小学英语人教新起点二年级上册Unit5教案第2课时-精品文档资料整理.docx

Unit 5In the Park教案第二课时教学目标 能够听懂、会说有关描述某地有某物的功能句：There is/are.教学重点 掌握重点句型：There is/are.引导学生在语境中理解、学习并初步运用。教学难点 学生能熟练地运用重点句型：There is/are.教学方法教学挂图，教学投影片，教学录音磁带。课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up 让学生跟录音说唱第一课歌谣，复习巩固有关公园景物的词汇。Step 2 Presentation and practice. 1. 教师出示A项挂图，可把文字部分覆盖住，引导学生观察图片后回答：Where are Bill and Joy? What can you see in the picture/park?2. 用班级里的实物讲解句型There is/are. 如：There is a blackboard in the classroom./ There are some desks in the classroom.3. 指着班级里的物品，反复领学生读这些句子。4. 呈现对话内容，教师请学生看图听对话，感知大意。5. 让学生听录音模仿语音语调，跟读对话。6. 教师和学生共同回答问题，What does Bill/Joy see in the park?7. 让学生再次听录音跟读对话，要求尽量模仿出对话的语气。8. 师生分角色朗读对话，教师先扮演Bill, 学生扮演Joy, 然后互换角色。9. 让学生结对分角色朗读对话。10. 让学生两人一组，借助图片表演对话。11. 教师将黑板设计成一个公园情境，请学生利用自己的小卡片帮忙设计公园里的景物， 并进行介绍： There is./There are in my park.12. 学生两人一组互评，请学生根据同伴做游戏的情况，在同伴的课本A项的空白处，用画小星星或笑脸的方式，对同伴进行评价。13. 教师评价，教师根据学生的表现，在学生课本上B项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。使用学乐师生APP录像，收集学生典型成果，在授课系统中展示.Step 3 Summary这节课学习了句型：There is./There are.Step 4 Homework让学生画一张自己的房间的图画，用句型There is./There are.对房间里的物品提问。Step 5板书Unit 5 In the ParkLesson 2There is.There are.