幼儿园大班拼音识字游戏教案（踩石过河）含反思 .docx

幼儿园大班拼音识字游戏教案（踩石过河）含反思 大班拼音识字游戏教案（踩石过河）含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿用已有的生活经历解决问题的能力，主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦，发展幼儿的观察比拟能力，快来看看幼儿园大班拼音识字游戏（踩石过河）含反思教案吧。 游戏适用范围： 本游戏适用于每课的稳固及单元、阶段性温习时使用。适用的内容以认读为主，能够是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生介入的热情，教学效果明显。 游戏目的： 1、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 2、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。 3、发展幼儿的观察比拟能力。 游戏准备： 游戏场地可安排在教室前、后的走道上。老师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比拟费事，所以我们能够采用最简单的道具来到达事半功倍的效果，石头能够用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。 游戏操作经过： 导语：小朋友，通过学习我们已经把握了很多知识。如今就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。 生齐： 嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。 1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的气氛。 2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。 3、四人小组的四个小伙伴根据先后顺序依次 过河 。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。 4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面 石头 上的内容，便能够踩到相应的 石块 上。 5、若读准确，全班小朋友： 对对对，再跟读一遍 。拍手 6、若读得不够认真准确，全班小朋友： 错错错！好好想，我来帮！ 个别举手发言 7、每人每次过桥都会碰到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。 8、若小队内个别学生碰到了困难，致使本人不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。 9、 小石子 上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。 小百科：河River是一种自然构成的水道。一种水体形式。我们讲的溪，江，川，水，河等都能够视为接收径流而构成的水道。根据使用的场合而有不同的词语选择。