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读桂教师（情感育人）有感-班主任工作日志班主任工作日志>读桂教师（情感育人）有感读桂教师（情感育人）有感班主任|分类:班主任工作日志读桂教师（情感育人）有感寒假期间，学校为了提高教师们的素养，特地为每位教师准备了一份精心的礼物书。当我拿到桂教师的（情感育人）一书的时候如获珍宝，由于我知道，作为一个青年老师，除了专业知识之外，教学经历也是很重要的，那么向桂教师学习就是学习积累经历的一种有效途径。当拜读了这一书之后，我深深地感遭到，即便是教师也是普通人，过着普通人的生活，可是孩子们好像天使，照亮了我们的每一天，给我们的每时每刻增添无限快乐。当然和孩子们的相处是需要技巧的，可是一切都建立在爱的基础之上，所以情感育人，是教育的真理！下面是我读完此书之后的小小收获。1、备课要精心备课，顾名思义就是老师在上课之前所做的各项准备工作。它是老师职业中最习以为常的，然而又是最为重要的工作。教学是一门科学，也是一门艺术，教学的对象是千变万化的、活生生的人，要把教材中的知识变成学生的财富，要使学生能够喜欢你所教的课，会把知识转化为能力，这里大有文章可做。只要在上课之前做精心的准备，拟好施行教学的计划，才能保证在上课时到达教学的各项目的。因而，在既定的老师水平、学生基础和教材内容的条件下，老师能否精心备好课是能否上好课的前提与保证。一个从来不知道什么叫备课的人，当然不可能成为一名老师；而一个从来不愿认真备课的老师，当然也不可能成为一名优秀的老师。因而，每位老师、十分是青年老师要充分认识备课的重要意义，不能把备课看作是可有可无的事情，更不能不备课就上讲台。2、上课要专心常人以为，专心是用在学生身上的，学生上课必须专心听讲。而我以为，上好课光靠学生的专心是不够的，老师也必须专心。专心的指导学生探究，专心的聆听学生的汇报，擅长观察发现学生的每一个动作行为，及时调控课堂。新课程下，要把过去那种老师单纯解释教材，学生从老师的讲解中学习知识的封闭式教学形式，转变为学生与教材直接发生关系，从教材中获取知识，老师作必要的引导、辅导、讲评工作的开放式教学形式，真正实现以教为主向以学为主的转变，使学生真正成为课堂学习的主人，学生从接受知识变为独立加工获取知识，老师从知识授体变为学生消化教材的积极指导者。当好这名知道这并不容易，需要老师专心的投入，正如一场演出，指挥家只要专心的投入，才能保证演出的顺利进行。3、关爱学生要有爱心转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个经过，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同构成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。班主任工作日志banzhuren转化后进生的经历千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光暖和后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。概括我的体会是：玉璞需雕琢，铁杵可磨针；浇树要浇根，育人须育心；转化后进生，全靠献爱心；一心唤四心，顽石变成金。桂贤娣教师注重与家长沟通，她以她与家长有缘为题，介绍本人与家长交朋友，替家长着想，教家长如何教育孩子，拉近教师与家长间的距离，通过家访，架起学生、家长、教师之间的桥梁。从教以来，桂贤娣从没有间断过家访。在实践中，她总结出的学生进步教师家访，学生再进步教师再访鼓励性家访策略，打破了习惯上，学生违规违纪或者退步，老师家访的惯例，变怒斥为交心，变告状为喜报，构成了家长、学生盼教师家访的局面。教师、家长、学生成为和谐统一的共同体。老师的工作在用心用情用智慧中享受教育。教师不能当复印机。天天都那么做，人人都会腻烦，工作生活自然不会有情趣和快乐可言。为此提出用心用情用智慧地工作，其成功与快乐妙不可言。用心不仅指要做工作的有心人，还要用心反思，用情投入，巧用智慧，使本人的工作到达事半功倍的效果。当然，作为一名优秀的班主任，只要先投入了情感，做了有心人，才有智慧的火花闪现。banzhurengongzuorizhi/2499.本文标题：读桂教师（情感育人）有感较旧一篇：高三班主任工作随笔较新一篇：班主任教育叙事