班主任需处理的关系-班主任工作艺术.docx

班主任需处理的关系-班主任工作艺术班主任工作艺术>班主任需处理的关系班主任需处理的关系班主任|分类:班主任工作艺术班主任需处理的关系文/哥们干杯班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教诲工作的得力助手和骨干气力。学校的校风取决于各个班的班风，而班风关键在于班主任工作态度的好环、工作方法的优劣、教育艺术水平的高低、组织管理能力的强弱。要做好班主任工作，必须正确处理好下面十种关系。1、班主任的素质与教育教学工作的关系。班主任是学生的带头人，是学生的典范，有如何的班主任，就会有如何的学生。孔子讲：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。有才无德，无法对学生施行思想教育活动，也会使学生染上教师的不良习惯，进而影响到整个班集体。很难想像，在一个纪律松懈、学风不正、道德低下的混乱班集体中，学生能搞好学习的。因而。良好的道德修养，渊博的文化知识，配以恰当的教育教学方法是搞好教育教学工作的基础和前提。2、班主任与学生家长的关系。对学生的教育主要有学校、家庭和社会三个方面。班主任是联络学校与家庭的纽带，争取和依靠家长配合学校教育是班主任工作的一个重要方面。班主任要通过家访、家长会、家庭联络卡等形式，沟通与家长的联络，及时了解学生在家表现状况，以便有的放矢地施行教育活动，防止学校教育与家庭教育脱节，消除个别家长以为学生教育是学校单方面的事的错误观点。班主任也有指导家长怎样教育学生的义务。3、班主任与任课老师的关系。班主任工作对任课老师的教学工作起着促进作用，任课老师教学工作中的德育浸透是对班主任工作强有力的补充。班主任同其他任课老师对学生的教育影响应当保持高度一致。班主任要主动与任课老师获得联络，互通情况，共同研究，制定措施，分工合作，指导学生开展各项有益的活动，同时，班主任还应及时地了解学生对各科教学的意见和建议，反应信息，以便搞好本班的教与学。4、班主任与班干部的关系。班干部是班主任的有力助手，班主任必须重视培养一批有组织能力、有威信、乐于为集体服务的干部队伍，组成班集体的核心。班主任应支持班干部的工作，维护他们的威信，充分肯定他们的成绩，但不掩饰他们的缺点。对工作中出现的问题，班主任要主动承当责任，并帮助他们分析问题产生的原因，研究改良方法，通过工作得以锻炼和提高。5、班主任与差生的关系。教师一般喜欢好学生、腻烦双差生，这种现象必须纠正。一个班级中，大部分学生都是积极向上的，双差生总是少数。班主任思想教育工作的重心应放在双差生的转化上。班主任要擅长发现双差生身上的发光点，因势利导，促其转化。班主任切忌以文化课成绩的高低作为衡量一个学生好坏的唯一标准。对各类学生应区别对待，因材施教，使各类学生都有不同程度的进步。6、学生与学生之间的关系。班主任应正确引导学生处理好干部与同学之间，优、中、差生之间，男女同学之间的关系，引导他们正确认识和处理友谊与爱情、友谊与哥儿们义气的关系，防止早恋现象的发生，杜绝小团伙的构成，养成良好的人际关系。要教育优生不歧视中差生，中等生不知足现状，差生不能自暴自弃。7、文化课与课外活动的关系。在部分学生和家长中有一种错误观念：只要学习成绩好，其他均无关紧要。学校开展的一切活动都是有益于学生健康成长的。集体活动能培养学生的集体主义精神、共-义风格和热爱劳动的优秀品质，能加强集体的凝聚力，开展各种各样的活动，有益于培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。8、班干部与学生之间的关系。班主任应引导、教育班干部以身作则，处处起带头作用，团结同学，正确行使本人的权利与义务，为班级服务。学生对干部的工作起监督和促进作用，他们有权对干部的工作提出批评和建议，同时，对干部的工作要大力支持。充分发扬民主，不搞三年一贯制,要始终保持干部队伍旺盛的生机。提高干部队伍的凝聚力和感召力。9、全面提高学生的各种素质与发展智育的关系。一个合格的中学生，应该是德、智、体、美、劳全面发展，而不是有德无才，或有才无德的畸型人才。班主任应正确认识和处理好一个关系。要引导学习成绩好的学生多参加课外活动、学习成绩差的学生多注意改良方法，迎头赶上。要重视发展学生的特长与喜好，不拘一格，培养多种人才。要防止一好代百好的偏向。10、个人、班级、学校三者利益间的关系。学生是生活在班级这个集体之中，而班级又是学校大集体的组成部分。班主任要注意引导学生热爱学校，爱护班级荣誉，开展为学校、为班级添光彩的有益活动。如三者利益发生冲突，要教育学生自觉服从班组利益和学校利益，提倡自己牺牲精神和奉献精神。banzhurengongzuoyishu/4832.本文标题：班主任需处理的关系较旧一篇：小学班主任工作的艺术较新一篇：浅谈班主任工作艺术