幼儿园大班教案（漫画）含反思 .docx

幼儿园大班教案（漫画）含反思 大班教案（漫画）含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意把记录的故事讲给大家听，体验成功的喜悦，选择本人喜欢的漫画，学会以简单的标志记录本人所理解的漫画内容，培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯，快来看看幼儿园大班（漫画）含反思教案吧。 活动目的： 1、选择本人喜欢的漫画，学会以简单的标志记录本人所理解的漫画内容。2、愿意把记录的故事讲给大家听，体验成功的喜悦。3、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4、愿意介入表演，大胆学讲角色对话。活动准备：多幅漫画、纸、话筒等活动经过：1、老师出示一幅漫画让幼儿观察，并请幼儿讲讲漫画的意思。2、请幼儿讲讲这幅漫画有趣、诙谐的地方。幼儿A：他总能想出和我们不一样的想法。幼儿B：我觉得漫画中的小朋友很聪明，做的事情很有趣。幼儿C：我们看了会忍不住的笑。3、幼儿讨论能够有哪些有趣、诙谐的形容词讲述此幅漫画。4、老师简单评价幼儿的讲述反思：大班幼儿已经有观察画面的经历，他们能够根据本人的生活经历很讲出漫画内容，但漫画的精彩之处在于简练的、诙谐的语言，孩子在讲述时缺乏这些生动、诙谐的语言，教师能够在活动中引导幼儿使用。5、请幼儿讲讲能够用哪些标志记录人、时间、事物和情节。反思：记录人、事物和时间的标志幼儿平常经常用，所以他们会很快地画出来，但对于情节，幼儿则画得过于复杂，有点象绘画，教师在这个环节要重点提醒幼儿注意情节的标志记录符号。此时的幼儿非常踊跃地发表本人的见解，体现了他们是学习的主体，也讲明了记录漫画是他们感兴趣的事。6、幼儿自由结合选择一幅漫画认真阅读，相互沟通。反思：漫画内容是本班幼儿喜欢的阅读材料，教师也为他们创造了一个宽松的语言环境，给予幼儿充分自由，表达本人思想的时机，幼儿之间可以以相互学习7、讲述后幼儿学会以简单的标志记录漫画内容。反思：在教师的提醒下，一大部分的幼儿能用简单的符号记录漫画的情节，但老师的参与要及时，能够根据能力的不同加以指导。8、幼儿相互沟通本人的作品反思：幼儿都争先恐后地想把本人的作品展现出来，想把本人的喜悦与大家分享，这不仅培养了幼儿积极的情感，也提高了幼儿的语言表达能力。此时的语言讲述有了一定的有趣性。9、延伸活动：将幼儿的作品展示在阅读角，继续让幼儿相互沟通。可以以带回家与家长一起共享。反思：漫画阅读与其它的图书阅读不同，它的前提是幼儿要有图书阅读的经历和较强的理解能力，所以在漫画阅读的前期我选择了一些画面生动有趣、内容富有生活气息、诙谐易懂的漫画，在一段时间的尝试后，幼儿逐步喜欢上了它。在这节可中也能看出幼儿阅读的积极性。在以后的漫画阅读中，能够结合一些情景表演，增加阅读活动的有趣性。可以提高幼儿阅读的积极性。必要的家园互动还是要坚持开展 小百科：漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸大的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法。构成诙谐诙谐的画面或画面组，以获得挖苦或歌颂的效果。