中班健康爱劳动的教案20篇 .docx

中班健康爱劳动的教案20篇（中班健康爱劳动的教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康爱劳动的教案20篇！1中班幼儿健康教案（我爱小手）含反思【活动目的】1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅能够做很多事，还可感悟出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、教育幼儿多动手做本人能做的事情，并能注意保护小手。3、体验游戏的快乐。4、积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。【活动准备】1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。【活动经过】一、猜谜，引起幼儿兴趣。出示谜面：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。二、游戏印指纹，让幼儿了解每个人的手是不一样的。提问：每个人的手一样吗什么地方不一样三、幼儿操作，认识手的功能。1、幼儿自选材料用手进行操作，(教案出自：*教案网)如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。提问：你是用什么做事情的如何用手做事情2、实验：只用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。提问：做实验时有什么感觉这讲明什么小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵敏。3、提问：你的手还会做哪些事情(教育幼儿本人的事情本人做)。4、游戏巧妙的口袋。幼儿用手感悟物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，讲出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。小结：做任何事离不开手，手能感悟物体属性。5、手势游戏：幼儿和教师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。四、引导幼儿考虑并讨论手的重要性及怎样保护小手。1、假设没有手会如何2、我们应该如何保护小手活动反思：（纲要）指出：传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，构成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿介入的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。因而在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和介入的积极性。2中班健康公开课教案（我爱小手）含反思【活动目的】1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅能够做很多事，还可感悟出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、教育幼儿多动手做本人能做的事情，并能注意保护小手。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、体验模拟的乐趣。【活动准备】1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。【活动经过】1、猜谜，引起幼儿兴趣。老师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。2、游戏印指纹。让幼儿了解每个人的手是不一样的。提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？3、幼儿操作，认识手的功能。1幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。提问：你是用什么做事情的？如何用手做事情？2实验：光用大拇指解纽扣;用左手拿剪刀剪纸。提问：做实验时有什么感觉？这讲明什么？小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵敏。3提问：你的手还会做哪些事情？教育幼儿本人的事情本人做。4游戏巧妙的口袋。幼儿用手感悟物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，讲出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。小结：做任何事离不开手，手能感悟物体属性。5手势游戏：幼儿和教师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。4、引导幼儿考虑并讨论手的重要性及怎样保护小手。1假设没有手会如何？2我们应该如何保护小手？【活动延伸】在日常生活中组织幼儿进行自己服务小竞赛。活动反思：（纲要）指出：传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，构成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿介入的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。因而在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和介入的积极性。3中班健康活动教案（多吃蔬菜好处多）含反思【活动目的】1、在教师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养；2、通过亲身烹饪，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。3、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的英勇精神。4、知道检查身体的重要性。【活动准备】1、多种蔬菜菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：维生素【设计思路】买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、拾掇、整理、针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。【活动进程】1、进超市、（买菜）音乐导入师：小朋友，你们看这是什么地方？幼：蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。音乐师：请把你买的菜放在桌子上，排好。师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？2、认识蔬菜，了解其丰富营养分别出示师：这是菠菜，长得什么样子呀？有绿色的叶子，红色的根，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是由于身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有很多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。师：小朋友平常都是谁做菜给你们吃呀？咱们本人也来做一个菜尝尝好吧。烹饪经过介绍大蒜的营养对幼儿进行安全教育、随机教育，共同共享劳动成果并学会拾掇整理。活动反思：班上的孩子都能讲出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友讲：洋葱的味道不好闻，我不喜欢吃洋葱；西红柿有维生素，我喜欢吃；于是就组织孩子讲讲喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养，但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的营养成分对幼儿来讲确实难度很大，别讲孩子，连我们教师都很难把握，它是一个比拟抽象的概念。4中班健康活动教案（我爱小手）含反思活动名称：我爱小手活动目的1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅能够做很多事，还可感悟出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、教育幼儿多动手做本人能做的事情，并能注意保护小手。3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要及时告诉家长和教师。4、初步了解健康的小常识。中班健康活动教案（我爱小手）活动准备1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。活动经过1、猜谜，引起幼儿兴趣。老师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。2、游戏印指纹。让幼儿了解每个人的手是不一样的。提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？3、幼儿操作，认识手的功能。1幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。提问：你是用什么做事情的？如何用手做事情？2实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。提问：做实验时有什么感觉？这讲明什么？小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵敏。3提问：你的手还会做哪些事情？教育幼儿本人的事情本人做。4游戏巧妙的口袋。幼儿用手感悟物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，讲出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。小结：做任何事离不开手，手能感悟物体属性。5手势游戏：幼儿和教师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。4、引导幼儿考虑并讨论手的重要性及怎样保护小手。1假设没有手会如何？2我们应该如何保护小手？活动延伸：在日常生活中组织幼儿进行自己服务小竞赛。活动反思：（纲要）指出：传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，构成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿介入的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。因而在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和介入的积极性。5中班健康教案（多吃蔬菜好处多）含反思一、活动目的：1、在教师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养；2、通过亲身烹饪，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。3、知道人体需要各种不同的营养。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。中班健康教案（多吃蔬菜好处多）二、活动准备：1、多种蔬菜菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：维生素三、设计思路：买菜认识、了解常见蔬菜烹饪品尝拾掇、整理针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。四、活动进程1、进超市（买菜）音乐导入师：小朋友，你们看这是什么地方？幼：蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。音乐师：请把你买的菜放在桌子上，排好。师：啊，你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？2、认识蔬菜，了解其丰富营养分别出示师：这是菠菜，长得什么样子呀？有绿色的叶子，红色的根，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是由于身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对！是胡萝卜。师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有很多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。师：小朋友平常都是谁做菜给你们吃呀？咱们本人也来做一个菜尝尝好吧。烹饪经过介绍大蒜的营养对幼儿进行安全教育、随机教育，共同共享劳动成果并学会拾掇整理。活动反思：班上的孩子都能讲出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友讲：洋葱的味道不好闻，我不喜欢吃洋葱；西红柿有维生素，我喜欢吃；于是就组织孩子讲讲喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养，但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的营养成分对幼儿来讲确实难度很大，别讲孩子，连我们教师都很难把握，它是一个比拟抽象的概念。6中班健康教案（我的小手）含反思活动目的：1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅能够做很多事情，还可感悟物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、能多动手做本人能做的事情，并能注意保护本人的小手。3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自己保护意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。3、关于手受伤的图片活动经过：一、游戏导入，引起幼儿兴趣。1、欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。(老师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来)老师：小朋友，你们看看，画上有什么(手掌)老师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方(大小不同)老师：原来啊他们的大小不同，如今请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友相互看看你们的手，长得一样吗(不一样)(由小游戏引出每个人的手是不一样的)老师：再来看看这张画上有什么大的是什么印出来的(大拇指)，小的是什么印出来的(小拇指)老师：小朋友的小眼睛真是厉害!我们一起来认识一下我们的手指吧。二、通过游戏和操作了解手的各种功能。1、游戏巧妙的口袋老师：我们的小手除了能够制作手印画之外，还能做什么事呢老师：教师带来了一个神奇的箱子，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么(请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并讲讲摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么)老师：我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。2、幼儿动手操作实验，发现有的事情能够一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。实验：只用大拇指来解纽扣。老师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢教师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。(老师先师范，在请个别幼儿上来操作)老师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。三、结合实际，考虑并讨论怎样来保护小手。1.通过上述操作，认识到小手的重要性。老师：我们的小手真能干!这么能干的小手重不重要老师:教师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。2.观看图片，讲讲本人的感受。老师：在图上你们看到了什么小手受伤了那我们还能不能玩游戏了那我们应该怎么来保护我们的小手呢(请个别幼儿回答表述)四、老师总结老师：小朋友讲了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，如今让我们回教室去教教他们吧!活动反思：亮相课我选的是一节社会课（我的小手）。活动一开场我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感遭到的属性都描绘出来。然后通过问小手除了能制作手印画以外还能做什么引出下一个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们本人动手感受本人小手的能力。但是对于中班幼儿来讲，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完全能够一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述怎样来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只要在一开场的摸神秘的小箱子的时候气氛很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿，在环节与环节的衔接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课经过中渐渐进步。7中班健康教案（做元宵）含反思活动目的1、知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的风俗。2、能运用揉，搓，团聚，包馅等技能做元宵。3、品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。4、发展幼儿的动手能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点1、能运用揉，搓，团聚，包馅等技能做元宵。活动准备：1、有关元宵节的录相。2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。3、花灯4、黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内，和好糯米粉并分成小团，干糯米粉5、碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器皿。6、愉快的庆新年乐曲活动经过一、观看元宵节录相，并引出主题。1、小朋友们从录相中看到了什么(吃元宵，看花灯，猜灯谜,放烟花)引出元宵节的风俗。2、老师讲解元宵节的来历，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日。3、介绍元宵节的风俗是吃元宵，元宵又叫汤圆，它象征着全家团聚，生活幸福甜美。二、学做元宵。1、小朋友们吃过元宵吗(吃过)吃过什么馅的呢(有五仁，豆沙，黑芝麻)小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看教师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并讲出其口味)。2、元宵是什么形状的啊(圆形的)你们想不想本人来动手做元宵呢(想)3、认知做元宵的原料和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。4、观察老师做元宵：先将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团聚，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团聚。5、让幼儿本人动手做元宵，根据老师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团聚，挖坑，包馅。并根据本人的口味选择馅料，最后将做好的元宵整洁的排列在容器皿中。(小结：让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团聚，挖坑，包馅等技能制作元宵。)三、品尝元宵，体验劳动的快乐。1、老师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜游戏。2、煮元宵的同时老师把碗，勺摆放好，幼儿洗手。3、幼儿品尝元宵，相互讲讲此时心里的感受，体验劳动的快乐。教学反思本节活动的设计激发了幼儿兴趣，让幼儿知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的风俗是吃元宵，点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉，搓，团聚，包馅技能，制作不同口味的元宵，体验劳动的快乐!8中班健康儿歌教案（我会叠衣服）含反思设计背景有不会叠衣服，乱放衣物。活动目的1.学习本人的事情本人做，加强幼儿劳动观念。2.学习正确的叠衣服的方法。3.探索、发现生活中的多样性及特征。4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。5.初步了解健康的小常识。重点难点重点：学会叠衣服难点：学会本人的事情本人做。活动准备1.挂图两幅(一幅一名幼儿晨间锻炼后把外衣脱下，整洁叠好放入橱柜;另一名幼儿则随手将衣服扔进橱柜，二幅放学了，爸爸妈妈来接小朋友，第一位小朋友很快就找到了衣服高高兴兴回家了，而第二位小朋友由于衣服乱扔，找不着衣服急哭了)。2.幼儿用书活动经过一、开场部分谈话活动：我的小手会干什么-组织幼儿讨论手会做哪些事-你用勤劳的小手做过哪些事二、展开部分1.观看第一幅挂图，并讨论:哪个幼儿做的好进而明白本人的事本人做。两个小朋友分别在干什么你喜欢哪一个小朋友为什么/2.观看第二幅挂图，明白养成本人的事本人做的好习惯，会给我们的生活带来方便。图中发生什么事了第二个小朋友为什么哭呢那么，小朋友脱下衣服应该如何做呢我们来教他，帮助他好么3.学习折叠衣服的儿歌，练习正确叠衣服的方法。老师边念儿歌边示范叠衣服。幼儿念儿歌，学习正确的叠衣服的方法。活动延伸：专门整理出一个橱柜，供用幼儿存放叠好的衣服，引导幼儿分类摆放衣物。附儿歌：叠衣服两扇小门关关紧，两只衣袖中间包，衣领向下弯弯腰，整整洁齐放放好。教学反思本次活动后大部分幼儿学会了本人叠衣服，少部分幼儿还是不会，活动环节单一，趣味性很少，也有个人原因使幼儿没有理解。9中班健康优秀教案（我的小手）含反思活动目的：1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅能够做很多事，还可感悟出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、教育幼儿多动手做本人能做的事情，并能注意保护小手。3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。活动准备：1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。活动经过：1、猜谜，引起幼儿兴趣。老师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。2、游戏印指纹。让幼儿了解每个人的手是不一样的。提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？3、幼儿操作，认识手的功能。1幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。提问：你是用什么做事情的？如何用手做事情？2实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。提问：做实验时有什么感觉？这讲明什么？小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵敏。3提问：你的手还会做哪些事情？教育幼儿本人的事情本人做。4游戏巧妙的口袋。幼儿用手感悟物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，讲出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。小结：做任何事离不开手，手能感悟物体属性。5手势游戏：幼儿和教师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。4、引导幼儿考虑并讨论手的重要性及怎样保护小手。1假设没有手会如何？2我们应该如何保护小手？教学反思：在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人教师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开场部分相照应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的气氛中自然的结束活动。10中班健康教案（蔬菜和水果）含反思活动设计背景本班幼儿大多来自农村，对蔬菜瓜果特别熟悉，但是由于农村家庭对幼儿观察能力的培养比拟少，所以很多幼儿只能讲出蔬菜瓜果的名称，对于他它们的特征了解很少，为了激发和培养幼儿的兴趣和观察能力，结合我班幼儿的实际，决定设计这样一个活动既培养孩子的观察能力，又能养孩子思维和语言表达能力。活动目的1、通过各种活动区分水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。2、通过认识蔬菜，了解蔬菜的来历，体会父母劳动的辛苦。3、能遵守规则玩游戏。4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。教学重点、难点观察和语言表达能力的培养活动准备蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。各种蔬菜水果实物。活动经过一、区分蔬菜和水果、1、小朋友请一起来欢迎一位客人。a、汪、汪、汪小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，你们来看看是什么b、出示水果和蔬菜，请小朋友看看你得到的是什么礼物c、哪一个是水果，哪一个是蔬菜d、请把蔬菜举起来，请把水果举起来。e、将水果和蔬菜放到教师指定的位置。二、给水果和蔬菜涂色。a、教师给每个小朋友也带来了礼物，(.;*教师教案网)请你们给这些礼物穿上衣服，好吗b、教师：这些蔬菜和水果应该穿上些什么样的衣服呢，讲讲为什么c、幼儿给水果和蔬菜图片涂色。d、撕贴蔬菜和水果，让本人做一个蔬菜娃娃或水果娃娃。三、做游戏：听我讲，跟我做。a、蔬菜娃娃站起来，(拿着蔬菜的小朋友站起来)跟着教师一起唱编好的儿歌。b、水果娃娃扭一扭，(拿着水果的小朋友站起来)跟着教师一起唱儿歌扭一扭。c、自然结束。教学反思这节课上过之后，我就进行了深深的反思,为了促进以后的教学，我从下面几个方面进行了反思:一、活动准备。活动准备的充分与否，是活动成功的基础。这次活动的物质准备很充分，但是，对孩子的知识经历的准备不够，也就是讲，备教案时，备了经过，对学生的了解不够，而教育活动是老师和学生的双向活动，在活动中只要充分了解学生，充分准备到经过中，孩子可能出现的情况，都应该在教师的料想之中。这样活动效果就会愈加理想。二、教学经过。经过的设计环节紧凑，环环相扣。每一环都能紧扣活动主题，孩子通过各个环节的学习和操作，到达了教学的目的。但是经过有些长，对于小班孩子来讲，时间长，不符合中班孩子的生理特点。在活动中，老师的提问过多，问题太难，孩子不能回答。使这个活动一度陷入了僵局，显得有些枯燥乏味。但活动中我也能够随机应变，根据孩子出现的突发性举动，灵敏转变方法。三、选材。本次活动的选材适宜就是设计的问题有些深，不太合适中班孩子的生活经历和已有的知识经历。显得挖掘的过多，太深，是孩子在活动中，有些茫然。经过反思，我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的讲话，尤其是在众人面前大胆的讲出本人的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的愈加细致，愈加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深谨记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。11中班健康教案（手）含反思活动目的：1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅能够做很多事情，还可感悟物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、能多动手做本人能做的事情，并能注意保护本人的小手。3、发展幼儿手部动作的灵敏性。4、培养良好的卫生习惯。活动准备：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。3、关于手受伤的图片。活动经过：一、游戏导入，引起幼儿兴趣。欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。(老师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来)老师：小朋友，你们看看，画上有什么(手掌)老师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方(大小不同)老师：原来啊他们的大小不同，如今请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友相互看看你们的手，长得一样吗(不一样)(由小游戏引出每个人的手是不一样的)老师：再来看看这张画上有什么大的是什么印出来的(大拇指)，小的是什么印出来的(小拇指)老师：小朋友的小眼睛真是厉害!我们一起来认识一下我们的手指吧。二、通过游戏和操作了解手的各种功能。1、游戏巧妙的口袋老师：我们的小手除了能够制作手印画之外，还能做什么事呢老师：教师带来了一个神奇的箱子，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么(请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并讲讲摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么)老师：我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。2、幼儿动手操作实验，发现有的事情能够一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。实验：只用大拇指来解纽扣。老师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢教师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。(老师先师范，在请个别幼儿上来操作)老师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。三、结合实际，考虑并讨论怎样来保护小手。1.通过上述操作，认识到小手的重要性。老师：我们的小手真能干!这么能干的小手重不重要老师:教师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。2.观看图片，讲讲本人的感受。老师：在图上你们看到了什么小手受伤了那我们还能不能玩游戏了那我们应该怎么来保护我们的小手呢(请个别幼儿回答表述)四、老师总结老师：小朋友讲了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，如今让我们回教室去教教他们吧!活动反思：亮相课我选的是一节社会课（我的小手）。活动一开场我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感遭到的属性都描绘出来。然后通过问小手除了能制作手印画以外还能做什么引出下一个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们本人动手感受本人小手的能力。但是对于中班幼儿来讲，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完全能够一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述怎样来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只要在一开场的摸神秘的小箱子的时候气氛很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿，在环节与环节的衔接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课经过中渐渐进步。12中班教案（做一个健康的娃娃）含反思活动目的1、让幼儿懂得健康对人很重要，加强做健康娃娃的意识。2、让幼儿知道如何做才有利于健康。3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。4、培养幼儿的尝试精神。教学重点、难点让幼儿知道如何做才有利于健康。活动准备1、运发动获奖图片若干张。2、幼儿身高、体重记录图表和应达标的图表。活动经过1、出示运发动获奖图片，让幼儿讲讲图片上运发动在干什么，这些运发动身体如何，他们的身体为什么那么棒。2、在幼儿看图上，教师加以引导，让幼儿明白运发动的身体之所以那么棒，是由于他们坚持天天锻炼身体，有了好的身体，才有可能为国争光。3、组织幼儿讨论：本人身边哪些人的身体很健康他们的身体为什么那样健康通过讨论，使幼儿明白在各行各业工作的人身体都很健康。有了健康的身体，才能坚持上班做好工作。4、请幼儿把本人的身高、体重记录图表和应达标的图表比一比，讲讲本人应该怎么做才能成为一个健康的娃娃教学反思活动后将幼儿应达标的身高、体重图表贴在教室里，让幼儿随时观看、比照、鼓励幼儿争做健康娃娃。健康的娃娃不容易生病，身体在不断地长高长重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以长得不会太瘦也不会太胖。健康的娃娃爱锻炼，讲卫生，有良好的习惯。健康的娃娃有一双好眼睛，有一口好牙齿。健康的娃娃能和朋友好好地玩，碰到困难不爱哭，能动脑筋想办法解决问题，所以他们总是快乐的。13中班教案（清洁我的家）活动目的：1、愿意介入幼儿园的集体劳动，体验劳动的艰苦和快乐。2、认识清洁用品，并能正确使用。3、初步学习清洁技巧，知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法和顺序。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动重难点：认识清洁用品，学习正确的清洁技巧。知道扫地、擦桌子、拖地的正确方法与顺序。活动准备：1、清洁物品：扫帚、撮箕、抹布、拖把2、图片：小朋友扫地、擦桌子、拖地各一张活动经过：一、讨论：能干的小手小朋友，我们每个人都有一双能干的小手，那你这双能干的小手都能够做些什么事情呢？是的，我们的小手会做很多事情，那今天我们一起来做一个清洁小卫士，把我们的教室清扫得干干净净，好吗？二、认识清洁用品，学习正确的清洁技巧。1、依次出示扫帚、撮箕、抹布和拖把，引导幼儿认识其名称及使用方法。这是什么？应该怎么用呢？谁来试一试。2、老师示范清洁用品的正确使用方法。三、讨论：扫地、擦桌子、拖地的正确顺序。出示扫地、擦桌子、拖地三张图片，请幼儿排一排图片的正确顺序，并讨论清扫卫生时应先干什么？再干什么？最后干什么？四、创设情境小兔的家，帮助小兔将家清扫干净。老师扮演兔妈妈：我家的小兔真是个淘气的小捣蛋，你看，它把家里搞得乱七八糟的，请问你们能够帮助我把家里清扫干净吗？14中班教案（我的小手）含反思活动目的：1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅能够做很多事情，还可感悟物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、能多动手做本人能做的事情，并能注意保护本人的小手。3、发展幼儿的动手能力。4、幼儿能够用完好的普通话进行沟通。活动准备：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。3、关于手受伤的图片活动经过：一、游戏导入，引起幼儿兴趣。1、欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。老师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来老师：小朋友，你们看看，画上有什么？手掌老师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方？大小不同老师：原来啊他们的大小不同，如今请小朋友们把小手拿出来，和旁边的小朋友相互看看你们的手，长得一样吗？不一样由小游戏引出每个人的手是不一样的)老师：再来看看这张画上有什么？大的是什么印出来的大拇指，小的是什么印出来的小拇指？老师：小朋友的小眼睛真是厉害！我们一起来认识一下我们的手指吧。二、通过游戏和操作了解手的各种功能。1、游戏巧妙的口袋老师：我们的小手除了能够制作手印画之外，还能做什么事呢？老师：教师带来了一个神奇的箱子，里面有好多东西，谁来用小手摸摸里面是什么？请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸，并讲讲摸到的东西的感觉，猜猜摸到的是什么？老师：我们的小手真厉害！我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的，是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的。2、幼儿动手操作实验，发现有的事情能够一只手完成，有的事情就需要两只手合作才能完成。实验：只用大拇指来解纽扣。老师：原来桌上的游戏都是小朋友用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害，能不能就用一只手来做事情呢？教师这里有一件衣服，我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。老师先师范，在请个别幼儿上来操作老师总结：原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。三、结合实际，考虑并讨论怎样来保护小手。1.通过上述操作，认识到小手的重要性。老师：我们的小手真能干！这么能干的小手重不重要？老师:教师这里准备了一些图片，我们一起来看一看。2.观看图片，讲讲本人的感受。老师：在图上你们看到了什么？小手受伤了那我们还能不能玩游戏了？那我们应该怎么来保护我们的小手呢？请个别幼儿回答表述四、老师总结老师：小朋友讲了好多保护小手的方法，那我们班的其他小朋友还不知道呢，如今让我们回教室去教教他们吧！活动反思：亮相课我选的是一节社会课（我的小手）。活动一开场我准备了一张手印画，就是印有手掌印和指纹的画，让幼儿认识到每个人的手都是不一样的，每只手的手指都是不同长短的。还准备了一个神秘的小箱子，里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品，让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感遭到的属性都描绘出来。然后通过问小手除了能制作手印画以外还能做什么？引出下一个环节，我准备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料，让他们本人动手感受本人小手的能力。但是对于中班幼儿来讲，这个问题太简单了，根本不用操作就都能够回答出来了，这一环节完全能够一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性，在最后一个环节里让幼儿自由讨论讲述怎样来保护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟保护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简单而显得点沉闷，幼儿只要在一开场的摸神秘的小箱子的时候气氛很好。我在上课的时候由于紧张也没能关注到所有幼儿，在环节与环节的衔接上做的也不是很到位，希望在以后更多上课经过中渐渐进步。15中班教案（小手）活动目的：1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，都不仅能够做很多事情，还可感悟物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、能多动手做本人能做的事情，并能注意保护本人的小手。3、了解手的重要性。4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备：1、有扣子的衣服。2、口袋箱子一个，里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。3、关于手受伤的图片活动经过：一、游戏导入，引起幼儿兴趣。1、欣赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。老师拿一张印有手掌的纸，先把指纹印遮起来老师：小朋友，你们看看，画上有什么？手掌老师：对了，这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画，叫手印画。你们再观察一下这两只手有什么不同的地方？大小不同老师：原来啊他们的大小不同，如今请小朋友们