出风筝。)教师：有风筝!有几只风筝呢我们一起来数一数吧!原来啊广场上开了4朵花，还有4个小朋友，有4只风筝呢。一个苹果能够用数字1来表示，两根香蕉能够用数字2来表示，那四朵花用数字几表示呢对啦用数字4来表示，小朋友们看一看数字4，跟它打个招呼吧。二、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的途径。1、引导幼儿学习排除干扰，根据颜色寻找一定的途径。教师：瞧，他们在放风筝呢不好了，他们的风筝缠绕到一起了!我们来帮帮他们找风筝吧!我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个呢(引导幼儿观察图片，并回答。假如幼儿回答出了是猫头鹰风筝，能够继续追问你是怎么知道的并帮助幼儿总结)教师：小朋友讲是看到了图画上小朋友手里风筝的颜色，跟着线的颜色找到的!还有一些别的风筝也绕在了一起，请小朋友们上区域活动的时候把它们找出来好吗三、活动结束。教师：这节课我们学习了新的数字4，请小朋友们要记住它跟它做好伙伴哦!活动反思：本次活动我从幼儿喜欢的活动-放风筝贯穿始终，环节明晰，由浅入深，循序渐进。从目的来看：目的表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了尊重幼儿发展的个体差异这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动经过来看：浸透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目的之间的互相浸透和整合。体现了关注幼儿学习与发展的整体性这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于教师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的介入兴趣。小班下学期数学教案（放风筝）含反思这篇文章共4490字。（小班教案（比高矮）含反思）：小班教案（比高矮）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿练习从高到矮或从矮到高进行排序，通过目测比拟高矮，知道什么高，什么矮，感悟高矮相对性，发展幼儿的观察力及比拟判定的能力，快来看看幼儿园小班（比高矮）含反思教案吧。（小班教案（有趣的图形）含反思）：小班教案（有趣的图形）含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步培养分析判定的能力，启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识，激发幼儿对图形的兴趣，快来看看幼儿园小班（有趣的图形）含反思教案吧。