幼儿园大班数学教案（圈里有几个）含反思 .docx

幼儿园大班数学教案（圈里有几个）含反思 大班数学教案（圈里有几个）含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索按标记图的要求在圈里摆放相应数量的物体，学习计数两圈穿插情况下圈内物体的数量，体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班数学（圈里有几个）含反思教案吧。 活动目的： 1、学习计数两圈穿插情况下圈内物体的数量。 2、探索按标记图的要求在圈里摆放相应数量的物体。 3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。 4、培养幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。 5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 活动准备： 电子白板课件;大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。 活动经过： 一、玩套圈并看标记记录。 1、出示瓶宝宝，数出瓶宝宝的数量，分别请两名幼儿玩套圈游戏。 2.、出示标记图(红圈和黄圈)，请幼儿讲讲标记图的含义。( banzhuren)在标记图后面记录套圈游戏中套到的圈内瓶宝宝的数量。 3、请几名幼儿和老师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的呢? 二、学习计数两圈穿插情况下圈中瓶宝宝的数量。 1、在PPT上演示两圈套中同一个瓶宝宝的经过，带领幼儿分析穿插部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在黄圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。 2、出示图二，改变穿插部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、黄圈里各有几个瓶宝宝。 三、操作活动：兔宝宝站圈。 2只小兔来站圈，怎么站呢?又要来看标记图了。 1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：如何给2只兔宝宝站圈。 幼儿第一次操作。老师演示幼儿的操作，请大家检查进行验证。 2. 出示标记图二： 3只小兔来站圈，看标记，什么要求?红圈2只蓝圈2只，怎么站? 幼儿看标记进行第二次操作。请一个幼儿上来展示。 3、出示标记图三：红圈2只蓝圈3只，3只小兔来站圈，怎么站? 幼儿看标记进行第三次操作。讲评幼儿的操作。 四、合作游戏：站圈乐 你们想不想也来玩站圈游戏，看标记图一，几个人一组?(4个人一组)对，4个小朋友来站圈，怎么站呢?什么要求?(红圈里3人，蓝圈里2人)，规则是4个小朋友全部都要参加站圈游戏，不能漏了一个人。 1、幼儿4 个人一组站好后，教师给幼儿发红、蓝两个圈，幼儿自由站圈。 2、分别出示图二(红圈里2人，蓝圈里4人)，幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。 活动延伸： 出示图四(红圈里4人，蓝圈里4人) 活动反思： 在备课前，我就一直构思怎样来安排这节课，我班班额过大77名幼儿，近期常到园的也有70或72名幼儿，对幼儿的分组活动也做了认真的考虑，组分多了没人管理一个教师、两个保育员，最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。 在 自由玩圈 活动中，当教师让幼儿本人想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现十分突出，能用圈套本人、手上转、地上滚，教师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中教师讲的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。 在 小球钻圈 活动中，教师分组示范动作后让幼儿本人尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，教师让他们多看看别的小朋友滚多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开场距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿介入意识强，看到本人能把球滚进圈里时都很冲动，都期盼能再滚一次。 过小河 时，教师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只要少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过教师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在教师的鼓励帮助下也敢跳了。 开火车 时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比拟平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就把握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。 这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致遭到一定的影响，有的幼儿开场不能约束本人，经过教师的提醒后方能管住本人。活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。 假如如今让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多琢磨活动方案的可行性，并对教案进行讲课，发现问题及时修改。 小百科：圈，又名“环，古兵器。用金属制成的圆环。圆环的直径约为25厘米，环外缘大部有刃，并有一握手处。