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听班主任教师演讲后的感想4篇-班主任演讲稿班主任演讲稿>听班主任教师演讲后的感想4篇 听班主任教师演讲后的感想4篇班主任 | 分类:班主任演讲稿 听班主任教师演讲后的感想第1篇 通过这次班主任工作座谈会，我受益非浅。工作了几年，但是作为班主任，我在班级管理上没有一套行之有效的方法，更谈不上什么经历了。通过学习，我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平常班主任工作的粗糙与缺乏。我感觉到本人对班级管理的知识增长了很多，本人的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经历，都在培训中得到了较大的进步。如今写出本人的心得与体会： 一、更新观念，提高本身素质， 班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着很多和案例中一样的状况，比方留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联络等等，通过知行学习，我深深意识到班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者，更是班级管理的施行者。班主任的言行举止，在学生成长经过中，有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象施行影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进经历，将把握的理论知识运用到实践中去，指导本人进一步提高本身素质，班级工作才能得心应手。 1勤跟勤谈、爱心为本。 班主任要深化班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不能只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成功。我们要用心考虑，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生 那一点点光。 总会有那一霎时，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感遭到每一个鲜活生命的唯一无二和与众不同。 2民主平等、细致耐心。 现今的现代呼唤民主平等的师生关系，身为班主任，更应为人师表，以身作则，身先士卒，用高尚的品格感染学生。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。班主任应树立班级的主体是学生、师生共同管理班级，要尊重学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。碰到问题，在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少怒斥，在鼓励与指导中培养学生的自己意识，加强学生的自自信心。 3擅长学习、创新开放。 如今的学生视野开阔、思路敏捷，碰到问题总是穷追不舍，老师只用简单的讲教去规范学生，学生是不买帐的，更何况如今提倡新的教育观、学生观。因而班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立本身形象，博得现代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装本人；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还应具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文化素养和兴趣喜好；要学习借鉴别人的经历， 他山之石，能够攻玉 ，对别人的经历不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中汲取有益的东西。在班级管理中，班主任要擅长从学生实际出发，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只要在实践中锻炼，学生才会成长。 二、讲究艺术，做好班级工作 1、巧妙使用表扬和批评，擅长鼓励学生 与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的.谈话愈加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深入地认识到赏识教育对于班主任工作的重要， 数子一过，不如奖其一功。 2、营造富有特色的班级 班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，教师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着怎样营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计 家 ，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的气力，科学管理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。擅长从生活中截取事例，运用活生生的事例让学生眼有所见，心有所悟，这比讲教要管用得多了，学生在生动活泼的自主活动中获得亲身体验，有助于构成分辨是非的能力和民主、自主的意识，由于它以学生兴趣为前提，通过各种可接受的方式去接受，结合我校德育实际，本学期，我在班里开展了 班干部竞聘 ，制定了班级量化管理方案，从学习、卫生、文体等方面制订了 加星 和 减星 细则。这样一来，班上纪律更好了，学习气氛更浓了。班干部们也很负责，班级管理在良性轨道上快乐前行着。 作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。在任何时候都要把严与慈结合起来。尤其是对待犯了错误的学生，切忌简单、粗暴、冲动的 热处理 ，而应持抑制、忍让、宽容的态度，以理智控制本人的言行，多用发展的目光看待他们，帮助他们分析造成放错行为的的原因，进而找到避免放错或解决问题的策略，创设良好的师生关系。 听班主任教师演讲后的感想第2篇 x月17日、18日在邢台一中我参加了 全国班主任专业化成长系列讲座 活动，我聆听了专家的精彩讲座后，可谓是受益匪浅。下面从下面几个方面来讲一下本人的感受： 一、要做一个智慧的班主任，提高教育效。原来我知道老师的任务是要 传道、授业、解惑 ，但是听了汪克良教师讲座后，我知道作为一位老师还要具有与时俱进的教育理念 不仅传道、授业、解惑，为适应时代发展更要激趣、启思、导疑，做一名智慧的老师。 做一名智慧的老师，就要懂得坚持。做一名智慧的老师就要懂得尊重。听了汪教师 一封家书 时候，我不仅明白学生对教师做法的感谢，如今的我更是了解到那位教师那份给予学生尊重的宽容和仁者的智慧。做一名智慧的老师要会反思。 我们真正的收获不在于吃了多少东西，而在于消化了多少 这是在汪教师讲牛的反刍时候提到的，用在老师的身上就是要学会反思，反思的经过就是在消化本人的所得将其内化成本人的知识体系当中。 做一名智慧的老师还应当学会 违规 ，不按规矩出牌到达出奇制胜的效果;做一名智慧的老师要懂得利用惩罚，在惩罚体现老师的聪慧;做一名智慧的老师更要学会创新，在教育教学经过中别出心裁;做一名智慧的老师要有多层次的思维方式;做一名智慧的老师要留意细节，感受以小见大的乐趣 智慧有时候是在不断探究探索和学习中升华出的一种灵感，所以作为老师要不断积累总结，将灵感转化成一种经历，做一名真正的智慧老师。 二、学生的培养，应先注重其人格的培养，而不要只注意学习，即先教会其做人，后教会其做事不同的道德修养决定着不同的价值追求，也决定着不同的行为举止，以鲜活的案例来教育学生，引导每一位学生以遵规守纪为荣，以对社会、集体、家庭、本人要有责任心为荣，以心怀感恩为荣，引导学生，感恩父母，启发学生，感恩社会、学会关心别人、乐于帮助别人，并引导学生感受在施行这些行为后的幸福感和快乐，把不给别人添费事作为每个学生做人的底线。 听班主任教师演讲后的感想第3篇 听了班主任工作的讲座，受益匪浅。尤其是李凤遐教师;于工作，贴近实际工作的管理方法，让我感触很深。 另外，关于爱心在班级管理中的作用，很多专家都表达了本人不同的观点。我以为，这是作为一名教师最基本的要求，尤其是班主任，天天和孩子亲密相处，从早到晚，天天面对纷繁芜杂的种种事情，大大小小，没有一颗爱心，没有一颗责任心，是很难管理好一个班的。 但凡有爱心的班主任，班里的纪律不见得是最好的，但班里的孩子人情味却是最浓的，这与班主任的潜移默化是息息相关的。 曾经我也是一名很有爱心的班主任，能够讲对学生掏心掏肺，公平正直对待每一个孩子，不管他的成绩好与坏。实际上我也感遭到了只要对孩子付出真情，记住本人的往往总是那些不起眼的孩子。你付出了，一定是有回报的，这只不过是时间早晚的问题。 但是目前我却有一个困惑：付出了爱心，长久的看是利于孩子发展的，但有很多时候，爱心却往往办了坏事。这也就是俗话讲的好心办坏事吧。 譬如讲，有爱心的教师，往往是性格比拟温顺的教师，这样的教师，往往班里的纪律不是很好，由于你总是爱字第一，在家长看来，爱就是不能批评孩子，爱就是充分理解孩子，爱就是时时宽容孩子。处处顺从，这就是爱，这样的爱怎能让如今这些比猴都精的孩子老老实实听你的话呢？恐怕所有的班主任都由这样的体会吧，有时候你的苦口婆心、你的宽容谅解往往让孩子蹬鼻子上脸，压根不放在心上，也根本不会按你所期望的那样因爱而感动，继而改正错误，反而仍然我行我素，甚至变本加厉，相反，你吼一声，骂两句，他们反而乖乖的，一下子听话了。班里纪律好的，往往不是用爱心创造的，而是高压之下的成果，爱心的长久效果是无法一时显现的，光有爱心的教师要忍耐的，是一时的宽容造成的混乱，班级量化分时时垫底。这时很多班主任是坐不住的，甚至慌忙中抛弃了爱心，继而追求外表的良好纪律。这样讲来，假如没有一颗淡泊安静冷静僻静的心，不在乎外界的是是非非，是无法真正用爱来对待孩子的。 当然，还有些压根就没有爱心，对班级不负责任、不管不问的教师，班里纪律当然也很差，这不在上面我讲的范围之内，也是不值一提的教师吧。 怎么解决我上面提到的困惑呢？讲座里也讲到了一些，我觉得就是仅有爱心是不够的，那就还需要做一个有智慧的班主任，这也是相当重要的，否则只要爱心，人会活活累死、气死的。所以我想我们班主任奋斗的目的理想的目的就是在爱心的基础上做一个智慧型的教师吧。所以讲班主任工作是一门艺术，很难的艺术，巧妙的艺术，一旦把握了，事半功倍，每个人都在苦苦求索。所以，我很希望那些智慧型的班主任能够把本人的点滴智慧共享给每一个人，而不是每个人闭门造车，苦思冥想与学生斗智斗勇，结果心力交瘁，有时候头昏眼花，慌不择言，反而让那些专挑教育漏洞的人捉住把柄，毁了本人的心境，有爱的心也凉了，变得没爱了，所以保护本人的方法，真的讲起来还是要有智慧。 听班主任教师演讲后的感想第4篇 听了毕结礼的讲座后，发现他理念新、视野广、确实使人耳目一新，受益非浅。它以提高班主任素质为出发点，从宏观和微观的层面上，以更高的起点、更宽广的视角考虑和指导班主任工作。他提出了创新管理有四个要素：即在管理经过中找创新点、在日常小事中找创新点、鼓励学生认可学生的创新及正确理解应用管理中的 理 字。听了之后，我有了下面一些想法和感受： 1、班主任工与科研工作相结合，坚持教育创新，走科研之路： 在知识经济发展迅速的今天，教育工作者的重要任务已是大力加强培养学生的创新意识和创新能力。 在诸多教育者眼中，创新是与班级管理无关的。只是和教学有点关系。这种观念是错误的，它一方面漠视了学生的创造能力，另一方面就会导致根本不会采取有效的手段和方法来激发并培养学生的创造潜能。 传统教育与创新教育在社会需求和对受教育者的认识上存在着差异，虽然决定了它们在班级管理理念上是截然不同的 。 创新教育是一种崭新的教育。我们只要在充分地理解其理念、把握其内涵的基础上，才能正确指导我们在班级管理中的教育行为，落实创新教育，全面推进素质教育。 2、班主任工作不仅仅包括思想-教育，还包括心理健康教育： 随着科学技术的快速发展，知识经济初现端倪，作为教育工作者的我们，必须努力培养与当代社会要求相适应的数亿万计的高素质的劳动者和专业人才。目前，学生中出现越来越多的心理健康问题，迫切需要开展和加强心理健康教育。他们中普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、逆反心理、神经衰弱、社交困难、学习不良、乃至自杀、犯罪等心理问题。既有 问题 青少年，也有 学校处境不利 青少年。前者是指品格上存在着问题且经常表现出来的青少年。较多表现为纪律松弛、情绪消沉、焦虑紧张、甚至闹学、混学、逃学和辍学等。后者是指智能潜能正常，但在学校中处于低下地位，实际上被剥夺了学习权利和学习可能的学生，也包括本身能力发展迟滞、学习成绩落后、行为不良等不能适应学校学习的学生和从较低水平学校时不能很快适应新条件的学生。作为教育工作者，我们不仅要清楚的认识到这个问题，还应多学习有关的理论知识，尽力帮助学生解决心理问题。 3、班主任要具有最新的教育理念，拓展本人的视野，提高本身的能力，自觉推进德育创新，全面施行素质教育。 当今时代对班主任提出了新的要求，要学会创新管理，与时俱进。 banzhuren yanjianggao/270809. 本文标题：听班主任教师演讲后的感想4篇较旧一篇：高中班主任教育故事演讲4篇较新一篇：