幼儿园小班教案（丁丁的一天）含反思 .docx

幼儿园小班教案（丁丁的一天）含反思小班教案（丁丁的一天）含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能看图讲述，初步模拟打电话，了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感，鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动，快来看看幼儿园小班（丁丁的一天）含反思教案吧。活动目的1、了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。2、能看图讲述，初步模拟打电话。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、说说、动动。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备1、丁丁木偶，挂图。2、各种可当作电话的物品若干。3、请一个大班幼儿扮演丁丁与丁丁妈妈通话。活动经过、丁丁的一天，老师出示丁丁木偶。师：你们还记得他是谁吗？对了他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。你们想知道他在幼儿园里怎么生活吗？我们一起来看看吧！2、请幼儿仔细观察图书，按箭头所示方向有顺序地讲出丁丁在干什么。师：你们看丁丁在幼儿园里过的开心吗？、给丁丁妈妈打电话。师：丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园里怎么过的？瞧，她打电话了！、老师扮演妈妈，一大班幼儿扮演丁丁。做出打电话的样子。妈妈：喂，你是丁丁吗？丁丁：我是丁丁，你是谁？妈妈：我是妈妈，你在幼儿园干什么呢？丁丁：我在做游戏。妈妈：你在做什么游戏？丁丁：娃娃家。妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏好不好啊？丁丁：好的。妈妈：再见！丁丁：再见！、打电话的经过中老师逐一指着图中的场景。活动延伸：日常生活中继续练习。活动反思语言活动（丁丁的一天）是通过图片讲述了丁丁在幼儿园一天的生活。我们开展这个活动的目的是想借助丁丁一天的生活，让孩子们更明晰地了解幼儿园一日活动安排，进而培养孩子喜欢上幼儿园的情感。在活动的第一环节，我们请幼儿自主描绘我在幼儿园的一天。幼儿只要能大致讲出幼儿园的某个活动情景即可。在第二环节的看图讲话中我们注意画面的情景呈现同语言描绘的关系画面只能呈现静止的霎时，语言能够描绘事件的经过。例如，挂图的画面呈现了晨检时的喷药霎时，借此我们引导幼儿用语言描绘出整个晨检经过的多个霎时。在第三个环节是帮助玩偶丁丁给妈妈打电话。我们运用手势表现打电话的情景，也借助一些容易获得的物品模拟打电话。接着，我们又以打电话的形式与孩子进行游戏，让小朋友扮演丁丁与教师打电话，讲讲本人一天的生活，很好的激发了孩子们学习的兴趣。小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。