大班健康社会教案新15篇 .docx

大班健康社会教案新15篇（大班健康社会教案新15篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康社会教案新15篇！1大班社会教案（三八妇女节）含反思设计背景为了更好的让幼儿了解3月8日是全世界劳动妇女的节日，通过为妈妈购买健康礼物，送礼物的活动，激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。活动目的1、了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。2、通过购买健康礼物给妈妈，激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。3、学会看价，计算价钱。懂得关心，懂得理财能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备每位小朋友准备五元钱为妈妈购买健康礼品。活动经过一、活动前谈话。1、谈谈本人的妈妈，知道妈妈工作的辛苦，小朋友应该关心和爱妈妈。2、明确购买活动的目的和要求。二、小朋友在教师的带领下在超市认真的为妈妈选购健康礼物。三、回幼儿园，活动后谈话。(教案来自：*教案网.)1、小朋友谈谈本人给妈妈买了什么，为什么买这个礼物呢2、谈谈购物买礼物花了多少钱剩下了多少3、沟通选购礼物的经过和心情4、讲讲本人回家把礼物送给妈妈时，妈妈的表情怎么样想对妈妈讲哪一句话表示感谢和祝贺教学反思通过本节课的学习，使小朋友对3月8日全世界妇女节有一个了解，在这样的一个节日给本人的妈妈选购本人想要送的健康礼物，来表达对妈妈辛苦养育之恩的报答和祝福，并且本人亲身介入其中。小朋友们相互讨论本人要给本人妈妈送怎么样的礼物，并且看着价格，不断的向售货员阿姨询问价格，不断的计算本人所买礼物的价钱，构成了初步的理财能力。2大班社会活动教案（购买食品注意事项）含反思活动目的：1、了解买食品时应该注意的事项。2、通过本人探索、寻找的经过，了解食品包装袋上的出厂期。3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、每位幼儿准备一个小包装的食品。2、一样包装的食品，一个有防伪的标记，一个没有。3、请一位幼儿排练情景表演：一包膨化食品。活动经过：一：幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。1、师：今天，教师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干什么!.*.教案网!后来怎么样了2、幼儿观看一小朋友表演，内容大致如下：小朋友手里拿着一包膨化食品，讲：我今天在商店里买了一包膨化食品。然后，打开食品袋吃这包食品，接着假装肚子痛。3、引导幼儿讨论：师：这位小朋友怎么了是什么原因造成肚子痛和不舒适的让幼儿根据本人的经历发表本人的观点。幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。幼儿：教师，我有一次吃了一个烂苹果，后来也肚子痛的，还拉肚子了呢。小结：看来小朋友都有过这样的经历，想不想知道为什么会这样啊幼儿：想二：了解食品的保质期和生产日期。1、老师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进行检查讲：小朋友，你是食物中毒了。医生拿过小朋友手里的食品，观察上面的文字讲：这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒适。2、师：医生讲什么什么是保质期3、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。幼儿：你吃了这包过期的食品，会生病的。师：什么叫过期啊幼儿：已经不能吃了。师：对的，过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。师：那什么是保质期呢幼儿：不知道师：食品生产出来(生产日期)到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。(1)师：我们在商场里选购食品时，要注意什么如何才能知道本人买的食品是什么时候生产的有没有过保质期什么地方会有这些标记师：请小朋友拿出本人带来的食品，看包装袋反面，右下部位有生产日期和保质期。师在黑板上示范。(2)如何才能知道本人选购的商品是质量好的产品呢师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。(3)幼儿观察本人带来的小袋食品，幼儿本人观察、寻找食品的生产日期和保质期。三：进一步了解食品的食用安全1、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要注意什么2、幼儿自由讨论。3、老师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，检查食品袋上能否有质量检测合格标记的产品标记。4、师：今天教师还带了两包食品，请小朋友看一看一样吗幼儿观察5、师小结：小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去，还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈，十分是年纪大的人。活动反思：我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。以及老师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜测它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出老师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。3大班社会教案（快乐心情）含反思设计意图独生子女的心理健康问题，正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。如今的孩子大多都是独生子女，他们以自己为中心的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因而，开展了幼儿心理健康教育活动（快乐心情），旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、悲伤并通过寻找各种不同的方法来调节本人的不良情绪，使本人保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中碰到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因而，对幼儿进行心理健康教育是特别必要的。活动目的1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给本人及别人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。3、主动介入活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。教学重点、难点引导幼儿寻找各种不同的方法来调节本人的不良情绪。活动准备1、（轻音乐）、（幸福拍手歌）、（欢乐的跳吧）。2、心情课件。3、心情卡片、不同表情的心情树。4、小黑人、小红人。活动经过一、轻松活动营造轻松的心理气氛(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。教师配乐讲解：让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。来.源*教.案网早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适!爸爸爱我，妈妈爱我，教师也爱我!我，是个快乐的孩子!(请大家睁开眼睛)二、心理测试游戏（快乐心情）老师告诉幼儿这里有两棵心情树，假如今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。小结：老师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。三、出示课件(设问想象)1.师：小朋友看海绵宝宝怎么了(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)2.师：它为什么不高兴3.师：小朋友有没有不开心的时候4.师：不开心的时候有什么感觉5.师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香.。(PPT出现小黑人图片)6.师：用什么办法让本人开心起来呢幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)小结：人人都会有不开心的时候，假如你碰到不高兴的事了，能够把不开心的事情告诉教师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你可以以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。四、出示课件出示课件（美羊羊与灰太狼），让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。五、游戏（开心扭一扭）尝试合作、体验合作的快乐。1、游戏规则：(一起讲)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒!三个小人手拉手，我们都是好朋友。2、幼儿游戏。教师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。3、当你和新朋友讲你好、拥抱朋友的时候，你有什么感觉4、小结生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。教师希望小朋友有更多的朋友六、音乐活动（开心乐园）老师带领幼儿去（开心乐园）跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与教师一起跳起来吧。七、心理测试幼儿选择心情果表示本人的心情。并把本人开心的心情用抱一抱，讲一讲等方法表达给客人教师，爸爸妈妈。八、幼儿唱（幸福拍手歌）自然结束活动。活动反思关心下一代，孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子成人后，以这种人格素质与其别人相处，就会建立起充满和谐与友爱的社会。人格培养与道德训练，共同构成了心情教育的完好内容。1、活动中预设了孩子对问题的理解，按照（纲要），了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、沟通。2、对幼儿发展的反思，孩子在活动中能感遭到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达本人的心情，大胆讲出本人的不开心，在沟通中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴共享快乐，知道有好的心情才会让子本人变得快乐!快乐才会健康成长。3、对老师专业发展的反思，教师在活动中，坚持老师在前、幼儿在后的教学原则，把教学目的的要求分解成若干细小的层次，分散到各个详细的活动中，构成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以稳固，教学目的得以实现。(1)、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对本人的影响，为突破重难点做好准备。(2)、讨论法：老师引导幼儿根据本身的生活经历相互合作，共同讨论问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组讨论：如何能够让不好的情绪好起来呢通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节本人情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。4、.对活动效果的评析。(一)导入部分：运用祈祷文，让幼儿在轻松的气氛中感受教师与父母的爱。激发幼儿介入活动的兴趣。(二)展开部分：1、通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情能否开心。(1)鼓励幼儿为本人投不同的心情果。幼儿人手一个心情果，为本人投上不同心情，了解幼儿对不同情绪的感悟。(2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜欢这个开心树等问题让幼儿明显感遭到快乐的情绪是遭到所有人喜欢。然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗什么事让你这么开心等问题引导幼儿谈一谈本人的经历和感受，让幼儿对本人的情绪有初步的了解。(3)引导幼儿看课件，通过这种比拟权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏，哭是不良情绪，假如运用得当，也是人们排解压力的方式。4.这节课是我参加一次大赛准备的，为了能使本次活动得教学目的真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让本人受益匪浅，让我深入的体会到反思-实践-在反思-实践，会让本人愈加成熟和进步。总而言之，我们的孩子，十分是独生子女，更需要成人的关注，为其创造良好的物质条件远远不够，心灵的关爱愈加重要。4大班社会教案（整理书包）含反思活动设计背景看见有些小朋友把书包里的东西乱放所以组织了这个健康活动。活动目的1.学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。2.培养幼儿自主整理书包的良好习惯。3.愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：让幼儿了解整理书包的好处。难点：教幼儿整理书包。活动准备1.幼儿没人一个书包，包内装有各种学惯用品。2.一些书包，里面混乱地放着学惯用品。活动经过1.谈话引发幼儿的兴趣。老师：这段时间我们都背着小书包上幼儿园。如今谁来介绍一下，你的书包里有些什么2.引出问题。(1)老师：你们书包里放的东西真多，有各种学惯用品，这么多学惯用品，你是怎么放的(幼儿个别介绍)(2)老师：我这里有几个小朋友的书包，我们一起来看一看，他们书包里的学惯用品时怎么摆放的。(3)讨论：他们书包里的学惯用品是怎么放的在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗为什么3.讨论整理书包的方法。(1)老师：书包的物品如何放才能让我们拿起来更方便呢(.;*教师教案网)幼儿分组讨论想出办法。(2)老师：哪组先来讲一讲，你们想出的好办法分组介绍，沟通。4.幼儿整理书包。老师指导幼儿把握正确的整理书包的方法。5.介绍整理经历。请幼儿介绍本人整理书包的经过，并讲一讲为什么要这样整理。教学反思假如让我重新讲这节课的话我会请家长来参加这节课配合在家中养成幼儿天天本人整理书包的好习惯。5大班社会活动教案（绿色的食品）含反思活动目的：1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。2、通过活动，使幼儿知道只要有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。3、激发幼儿初步的环境保护意识。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、课件。2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。3、幼儿采集的绿色食品和非绿色食品若干。活动经过：一、出示标志，直接引题。1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜测像什么(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，进而了解标志的真正含义。)2、老师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳、下方的叶片和中心的培蕾组成，本.文;:*老.师教案网寓意为植被在阳光的照射下长的枝繁叶茂，进而构成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。4、为什么这些食品不是绿色食品可能是什么原因以同样品牌的牛奶作比照。小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志讲明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的经过中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品根据标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比拟给幼儿一个明确的答案。)二、了解绿色食品的生产标准。1、观看课件讲述：如何才能生产出绿色食品看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品(1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品为什么讲出你的理由。(2)农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗为什么(3)山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品为什么2、师生共同总结：只要有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就能够吃到更多的绿色食品，身体才会愈加健康。(本环节让幼儿了解如何才能生产出绿色食品是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的比照，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)三、创造绿色环境从我做起。1、讨论：在我们身边也有很多环境被污染的现象，我们应该如何做呢(重点突出废旧电池和塑料制品的危害)2、争做绿色小卫士。幼儿互相沟通，把本人的想法和同伴讲。(本环节的重要提问：那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境引起幼儿的共鸣。在幼儿互相沟通中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)活动反思：通过认识绿色的食品活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,进而幼儿为保护环境做力所能及的事情。学然后而知缺乏，教然后而知困。近期我对这句话的感悟十分深，确实一个老师的成长离不开不断的反思，在学习中反思，在教学中反思。由于通过学习教育专家的先进教育理论、名师的实践经历、各类报刊及网上发布的新经历新信息，会及时供应本人新鲜的血液与能源，并与本身教学实际相碰撞，引发本身进行换位考虑，能萌发出一些新的思想、新的理念、新的想法、新的措施、新的技巧、新的点子等，能够促使本身的专业素质得到不断提升，及时地对教学进行反思，在考虑、酝酿、探求，中寻找最佳通道、最佳切入点的经过。假如没有这一链接的经过，再好的理论也与教学实际难以匹配，。也只要在这时，老师才会变成一个思想者，一个拾穗者，一个头脑明晰，擅长解决问题的人。新课程理念下能够讲我们每个老师似乎天天都在反思，瞧，我们的备课手册上每一课的教案后面都写着那洋洋洒洒的教后记，即教学反思。但能否我们每上完一节课就反思了呢我想答案是不言而喻的。就我本人而言一是没有时间，二是没这个心思，那所谓的教后记其实都是为了应付检查罢了。什么时候我才会真正地去反思呢只要当我聆听别人的公开课时或者本人上公开课时，十分是本人上公开课。实践出真知，只要本人多上公开课了，才会感觉到竟然有那么多的缺乏。但我想一个人的成长都是在一次又一次的丢脸与失败中站起来的。累累的粮食，源于自然的拾穗;成功的反思，源于真正的教后记。总而言之，一堂公开课带给我的震撼过多过多，我要感谢公开课，促使我反思，促使我学习，促使我成长。6大班社会教案（平衡饮食最健康）含反思活动目的：1、理解事物对人体的重要性，知道平衡饮食身体好。2、初步尝试本人搭配营养平衡的自助餐。3、知道人体需要各种不同的营养。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、初步了解健康的小常识。活动准备：1、马、牛、羊、狗等动物的图片2、各类食品的图片3、食品小面包、花卷、小馒头、各种各样的水果块，蔬菜片或丝、火腿、鹌鹑蛋等。活动经过：一、游戏，引发幼儿介入活动的兴趣。1、老师：这些小动物喜欢吃什么食物。(分别出示小狗、马、羊、老虎、狮子的图片，幼儿回答)2、与幼儿讨论我们吃到的事物(1)、老师：你们都吃过那些东西呢(请打开幼儿用书)幼儿回到，老师根据回答逐一将幼儿用书上的图画指给他们看。(2)、老师：小朋友吃过的东西真丰富，我们为什么要吃品种多样的事物呢(.教案来自:*教.案网)只吃一种事物行吗为什么呢(3)、幼儿讨论并回答(4)、老师小结：不同的事物有不同的营养成分，而我们的身体需要多种营养才能长得结实又健康。米饭、馒头、面包可供应身体热量，吃了身体才有劲;牛奶盒肉类提供应身体蛋白质，让我们的身体更有能量;水果、蔬菜含有丰富的维生素、纤维素，可清理肠道，使我们更健康。3、自助餐会。(1)、老师：每种事物都有不同的营养，我们来做小营养师，为本人搭配一顿自助餐吧!(2)、老师先请两三位幼儿搭配一顿午餐(3)、在集体面前点评。老师：XX小朋友搭配的午餐中有什么他这样搭配好不好为什么如何搭配才最好为什么呢(4)、幼儿拿好本人的餐盘选择食品，然后进餐老师巡回指导。4、总结老师：我们身体需要各种各样的营养成分，由于各种事物都要吃，要养成不挑食的好习惯，这样身体才会长得坚实又健康。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动经过中，幼儿表现的积极主动，都能用较完好的语言回答教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。7大班社会优质课教案（文明在我手中）活动目的：1、让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。2、让幼儿懂得爱护花草树木，爱护公物等。3、培养幼儿健康活泼的性格。4、锻炼幼儿手臂的气力，训练动作的协调和灵敏。活动准备：1、录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面2、教室里的提示标语活动经过：一、引起幼儿关注1今天教师先请大家来看一段录像。播放录像带2你们都看到了什么？这样的行为值得我们学习吗？为什么？二、指导幼儿要做文明的小孩子1看乱涂乱画的照片，在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的？请幼儿讲讲，老师加以补充：不随手扔纸屑、果皮，不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。2请幼儿找找教室里的文明。三、引导幼儿沟通不讲文明会带来如何的后果班上的椅子倒了没人扶，大家都没椅子坐；洗手时不关水龙头，是浪费水的行为；我们还要爱护花草树木和节约用水用电。8大班社会领域教案（我要感谢的人）含反思教学目的制作各种小礼物，送给幼儿园的教师和其他工作人员，表达对他们的谢意。环境与材料制作小礼物的材料若干。（健康社会）一次备课1、看画册（我要感谢的人）老师：奇奇就要离开幼儿园上小学了，他准备了一些本人制作的小礼物，要送给幼儿园里为本人服务过的人，我们一起看看都有谁？请幼儿讲一讲画册上都有谁，他们为小朋友做了哪些事情。引导幼儿讨论:在幼儿园里,你想感谢的人有谁为什么2、制作小动物引导幼儿用各种材料制作小动物。3、带领幼儿在幼儿园走一走，分别向平常为他们服务的人表示感谢。向被感谢的人鞠个躬。与被感谢的人拍照。送给被感谢的人小礼物。为被感谢的人表演一个节目。活动反思：活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都能够用不同的方式去关注、关爱本人的家人，幸福就在相互的挂念中。本次活动的目的有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达本人对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听教师的讲话，并大胆的用好听的声音回答教师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是如何让孩子体会到兔奶奶的孤单寂寞；二是如何体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比方，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音讲一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来讲是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！9大班社会活动教案（蜗牛的微笑）含反思设计意图：人的健康包括身、心两方面，当代社会中人们愈加注重心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它能够调节人的心情，让不快即刻消失，可以以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平常的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易包容挫折和不合理的事，不擅长控制本人的情绪，我园十二五州级课题（发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的实践研究）开展了将近两年，课题中对培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材（蜗牛的微笑），我深化了其内涵，生成了这节教育活动。活动目的：1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。3.初步体验当把快乐带给别人的同时本人也能得到快乐。4.乐于探索、沟通与共享。5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：1.一套：蜗牛的微笑。2.幼儿入手一面镜子。3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，反面贴有双面胶。记号笔人手一支。活动重难点：活动重点：理解故事内容，在听听、看看、想想、讲讲的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。活动难点：懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给本人和别人的快乐。活动经过：1.感受微笑，激发幼儿和别人打招呼的愉悦心情。2.听微笑、谈微笑，体验微笑带来的快乐。听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给别人快乐。老师边播放课件边讲述故事一遍。边播放PPT，边提问再次讲述故事一遍。体验微笑带来的快乐。3.看微笑，了解生活中微笑的作用。幼儿自由表述生活中见过的微笑。小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，四处都会遭到欢迎。*老.师由于看见你快乐，大家也会跟着共享你的快乐，因而，我们面对别人时要微笑。4.学微笑，寻找最美的微笑。5.表达微笑，传递快乐，。制作微笑标志。互送微笑标志，传达心中的祝福。欣赏幼儿微笑照片，用歌声、舞蹈来表达情感。师幼舞蹈，分享快乐。活动反思：爱是人类永久的主题，是世界上最美的语言对幼儿来讲，它是一个比拟抽象概念，如何让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱？在活动中，我把爱细化，详细化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的微笑，让微笑讲话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛捉住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐（歌声与微笑）引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感遭到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。10大班社会公开课教案：好吃的客家美食含反思教学目的：1.对客家饮食文化产生兴趣,乐于沟通本人的发现。2.通太多媒体课件等引导幼儿发现并了解一些客家食品的种类、味道和制作经过。3.体验客家祖先的勤劳和智慧，培养幼儿作为客家人的自豪感。4.鼓励幼儿大胆讲话和积极应答。5.激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。教学准备：1、多媒体课件：1请家长和孩子一起搜集各种客家美食图片例如：黄元米果、鱼丝、荷包肉、烫皮、炒米糖、芋兰片、炸鱼粑等,然后教师将图片做成多媒体课件。2老师采集一些传统客家美食制作经过的录像或图片。3电脑一台，投影仪、摄像机一台。2.设计调查表好吃的客家美食并在家填好。如图：3、分组操作材料:一组：荷叶、切成片的五花肉及蒸肉粉、八角酱油等调料。二组：已蒸熟的大和糯米饭注意保温、大木盆一个、长木棍、做花样黄元米果的木板模子若干。三组：幼儿及家长到郊外采来的艾叶(已煮熟并和好面粉)，印艾米果花样的模板模子若干。4、老师已组织幼儿参观了赣县客家文化城。5、实物：幼儿从家里带来一些客家美食或特产。6、音乐（斑鸠调）。教学重难点：了解客家诸多文化中的饮食文化，并能够用本人的语言大胆向同伴介绍和沟通本人的发现；另一个重点是组织幼儿学习一些客家美食的制作经过如：包艾米果、做荷包肉、打黄元米果。难点是让幼儿直观地了解到一些客家美食的制作经过，使孩子体会到客家祖先的勤劳和聪明智慧。教学设计思路及教学设计理论：我园使用的幼儿多元能力实践课程中的大班下学期主题教学中，老师组织幼儿进入到了最后一个主题教学（家乡美名扬）；为了让幼儿愈加了解和热爱本人的家乡；教师为本班孩子设计了这样一个有关客家文化的延伸教学活动；另外，赣县是客家人的聚居地，在这里寓居的孩子无时无刻地在感受着客家文化，但是作为客家人的后代，孩子们不能去发现客家祖先的勤劳和聪明智慧，于是，教师决定从最直观的孩子最喜欢的客家美食入手，引导孩子去发现和体验博大精深的客家文化；另外，根据（幼儿园教育指导纲要）五大领域中社会的目的及教育要求及大班幼儿的年龄特点和学习特点设计了一系列的活动；在幼儿教育总目的的指引下，通过丰富多彩的教育实践，使幼儿在情感社会性方面获得发展的教育活动。教学方法：1、利用多媒体课件引导幼儿欣赏客家美食。2、家长与幼儿共同介入课前准备：采集各种客家美食的实物或图片。3、发放调查表（好吃的客家美食），让幼儿本人去寻找发现客家美食。4、操作法：让幼儿本人动手制作客家美食。教学组织形式：集体教学。教学经过：一、赏客家美食。1.师：小朋友去过我们赣县的客家文化城参观吗？我们都知道了本人是客家人的后代，还知道了我们的客家祖先非常地聪明和勤劳，发明了很多劳动工具和生活用品；还做出了很多别的地方没有的美食呢！今天，你们知道有什么客家美食呢？请小朋友来讲一讲。2.幼儿向同伴介绍本人和爸爸妈妈一起采集的客家美食图片。边放多媒体课件幼儿课前和家长一起采集的客家美食图片，一边由幼儿向同伴介绍美食名称、味道和制作材料等二、沟通讨论调查表：（好吃的客家美食）师：刚刚，我们看见了很多客家美食，小朋友知道还有很多客家美食没有在屏幕上展示出来，小朋友们都做过调查了。下面就请小朋友把你调查表里的小机密告诉本人的小伙伴吧！1、老师用投影仪展示幼儿做的（好吃的客家美食）的调查表，同时请幼儿在集体面前讲讲本人的调查内容。2、幼儿同伴间相互介绍本人的调查表。三、品客家美食1、幼儿向同伴介绍本人带来的实物客家美食。2、幼儿相互共享客家美食。3、幼儿共享结束后进行集体讨论：你吃了什么美食？你最喜欢吃的是什么客家美食？你知道它们是如何做出来的吗？四、老师向幼儿展示客家美食的制作的多媒体课件。师：小朋友知道教师爱吃的客家美食是什么吗？下面，教师就请全班小朋友来看看吧！1、幼儿集体欣赏多媒体课件：包艾米果、做烫皮、打黄元米重点引导幼儿看大家合作打米果的场景、做荷包肉、炸鱼粑。2、幼儿讨论：你们看见了教师喜欢吃的客家美食有哪些？它们是如何做出来的？看见大人做这些美食你想到了什么？3、老师小结：今天我们吃的这些好吃的东西都是我们这里才有的美食，是客家美食；我们客家人的祖先不仅很勤劳还很聪明，制作了这么多的美食。小朋友想学会做这些美食吗？想今天，教师就为小朋友准备了很多做客家美食的材料，我们一起来试试看吧！五、延伸活动：制作客家美食。1、带领幼儿看各组材料，并向幼儿介绍材料。2、讨论：这些分别是做什么的材料？打黄元米果、包艾米果、做荷包肉如何做？你想做什么美食？3、幼儿自由分成三组制作客家美食：打黄元米果、包艾米果、做荷包肉。老师巡回指导。放音乐（斑鸠调）4、老师利用摄像机把幼儿制作客家美食的经过全部真实自然地进行拍摄。活动结束后邀请家长和幼儿一起在幼儿园网站的班级频道观看活动掠影一栏我们会做客家美食啦。教学反思：幼儿生活在这么一个客家人聚居的地方，对客家美食有着丰富的感性经历和浓厚的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。老师在开展活动的经过中充分利用了各种电教手段进行教学如：多媒体播放家长和幼儿共同采集的客家美食图片，演示客家美食的制作经过；投影仪放映幼儿的（好吃的客家美食）调查表；加上播放典型客家风格的音乐；这些多媒体的手段不仅使幼儿愈加形象直观地了解了客家美食的丰富多样，更使幼儿清楚地了解了客家美食的制作经过；使活动的每一个环节都能深深地吸引幼儿饶有兴致地介入到其中；另外，教师拍摄幼儿制作的全经过并在活动结束后邀请家长一起观看录像，不仅让家长了解了我们的教学内容，同时促进了家园联络及亲子关系的加深。活动的组织通过采集资料，填写调查表、欣赏、讨论、品尝、制作一系列的活动让幼儿对客家文化产生了浓厚的兴趣，体验到了客家祖先的聪明智慧和勤劳的品质，同时激发了幼儿作为客家人的自豪感，这些活动很符合大班幼儿的认知特点。活动经过以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地，较系统地感悟了客家美食的美味和丰富多样性。在整个活动中幼儿始终积极主动，感悟能力、操作能力、交往能力和白话表达能力均得到了锻炼。11大班社会优质课教案（大烟斗爷爷）含反思活动目的：1、通过活动使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。2、认识禁烟标志，懂得其含义。3、培养幼儿的环保意识。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴沟通、讨论的乐趣。活动准备：1、根据故事制作投影片或图片。2、禁烟标志，图、纸、水彩笔若干。3、棉花、试管、香烟等试验用品。活动经过：1、观看或讲故事（大烟斗爷爷）。老师提问：三只小狗闻到了什么味道？为什么小狗讲：又辣又呛，好臭好臭？味道是从哪里来的？假如你闻到了会有什么感觉？吸烟有什么害处？2、老师做实验，使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。用香烟熏一团白色的棉花，发现棉花变色。3、老师出示禁烟标志图，让幼儿仔细观察。引导幼儿认识禁烟标志。提问：上面画的是什么？表示什么意思？你在什么地方见过这个标志？4、师生共同讨论：如何才能让狗熊爷爷知道这个地方不能吸烟？5、制作禁烟标志图。张贴禁烟标志图，讲明为什么要贴在那些地方。延伸提示：请幼儿观察吸烟人的牙齿、手指和不吸烟人的区别，将观察结果告诉教师，并向成人宣传戒烟的好处。故事：大烟斗爷爷小黄狗、小花狗和小黑狗，是鼻子最灵的三个好朋友。这时一股味道飘过来，小黄狗一闻，讲：糖炒栗子，真香真香！又一股味道飘过来，小花狗一闻，讲：美味炸鱼，真香真香！轮到小黑狗了，它四下里一闻，讲：哈，我闻到了红烧排骨的味道，想流口水。这时一股浓浓的黑烟飘过来了，三只小狗一齐皱眉头，齐声讲：又辣又呛，好臭好臭！狗熊爷爷叼着大烟斗，看到小朋友们捂鼻子，狗熊爷爷害羞了，要把大烟斗扔进小河。小松鼠讲：别扔别扔。它盖房子正好缺烟筒，肯定好用！森林里空气又干净了。教学反思：在活动中，孩子们介入活动的积极性十分高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动本人的各种感官来介入活动，我个人以为，这节课还是成功的。12大班社会优秀教案（看得见的情绪）含反思活动目的：1、知道每个人都有情绪，并能识别几种基本情绪。2、能对本人的情绪作出确切的表达。3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节本人的情绪。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。5、能大胆、清楚地表达本人的见解，体验成功的快乐。活动准备：1、六个情绪脸谱兴奋、高兴、悲戚、愤怒、害怕、烦恼。2、做有六个情绪脸谱的大色子。3、每个幼儿一个情绪温度计。活动经过：一、幼儿听两段音乐高兴和悲戚的。今天教师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉教师你的感觉怎么样？听曲子赶花会。提问：听后你的感觉如何？高兴、快乐再请小朋友听一首曲子，告诉教师听的感觉如何？听曲子北风吹，扎红头绳。提问：听后你的感觉如何？悲伤、难过。老师小结：悲伤、高兴都是人的情绪，今天老师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，讲一讲你看到的是什么情绪，并学一学。幼儿学完后，个别提问：讲出你什么时候兴奋？什么时候高兴？二、游戏：玩色子。1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并讲讲在如何的情况下会有这种情绪。2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、讨论怎样调节不良情绪。1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？2、假如你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？如何才能让本人有个好心情？3、老师小结。每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲戚、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、安静冷静