小班教师教育随笔（爱的种子正在孩子心中萌发） .docx

小班教师教育随笔（爱的种子正在孩子心中萌发） 这是小班教师教育随笔（爱的种子正在孩子心中萌发），是优秀的小班教育随笔文章，供教师家长们参考学习。 1、小班教师教育随笔（爱的种子正在孩子心中萌发） 区域活动时间，孩子们在各自选择的区域中平静的玩着游戏。 天天的区域游戏，是孩子们最喜欢的活动活动，由于在那一刻，时间属于他们本人。我也沉静在孩子们的专注中，网罗着活动中需要我参与的机会。 忽然，一声尖叫打破了本来宁静、安详的局面，靠近动物角的子昱大声嚷嚷起来：“天哪，蚕宝宝死啦，死了四条!这个讯息就像是投河的石子，一下子激起了千层浪，孩子们纷纷涌向动物角 还记得刚养这些可爱的蚕宝宝的时候，天天都引来好多孩子观察，看着蚕宝宝香香地吃着嫩绿的桑叶，一天天的长大，孩子们乐开了花，甭提多高兴啦!能够讲，就是这几条小生命，给我们带来了无限欢乐。 而然，接下来的日子好景不长，去动物角探望蚕宝宝的孩子越来越少，有时候可怜的蚕宝宝几天都不能吃到新鲜的桑叶，直至今天，发生了这可怕的“死亡事件。 孩子们的议论声把我的思绪拉到了现实，他们对于蚕宝宝的死亡原因，也有了多种猜想：猜想一是由拉拉为首的一群孩子，他们以为蚕宝宝是生了某种病，所以死了;猜想二是由妙妙提出的由于它们相互挤压致死，这种猜想也得到了很多孩子的赞同;直到班级里最有“阅历的峰峰提出，蚕宝宝是饿死的，并提出了强有力的根据：盒子里的桑叶都干了，蚕宝宝不喜欢吃。几乎所有的孩子都赞同了峰峰的观点，并且不断的自责着：“诶，都是我们不好，一点都不关心蚕宝宝，连桑叶没有了都不知道! “可是我们已经没有桑叶了呀! “那我今天回家采一些，明天带来。小颖讲。 “那今天怎么办，就让他们继续饿死吗? “小王教师，我们去采桑叶吧!“去采桑叶孩子们围着我纷纷央求我。 “好，我们去桑叶!看着天真的孩子们，我实在不忍心拒绝，我也没有理由拒绝，于是，我提早结束了区域游戏，带着孩子们在幼儿园附近收集桑叶。 回园的路上，孩子们冲动的讲：“这样蚕宝宝不会饿死了! “以后我们天天都要去给它们换桑叶! “蚕宝宝不会死咯，由于有我们关心它们啦! 在孩子们的欢呼声中，我似乎感遭到爱的种子正在他们心中萌发，热爱先行，求知欲就一定会紧随其后，希望从这一刻开场，珍爱生命! 2、幼儿园小班教师教育随笔（爱孩子，是每个老师的职责） 每个班里，总有那么几个比拟特殊的孩子。在我们班，泽泽算一个。在和他接触的日子里，更是让我见识了他的“与众不同，不知道什么叫坐，也不知道什么是站，睡觉跟刺猬一个形式，蜷缩着身子，吃饭偏食，所有常规一塌糊涂，最严重的嘴巴特老，不管上课还是下课，时常听到他喊着告状，谁、谁、谁不乖了。你对他严厉一点吧，他就在那边哇哇哭个不停，真拿他没有办法。我也想过对他和蔼一点，试图跟他做朋友，他不理你，冷处理吧，他淘气得愈加厉害。而让我意想不到的，也是改变泽泽的竟然源于我跟他的“悄悄话。户外活动的时间到了，所有的孩子都兴致很高、三五成群地玩着，只要他，由于捣蛋，没有合怍的伙伴。我便悄悄地过去拉起他的手，他没有拒绝我，我跟他讲：泽泽，你跟教师一块玩吧。他生硬地回了我一句：“为什么?我蹲下来，俯在他耳边，对他讲：“由于我喜欢你啊!然后，我俩便疯狂地玩了起来，没想到，却把其他所有孩子都吸引了过来。等我悄然退出他门的游戏后，泽泽很自然地成了孩子们的领导者和组织者。就这样，泽泽融入到了孩子们中去，有了本人的好朋友，有了本人的小天地，他的转变让我的等待也终于变成了现实。 人们常讲每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只要爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经历和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为老师，应擅长发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。 爱孩子是每个老师的职责，天天和孩子们在一起，相处的时间长了，也就有了感情，冰心教师也讲过，有了爱才有了一切，有了爱才有教育的先机。所以，我一直是怀着一颗爱心来做好天天的工作的。爱孩子是每个老师的职责，如何给予孩子正确的爱，需要老师在实践中不断反思、调整。尤其是家庭背景特殊的孩子，更需要老师的爱伴随他们健康成长。爱孩子是每个老师的职责，我们干这份工作的首要条件，没有对孩子的爱，谈何对孩子的教育，其他的也就无从谈起。爱孩子是每个老师的职责，爱，画出来就是一颗心，一颗红心。用爱心对待孩子，孩子也会用爱心回报我们。当我们因感冒而嗓子沙哑时，孩子们不会在教室大声地吵闹让我们都拥有这样一颗爱的红心吧，引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步，在洁白的画纸上涂下美丽的第一笔，让我们用爱给孩子塑造一个美妙的将来。3、小班教育随笔记录（怎样看待小班的孩子？） 这正是培养自制力、忍受力的时期。尽管如此，有的孩子仍然会有很多要求，不合已意就会发生吵闹。如孩子不听话，该怎么办呢?悄悄话 孩子不听话时，就凑到他耳边低低讲几句话，提醒提醒他。有时这种悄悄话能收到意想不到的效果。讲道理对于3岁多的孩子的要求，与其不分青红皂白一律拒绝，倒不如把理由、原因好好讲给他听，反而能使他平静下来。转移注意力将孩子的注意力引向别处，如他高高兴兴地去了，就大大表扬一番。3岁儿好戴高帽子、爱奉承，刚刚还在又吵又闹，只要一表扬，马上就高兴得笑起来，欢欢喜喜地去干其他事。呵斥要有方人们常讲，呵斥孩子要有方;要有一致性。孩子做了同样一件事，妈妈责备，而奶奶却称赞;或有时呵斥一顿，有时却听之任之。这种没有一致性的呵斥法，会使孩子无法具有一定的价值观，不仅缺少正确的行动准则，而且会学会察言观色行事。 孩子淘气并不一定就坏 但那些有可能发生危险的淘气行为或损害别人的做法则必须予以严厉责备、教训。当妈妈的不是圣人，不可能保证一直冷静地对待孩子，有时免不了要动怒。该呵斥的时候，是冷静地呵斥，还是感情用事般的责骂。因事态及呵斥的人的不同而有所异，感情用事般的责骂并不能讲不好。但是，如没有一致性，则事情就不好办。3岁的孩子尚不知好歹、不明善恶，对于小孩子来讲，区别善恶好歹的基准全在于妈妈骂不骂而这种基准是不能因妈妈本人的好恶而定的，必须根据社会的规律行事。 体罚对于1、2岁的孩子姑且不管，但对于3岁以上的孩子来讲，反而会导致产生攻击心理。孩子满3岁以后，已经能听懂大人的话，除十分情况外，一般不能遇事就打，实行体罚。十分是3岁儿最能模拟大人的行动，经常挨大人打以后，见到小朋友也会学着大人的样子出手打人，进而会变成一个爱打架的淘气鬼的 4、小班幼儿老师教育随笔（如何做好一名小班教师） 小班和大班的孩子是很不一样的，首先要明白这一点。小班的孩子年龄小，已有经历及已储备知识少，年龄特点呢，依靠性较强，喜欢唱唱跳跳，爱听情节单一的形象的故事，对于抽象的事物、言谈、概念等不感兴趣，他们的思维方式正处在一个形象化的阶段。因而，小班的教师最好活泼一些、语言温顺一些，表情丰富一些，内心童趣化一些。 如何“拉拢这帮小不点儿呢? 1、精神“诱惑：小红花啊、聪明豆啊、智慧星啊等鼓励孩子，让孩子感觉“在教师心中我是最棒的，教师喜欢我，拉近师生之间的亲近关系。 2、做好家园沟通工作：哪怕发现孩子一丁点儿进步，也要非常兴奋的及时告诉家长，家长回家一定会表扬孩子讲：“xx教师讲你怎么样怎么样了，孩子一听，奥，xx教师表扬我了，她真好，我喜欢她!家长呢，会觉得这教师不错，真关心我家孩子。所以，这一招就起到了一箭双雕的作用。 3、会装样子：小班孩子的思维正处在形象化阶段，基于这一特点，小班教师在上课时，要装猫像猫、装虎像虎“。什么意思?也就是讲，你的语言要抑扬顿挫、表情要丰富夸大、动作要形象可爱。 4、眼神：十分是讲课的时候，眼神一定要始终与孩子沟通，假如你的眼神飘忽不定，那么给孩子信号就是：我想干嘛就干嘛，所以课堂就很难控制，一定要学会善用眼神与孩子沟通。你一个眼神过去，孩子就知道你要他干什么，假如到达这个效果，那么恭喜你，小不点儿们完全被你攻下了! 另外，一定多阅读专业书籍，多参加一些专业培训。要知道：给孩子一杯水我们首先要有一桶水! 5、小班老师教育随笔（用孩子喜欢的方式爱孩子） 多年来，我都以为本人深爱着我们班的每一个孩子。认真组织每一个教育活动，教他们很多知识，希望他们天天都有进步。固然有时候会很严厉，使孩子们很不情愿，但我总是固执地以为是为他们好! 直到有一天，跟孩子们的一堂户外活动课后，让我开场反思，开场对本人的想法和做法有了改变。 那是一堂户外活动游戏“赶纸足球比赛，我先将游戏玩法和规则跟孩子们讲明白，并且也做了示范，可孩子们还是不太明白，于是我就参加其中，成为了孩子们队中一员，跟孩子们一起拼命奔跑、抢球、赶球，当球进时，我跟孩子们兴奋的拥抱在一起，在我的带动下，孩子们玩的十分放松十分开心。看到孩子们脸上喜悦的表情，我能感觉到孩子们一下跟我的距离拉近了。 我忽然想起了以前我的严厉，想起了我阻止孩子们玩打闹游戏时他们失望的表情。其实，孩子们所需要的很简单，就是快乐!这种简单的爱，就是需要教师放下成人的架子，跟孩子们融在一起，走进孩子们的内心，用孩子们喜欢的方式爱他们! 6、幼儿园小班老师教育随笔（教师，请给予孩子更多的爱） 学习英语天天必需要经过不断地复习和重复才能减少遗忘，加深印象、稳固知识。而幼儿园的理念主要是“爱，所以本人在教学的经过中也坚决施行“爱孩子。在上课的经过中有的个别孩子没有认真听讲，上课注意力分散，每次碰到这种情况的时候，我都会很耐心地提示他们，启发和引导他们。但是过了几遍以后还是没有起到作用的时候，就开场有些出现烦躁的情绪，对于顽劣的孩子还是忍不住批评他。事后也对本人的行为懊悔、反思。 我反思：批评孩子让孩子的自尊心受挫，有悖于幼儿园里面的“爱“的理念。我们老师应该用爱来感化孩子，即便是批评也应该注意运用适当的教育方法。比方讲在同学一小时中潘教师提过的一分钟批评法。 如今我静下心来，细细品味周围的一切，我发现，在这个世界上的很多事情都是由于有了爱愈加美妙。有父母对子女无微不至的爱、有教师对孩子循循善诱，也有朋友间相互安慰假如加以体会，就会感觉到，人生，这是一个多么美妙的东西啊!如今我能够感受那份极为普通的爱，我也会带着一颗纯洁的爱心去爱孩子。 7、小班教师教育随笔（爱的种子正在孩子心中萌发） 区域活动时间，孩子们在各自选择的区域中平静的玩着游戏。 天天的区域游戏，是孩子们最喜欢的活动活动，由于在那一刻，时间属于他们本人。我也沉静在孩子们的专注中，网罗着活动中需要我参与的机会。 忽然，一声尖叫打破了本来宁静、安详的局面，靠近动物角的子昱大声嚷嚷起来：“天哪，蚕宝宝死啦，死了四条!这个讯息就像是投河的石子，一下子激起了千层浪，孩子们纷纷涌向动物角 还记得刚养这些可爱的蚕宝宝的时候，天天都引来好多孩子观察，看着蚕宝宝香香地吃着嫩绿的桑叶，一天天的长大，孩子们乐开了花，甭提多高兴啦!能够讲，就是这几条小生命，给我们带来了无限欢乐。 而然，接下来的日子好景不长，去动物角探望蚕宝宝的孩子越来越少，有时候可怜的蚕宝宝几天都不能吃到新鲜的桑叶，直至今天，发生了这可怕的“死亡事件。 孩子们的议论声把我的思绪拉到了现实，他们对于蚕宝宝的死亡原因，也有了多种猜想：猜想一是由拉拉为首的一群孩子，他们以为蚕宝宝是生了某种病，所以死了;猜想二是由妙妙提出的由于它们相互挤压致死，这种猜想也得到了很多孩子的赞同;直到班级里最有“阅历的峰峰提出，蚕宝宝是饿死的，并提出了强有力的根据：盒子里的桑叶都干了，蚕宝宝不喜欢吃。几乎所有的孩子都赞同了峰峰的观点，并且不断的自责着：“诶，都是我们不好，一点都不关心蚕宝宝，连桑叶没有了都不知道! “可是我们已经没有桑叶了呀! “那我今天回家采一些，明天带来。小颖讲。 “那今天怎么办，就让他们继续饿死吗? “小王教师，我们去采桑叶吧!“去采桑叶孩子们围着我纷纷央求我。 “好，我们去桑叶!看着天真的孩子们，我实在不忍心拒绝，我也没有理由拒绝，于是，我提早结束了区域游戏，带着孩子们在幼儿园附近收集桑叶。 回园的路上，孩子们冲动的讲：“这样蚕宝宝不会饿死了! “以后我们天天都要去给它们换桑叶! “蚕宝宝不会死咯，由于有我们关心它们啦! 在孩子们的欢呼声中，我似乎感遭到爱的种子正在他们心中萌发，热爱先行，求知欲就一定会紧随其后，希望从这一刻开场，珍爱生命! 8、小班教师教育随笔（学习跟小班孩子讲话） 豪豪是我们班级里最小的一个孩子，讲话、做事总是慢腾腾的。为了让他和其他小朋友同时做完某件事，总是让他先动手，小朋友也都把他当小弟弟，什么事都让着他。长久如此，我们都习以为常了。 今天中午吃饭时，与往常一样，第一个分给他饭让他先吃，可他就是不懂筷子。我讲了好几遍：“乐乐，你先吃。没想到他渐渐悠悠地讲出一句话：“我要和小朋友一起。我愣了一下，没想到他讲出这样的话。我赶忙对他讲：“有饭的小朋友都已经开场吃了，你也开场吃吧。听了这句话，豪豪才高兴地拿起筷子吃起来。 分完饭后，我一边看着豪豪吃饭，一边想，孩子固然小，但他也希望像其他小朋友一样对待他，而不喜欢受特殊照顾。老师应该注意他的感受，使他能像其他幼儿一样茁壮成长。 （幼儿园随笔100篇）：幼儿园随笔第1篇1、飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲， lsquo; lsquo;张教师快看，我抓到一个小毛毛。 rsquo; rsquo;随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。 lsquo; lsquo;什么 （幼儿园老师随笔30篇）：幼儿园老师随笔第1篇不再直接给幼儿喂饭工作的第一天，就碰到一个幼儿由于吃了凉的饭菜而呕吐。吓坏的我马上带幼儿到洗漱间进行清洗，并告诉了其他的老师，而大家却觉得这个是很 （老师随笔幼儿园小班14篇）：第1篇老师随笔幼儿园小班 幼儿园教育随笔：幼儿老师需多注意本人的言行举止 开学一个多星期了，燕琼是我们班年龄最小的孩子，一个星期来，她的情绪十分不稳定，在园表现：来园不让妈妈走，一直哭着抱着妈妈;班级组织的活动不