幼儿园中班教案（灯笼排排队）含反思 .docx

幼儿园中班教案（灯笼排排队）含反思中班教案（灯笼排排队）含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过观察与比拟，提高判定与推理能力，学习按大小、形状、颜色排列物体顺序，初步培养观察、比拟和反响能力，快来看看幼儿园中班（灯笼排排队）含反思教案吧。活动目的1、学习按大小、形状、颜色排列物体顺序。2、通过观察与比拟，提高判定与推理能力。3、初步培养观察、比拟和反响能力。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动重难点学习按相应要求排列物体顺序尝试学习物体的比拟，进而提高判定与推理能力活动经过一、图例示范1、出示图1，引导幼儿找出排列规律提问：图上有什么？它们是怎么排队的？2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图3、分别出示图2、3，引导幼儿找出其规律，并继续排图二、操作活动练习排序1、出示图4，让幼儿用雪花片在桌子上按顺序规律摆放出来2、一样方法逐一出示图5、6、7，让幼儿练习排序三、按要求自由操作，完成练习活动反思对于物体的排列，上学期我们的教学目的是对物体整体一个特性的辨别，而该教学则是将大小、形状、颜色相结合，对幼儿来讲有一定难度，于是，也暴露了很多缺乏：1单独的颜色、形状幼儿较容易分辨，但将各种特征因素结合，有些幼儿则产生了思维混乱的现象，知识单纯地考虑色彩或形状。为了突破这一难点，我采用了语言念读、记忆的方式，在排列之前先认识图形，用X颜色的X形状句式表述，加深对图形特征的印象，为方便更好地排列创造前提辅助2此次活动从经过的设计看，还是能紧紧围绕目的，创设有趣的游戏情境，一环套一环、循序渐进，自然展开，丰富的活动内容贯穿整节课，进而激发了幼儿学习的兴趣，在做做、玩玩的经过中不失机会的引导幼儿用语言表述对数学知识的把握，这种寓教于乐的形式有助于幼儿对知识的理解和把握，较好地完成了教学内容。对于物体的区分排列，还有很多种形式，因而，在今后的教学中，还要认真捉住每一次活动的重难点，围绕目的开展，设计新颖有趣的形式，让幼儿在玩一玩、学一学中不断加强观察的频率和力度，提高观察能力小百科：规律是自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系。