九年级班主任经历沟通4篇-班主任工作经历.docx

九年级班主任经历沟通4篇-班主任工作经历班主任工作经历>九年级班主任经历沟通4篇 九年级班主任经历沟通4篇班主任 | 分类:班主任工作经历 九年级班主任经历沟通第1篇 本学期我担任九年级六班班主任，一个多月来，尽管难度大，尽管感觉很累，我还是努力做得更好，高标准要求学生，要求本人，有一些体会和感受总结如下： 一、德育为首 这是我从事多年班主任工作以来一直非常重视的一项工作。尤其是初中生正是人生观，价值观开场构成的关键时期，正确的，健康的，积极的，科学的价值观能否构成直接影响着孩子的将来，甚至是孩子的一生。范跑跑就是学问很高，思想境界很低，有的犯罪，有的地震时不顾孩子逃跑，深为人们所不耻。在我们班，有很多学生很多行为表现出他们思想境界低，道德水准差，有的学生满口脏话，损毁公物，丢失卫生工具，打架，拿别人的衣服擦桌子，晚上休息时讲笑打闹，把座次表上本人的名字抠去等等，这些行为让我震惊，但又不能逃避，还得面对现实，积极教育，引导。为此我做了几点工作。 1、加强班风建设，制定班级公约、班讯、班规，学习中学生守则，让学生知道什么该做，什么不应该做，不应该做了假如你做了会有什后果。 2、以 儿不嫌母丑，狗不嫌家贫 俗语对学生进行爱校爱班教育。 3、对学生进行感恩教育，放假时布置感恩作业。 4、从卫生，纪律，学习，一言一行上，抓养成教育。 5、让学生树立四种观念： 责任观念 国家兴亡，我的责任，班级荣辱，责任在我。 爱校爱班 学校、班集体就像一个家庭，全体同学和教师都是家庭的一份子，都要共同维护家庭的形象和利益，家荣我荣，家衰我耻。 竞争观念 在德智体美劳等各方面营造比学赶帮超的浓厚气氛，人人奋勇，个个争先。 方法观念 搞卫生要讲究方法，合理分工，统筹安排，学习上要讲究方法，提高效率，无论做什么，做前先要考虑怎么做，用什么方法最快最好。 这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。 二、教育要有走足够的耐心。 这个时期学生的特点是兴奋、冲动、坐不住、上课注意力不集中、自习课讲话、丢三拉四等等，针对这种情况，班主任教师的管理技巧可能发挥不了很大的作用，我们能做的就是用上时间，手把手的教会他们各种事情，小到怎样整理卫生、怎样叠被子，自习课怎么上，孩子毕竟是孩子，你告诉他们什么时候该做什么事，他们当时肯定答应的好好的，但往往不一定做到，不是他们成心不去做，而是有可能忘了，这是这个年龄阶段孩子的特点，这就需要我们要有足够的耐心，给他们改正错误的时间。 三、指导培养班干部 班干部是班主任的左膀右臂。认真选拔班干部，同时精心培养班干部。第一，帮助班干部树立威信;第二，指导他们工作方法，鼓励班干部创造性的工作;第三，严格要求班干部以身作则，发挥班干部模范带头作用，以先进带动后进;第四，培养班干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体构成正确、积极、向上的班风，带动整个班集体，以部分带整体。 四、狠抓一日常规 天天纪律，卫生，两操，晚休，自习课，作业等常规工作严格要求学生必须做好，做不好，批评教育甚至是适当的惩罚。 五、贯彻落实学校各处 尤其是政教处的班务管理工作，配合，支持学校的各项决议，制度。 六、用好四种方法。 1、角色互换。在工作中碰到问题时，我常采用角色互换的考虑方法，把本人当成学生，把本人当成家长，进行换位考虑。 2、书信往来。我还常用写信的方法与学生，与家长沟通。书信上能够是对学生委婉的批评、好心的提醒;还能够是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。每周周五时我经常让学生给家长带回一封信，信上写上学生一周来的进步、还存在的问题以及教师的期望。 3、以身作则。我注意时时、事事、处处以身示范，提早候课，生活上注意穿着整洁，弯腰捡纸，提早到校，收到了此事无声胜有声的效果。 4、夸奖鼓励。 好孩子是夸出来的。 及时发现学生的闪光点，让学生找到自信，在班会上选举诚信楷模，劳动标兵，感恩之星，文明典范，学习能手等等，给学生发喜报，发奖状，评先进等多种方式鼓励学生，鼓励学生。 九年级班主任经历沟通第2篇 尊敬的各位领导、各位教师： 大家下午好! 今天的班主任会，已经酝酿了很长时间。由于种种原因，一直拖到了今天，我负有很大责任。今天开这个会的主要目的是进一步统一思想，沟通做法，扬长避短，共同进步。所以，在会议正式开场之前，我想先提一个要求，就是大家在发言的时候，一定要实事求是，把最真实的班级管理和成绩提升的经历和教训讲出来，把最真实的想法讲出来，让我们大家能在沟通中共同受益，共同提高。我先谢谢大家! 众所周知，上届的九年级考的非常好，考出了咱们*中人的志气和威风，也考出了咱们*中人的尊严和热血。如今是我们大家一起迎着压力，担着重担奋勇拼搏的时候了，*中能否继续中考的辉煌，能否担起*教育领头羊的重任，就靠我们在座的14位班主任领导的这14个班。 再讲我个人，讲实话，我教的班还从来没有这么差劲过，今年带的这一届学生，最好的成绩是第五名，但是从来没稳住过，总是忽上忽下。为什么?很简单，我盯得紧，成绩上升;我略微一放松，或因有事而无暇顾及班级管理，成绩准下降。每次考试总离不开这一形式。所以单纯的从成绩来讲，我讲班级管理的时候本人都脸上发烧，但是还不得不讲，还要硬着头皮上，为什么?更简单，两个字：责任。 下面我讲一下本人的见解。 一、荣辱与共，打造3个团队 1、坚实的班级老师团队 班主任教师，要把充分调动本班老师的工作积极性、主动性和创造性放在首位，并做他们的坚强后盾;班主任教师要时不时的把任课教师请到一起，针对班里的一些现象共同想办法，出对策，共同致力于班级的稳定和学生成绩的提高。作为班主任教师，一定要时刻把本班老师的 和 字放在首位，老话讲得好：家和万事兴。不但是家庭，工作也是如此，这就是一根筷子和一把筷子的关系，这就是一根手指和一个拳头的关系，这就是短板效应的最直接的体现。唯有班级所有教师都能拧成一股绳，心往一块想，劲往一块使，群策群力，齐心协力，才能真正抓好学生工作，提升班级管理水安然平静班级学生成绩。 2、坚实的学生团队 为创造更好的学习环境，各班主任要进一步加强学生管理，将不利于稳定、不利于安全的各种因素消除在萌芽状态。要充分利用好班干部和课代表，发扬他们的主人翁精神和班主任左膀右臂的作用，实现班级管理无缝隙。各班要持续加强学生的理想前途和目的教育，激发学生的学习动力，优化学习风气，构成既勤奋刻苦又生动活泼的良好学风。各班以 抓两头促中间 为主要目的，努力完成 三个抓 ：抓优促尖，保优秀率;抓潜能生，保上线率;抓差转差，保合格率，平均分。 3、坚实的家长队伍 要通过各种渠道和家长及时联络，反应信息。要发挥家庭教育的优势，由于他们对子女的关心和等待，正是我们对学生开展教育的宏大优势和助力。在与家长沟通沟通时，要加强教育的针对性和目的性，多一点报喜，少一点告状，委婉地提出合理的意见和建议，或与家长面对面的交换学生的学习、思想、生活等方面的情况，进而较全面的了解学生，正确的评价学生，同时也能使家长更理解和支持学校和教师的工作。 二、有的放矢 分层教学 在目前情况下，我们要集中全力进行九年级新知识的教育教学，所以仍然是以基础知识全面化教育为主。但在不久的将来，我们将不可避免的要实行分层教学，怎样进行?我的看法是： 1、目前，仍以新知识学习为主，抓全面，抓思想，抓稳定。 2、在12月中旬以后，各班要相继确立四个梯次，即沧一中梯次、*中优秀生梯次、*中普通生梯次和后备梯次。怎样做呢?首先， 保质促优，加强优等生的再提高工作。对各班前150名的学生(第1、2梯次)，制定切实可行的培优方案，对这些学生除在课堂温习之外，老师要有针对性的布置课外辅导材料，引导他们自学，延伸，重在点拨和答疑。针对这部分学生，还要持续性的思想教育工作和家长联络工作，在其思想上下功夫，不要怕耽搁一点儿时间，毕竟磨刀不误砍柴工。其次是强化中坚，加强中等生的优化工作。中等生是指第3和第4梯次学生(大约在150名到400名)，这部分学生是学习的主流，可塑性很强，是升一中的主力军。我们在整体狠抓综合能力提高的同时，要明确给他们提出 低档题力争得满分，中档题力争少失分，高档题争一分算一分 的要求。 3、加强后进生的转化工作 后进生是一个数量不小的团体，他们受社会的不良风气影响，厌学贪玩，但这类学生成绩的好还，往往对整个学校的成绩有决定性的影响。为此，我们本着 不抛弃、不放弃 的理念，在班级内对后进生的辅导，要采用低起点、小步子、快反应、勤纠正的训练方法，尽量不要冷嘲恶讽，或干脆束之高阁，任其自生自灭，由于这部分学生不但是你将来在*生活的得力助手，还是提升咱们的平均分和及格率的主力军。 三、要严爱相济，因材施教 付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。假如仅有爱心，没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。唯有如此，方能在感情上让学生接受，在管理上让学生畏惧，既不敢因违纪或瞎玩而荒废学业，又不好意思给教师增加不必要的费事。 四、用主题班会去鼓励学生 各班要坚持每周都认真地准备和召开班会，如今我们的班会应该是德育和学习四六开，既德育占四分，学习占六分。这和八年级时的德育和学习的时间划分不同，这是由九年级的特殊性决定的。开班会一定要充分准备，开出效果，开出激情，让学生真正遭到教育和感化。 总之，班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，仅仅起早摸黑补习功课是不够的，还要有足够的方法和腿勤、口勤、嘴勤这三勤，相信只要我们大家能够密切配合，积极地想办法、出对策，就一定能够把我们这一届初三带入辉煌。相信本人，相信我们大家，我们一定行! 九年级班主任经历沟通第3篇 尊敬的各位领导、同事们，亲爱的同学们： 大家好! 今天，我怀着极其复杂的心情在这里代表 模范班主任 发言，首先，感谢学校领导给我这次与大家沟通的时机，也感谢领导教师对我带班的肯定和鼓励.今天上台，我不是来教授什么经历，而是来向大家学习的。在这里我只想谈谈本人在班级管理中的一些做法，恳请各位教师多提珍贵意见。 第一个问题：怎样对待和处分违纪的学生? 所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。学生违背纪律一定要遭到纪律处分，但是如何才能使遭到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?近期一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违背纪律情节比拟轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违背纪律情节比拟严重的学生我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告，描绘他当时的违纪心理，但这里的心理报告书不是保证书愈加不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。 第二个问题：怎样批评学生，如何才能够令学生虚心接受批评? 记得我刚做班主任的时候火气是比拟大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得本人也很难堪下不了台，而且我发现用这种方法批评学生，即便他外表上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来我经过不断的反思和探索，探索出一些行之有效的招数。比方： 退三进一 ，我们看电视时经常能够看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤离，为什么撤离呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之 退三进一 。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话： 用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点 。 二.注重师生的情感沟通 没有沟通，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。 我注意走进学生中，和每一个学生成为朋友，让学生尊重我，喜欢我，理解我。 别林斯基讲： 爱应是教育的工具，又是鉴别教育的尺度 。没有爱，就没有教育。班主任应把学生当做本人的亲生儿女，用一颗热诚的爱心去关心和爱护他们，让他们感遭到班集体的暖和。尤其是当学生碰到困难的时班主任更要积极主动地去帮助他们解决困难、摆脱窘境。 有学生病了，我带领同学去看望;有学生打架，我会静下心来了解情况，把事情教给学生，学会本人处理，往往收到意想不到的效果;有学生和同学出现矛盾，我耐心细致的做他们的思想工作，让他们懂得友谊的珍贵;在这个暖和的班集体里，每一个孩子都生活的十分快乐，对班级有着深深的眷恋。 我和学生之间，有三个共同：共同感受，即：感受学习的经过;感受同学的友情，感受生活的美妙。共同共享，即：共享学习的快乐，共享友谊的快乐，共享成功的喜悦。共同成长，即：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步，与学生共成长。 以上是我在班级管理中的一些点滴做法，在此和大家共同共享。 最后送大家九句话，供大家在工作中去体会： 用良好的言行影响学生;用严格的制度规范学生; 用丰富的活动培养学生。用深入的故事教育学生; 用班级的文化熏陶学生;用集体的气力凝聚学生。 用真诚的师爱感化学生;用耐心的讲服征服学生; 用热情的鼓励激发学生。 谢谢大家! 九年级班主任经历沟通第4篇 班主任工作事情很多，很费心，有时真的很心烦，不免嘴上也有几分抱怨。但是，我相信每一位班主任从内心深处还是像呵护本人的孩子那样关注和教育每一位同学。当你看到那一双双求知的眼睛，当你被同学们围着讲笑，当学生愿意把心事向你吐露，当家长告诉你孩子变懂事了，班主任的心中便涌出一种讲不出的感觉。这或许就是做班主任工作单独享受的一种的乐趣吧。 班主任工作要从学生的身心特征出发，既要符合学生的共性，又要关注学生的个性;既要注重连续性，又要重视阶段性。这样，才能获得理想的教育效果。下面谈谈我做班主任的几点体会： 一、关注引领教育 1、初三转折期的引领教育 学生升入初三时，他们已熟悉了校园环境，面对升学压力，不愿受约束。作为班主任在这个时期的工作仍从小处着眼，教育学生不吃零食、不乱花钱、不乱扔废弃物，加强自律意识，树立远大目的等方面进行教育和引导，制定与学生实际相符合的班级制度，来约束学生的不良行为。尤其是对待男女生交往的问题上，作为班主任既不要少见多怪，又要多观察、多了解、多倾听、多考虑，做耐心细致地疏导，引导他们走出青春的迷茫与困惑。 二、做班主任要有一颗宽容之心 学生在成长经过中，犯错误这是符合学生成长规律的，因而做班主任应有一颗宽容之心。假如班主任不能容忍学生，处理事情的度把握不好，可能造成一些终身的遗憾。当然我们也不是讲学生犯了错误一味的迁就，任其发展，而应调查事情发生的原因，根据学生的特点，针对事情本身造成的危害程度的大小、轻重做讲服教育工作。只要这样才能收到良好的教育效果。班主任做好疏导工作就要有一颗宽容之心，做到多一点鼓励，少一点批评;多一点宽容，少一点指责。也就是讲，我们要擅长发现学生本身优点、长处，培养学生的自尊心、自自信心、上进心，引导学生扬长避短。 三、用发展的目光看待和培养班级 要带好一个班级，就要有长远的目的。作为班主任，当你接替到一个新的班级，就要做好初三升学的思想准备工作，制定三年的切实可行的班级工作计划，设法营造一个 团结、稳定、拼搏 的学习环境，给学生自信心和气力，深化调查了解学生性格、志趣、理想、追求，制定符合学生实际的教育方案，进而有效的教育学生。用积极乐观的态度看待学生的天性，好心地评价学生，对每个学生的发展充满自信心。用动态的、发展的目光看待学生。相信学生的潜能，鼓励其成材。同时还要真正尊重学生的个性特征。要在教授知识的同时，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能力。 总之，做好班主任工作要以学生的个性特征为根据，以学生的长远发展为目的，以宽容、善待学生为原则，因人而异，恰当引导，要做到动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。若能如此，班主任的工作必能像春风化雨一般，长久地滋润学生的心田。 banzhuren gongzuojingyan/249434. 本文标题：九年级班主任经历沟通4篇较旧一篇：班主任经历沟通题目4篇较新一篇：小学班主任经历沟通会发言稿4篇